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关键词： 正名篇   社会性   民族性   发展性  

摘要： 《荀子·正名》涉及了语言的任意性与依存性、继承性与发展性、规范性与系统性等问题。许多见解与后世语言学的观点有不谋而合之处,反映出语言的社会观、民族观、发展观。即使今天看来,它也还是非常有见地的。《荀子·正名》集中地反映了荀子独到语言学见解,算得上是先秦诸子中非常有价值的一篇杰出的语言学论文。本文仅就其中语言学理论方面的论述,初步探讨一下荀子的语言观。

关键词： 孔子学院   中文教育   中小学   孔子课堂   思考与展望  

摘要： 问陆教授,感谢您在百忙之中,接受我们的邀约。请您谈谈孔子学院现在的情况好吗?陆:我一直很关心国际中文教育,也知道孔子学院的一些情况。据我所知,自2004年11月在韩国建立第一所孔子学院以来,截至2019年12月,已在162个国家/地区建立了550所孔子学院、1172个中小学孔子课堂;而从2020年7月至2021年7月,又新增了9所孔子学院。

关键词： 儒学研究   中国儒学   荀子   先儒   儒学思想   孔庙   先贤  

摘要： 荀子是中国儒学史上举足轻重的人物,却没能作为历史上的先贤先儒陪祀在孔庙里。近些年来,随着儒学研究不断深入,学术界一些人专门发文呼吁,应将荀子纳入孔庙陪祀序列,以完善儒学思想体系。其实,荀子并非没有进过孔庙,只是经历了一个由“入祀”到“罢祀”的过程。这一过程,从一个侧面反映出中国儒学的一些历史特征。

关键词： 墨子   称引   古文献  

摘要： 《墨子》一书多引《诗》《书》,此外,还称引了《易》、百国《春秋》、《论语》《中庸》,以及典志、历书、礼法、铭文、先王之言、谣谚等古文献。墨子通过摘引、译引、“说书”称引等方式托古立说,借先王之口道出许多蕴含墨家思想的言论,以宣传和推行墨家学说。

关键词： 孔子   马克思   一多不分生生论   异化   新启蒙   文明新形态  

摘要： 比较中西哲学阐释论,分析“从孔夫子到马克思—对儒学与马克思主义内在精神契合性”,可揭示一个重大前沿性哲学命题,即孔子与马克思在人类发展的不同历史时期与不同地缘分别创建、阐发了“一多不分生生论哲学”。“历史唯物论”与“辩证唯物论”可确切阐明为“一多不分生生论革命哲学”。这一结论是基于“孔夫子与马克思”共同地区别于本体论的形而上学哲学范畴,在对“启蒙”“现代”“科学与理性”“个人主义意识形态”等范畴上二者共同走过的曲折与辩证道路展示的。人类在近现代出现两个“启蒙”,须有一个真假启蒙之辨,由此可以得出结论:孔子儒学与马克思哲学会合,是人类的哲学新启蒙与文明新形态的方向。

关键词： 人工智能   专题性   全球治理   山东曲阜   世界互联网大会   数字时代   科技与文化  

摘要： 6月25日-27日,世界互联网大会数字文明尼山对话在山东曲阜召开,这是世界互联网大会国际组织成立后首次举办的专题性活动。各领域数百位嘉宾齐聚尼山,围绕“人工智能时代:构建交流、互鉴、包容的数字世界”主题,感受传统文明智慧与数字时代新知的碰撞交流,探讨人工智能全球治理的可行范式,更好地推动人工智能、数字科技与文化文明的交流交融。

关键词： 否定之否定   老子   革命性  

摘要： 老子哲學的革命性在於發現人類思維有一種對“可名之名”的路徑依賴,人們往往以“可名之名”的方式把握“道”,殊不知所抓到的並非“常道”。“常名”的發現,使老子找到了一條揚棄“可名之名”的道路。“常名”是對“可名之名”的否定之否定,因而“常名”既是“有名”又爲“無名”。“常名”其實就相當於“常道”,因爲對人類而言,“常道”永遠表現爲“常名”,即使有誰設想了一種超出“常名”的“常道”,這種設想也仍屬於“常名”的範圍。以“常名”爲判教依據,道家認爲儒、墨之學陷入了“可名之名”的“言筌”。然而,作爲諸子之一的道家學派亦不能從根本上逃脱“可名之名”。從一定程度而言,先秦諸子都試圖超越“可名之名”,因而真正的“常名”應於諸子對“可名之名”的不同反思中去領會。

关键词： 《孟子》   孟子   仁政   国家治理   生存之道  

摘要： 《孟子》是孟子思想学说的文献载体,蕴含着丰富的国家治理和国家生存智慧,是早期儒家治国理政思想的经典之作。通过与诸侯之间的问对,通过对不同问题的问诊把脉,孟子系统阐释了自己的国家治理思想,而“仁政”是其核心与灵魂。无论是大国诸侯,还是小国诸侯,孟子都希望他们能够从此前尧、舜、禹、汤、文等圣王的国家治理之道中寻求解决社会问题的思想智慧,做到与民同乐,做到保民而王。《孟子》中的国家生存之道,以解决战国时期诸侯国君的生存困惑为鹄的,重建“先王之道”运行下的理想社会秩序,自然也就来源于战国社会,服务于战国社会,同时又引领着战国社会的根本走向。

关键词： 德国   孔子学院   汉语教学  

摘要： 汉语教学是孔子学院的主要职责与目标之一。德国莱比锡孔子学院(以下简称“莱比锡孔院”)属于德语区常见孔院类型,即教学文化型孔院。本文对莱比锡孔院的汉语教学从课程设置、师资情况以及教材等方面进行了分析,归纳总结了其发展成果及问题,并提出了相应的改进建议。