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关键词： 姜子牙   名利场   诸子百家   淡定   先秦诸子   庄子   刻薄   钓鱼  

摘要： 先秦诸子时代,当所有人厮混名利场时,只有庄子在野外淡定地玩泥巴。作为穷光蛋,他擅长挨饿,饿到借米吃还坚持要刻薄。他是唯一的超脱者,世界想和他谈谈,但是他懒得理踩。姜子牙80多岁高龄,假装钓鱼,其实是钓文王。庄子也钓鱼,但是他是真的在钓鱼一一因为他很饿啊,鱼是多么高档的美味。这时,楚威王派了两位大夫来捣乱:庄子你好,我们国君想麻烦你,把国家大事交给你管理,你愿意吗?这种情况下,诸子百家都恨不得跳起来,但庄子除外。

关键词： 荀悦   至言   孔子  

摘要： 见善如不及,见不善如探汤。——[春秋]孔子不闻大论,则志不宏;不听至言,则心不固。——[汉]荀悦。

关键词： 荀子   形   心   礼义  

摘要： 在先秦儒家思想中,“形”概念一般被理解为个人道德修养的外在呈现。而在荀子那里,“形”并不局限于个人的修身之事,还具有了礼则化的规范意义。荀子认为,“形”的实现必须通过“心”之持养,经历“心”之思虑、决断,不断地接纳与践行礼义法度,方能于外有所呈现,而“形”之展现,必须使之普遍化、礼则化,否则只是容貌、仪态、言辞的表现而已。一种没有标准衡量的道德修养,是无从判定修养境界的,也是无法令人信服的。“形”必须依从礼义,以礼义为准绳,从而实现客观的教化意义。

关键词： 韩非子   人性假设   道德教育  

摘要： 教育是国家富强、民族兴旺的基础和动力。中华民族自古以来就有重视教育的优良传统。韩非子作为我国战国时期的重要思想家,其理论中的教育思想对现代教育体系和制度也有积极的借鉴意义。学界现有研究大多针对韩非子的法制思想中包含的教育因素进行探讨,通过在前人之述的基础上,从韩非子的人性假设和法制思想对道德教育的促进方面入手,探寻其理论中蕴含的教育因素对于现代教育的积极影响。

关键词： 先秦诸子   思想形式   经验认识   类别性   一般性  

摘要： 在《论语》《孟子》中,“君子”的具体所指并不统一,意义可分为若干类。到了《荀子》那里,君子基本上指兼具道德与才干两个方面素质,具有意义的确定性。由此可证,先秦诸子的经验认识由类别性向一般性发展了,这是《荀子》重要的思想贡献。当然,假如认为经验的“类”再“统”也是有限的,基于经验的“类”的一般性不在普遍理性的范畴内,那么《荀子》的“君子”也不是一个概念。现代以来基于理性的分析,是套用西学范式的研究,并没有从诸子文本的客观形态出发。

关键词： 学而时习之   学习流程   《论语·学而》   孔子   快乐   复习   真正掌握   争议  

摘要： 在《论语·学而》中,孔子说:“学而时习之,不亦说乎?”古往今来,人们对这句话的理解颇有争议。有人说,这句话是孔子提醒学生,学习过程中要一边学一边练,这样才会产生快乐。也有人说,这句话是强调学习之后要注重复习,这样才能真正学会知识,而只有真正掌握了知识,学习者才会快乐。无论如何解释孔子的这句话,现实的困境是,很少有学生认为练习或复习会让人快乐。是孔子说的不对,还是后人理解有误?我不想过多纠结这个问题,我想说的是我从这些争议中发现的一个有趣的问题——如果复习是学习流程的最后一环,什么样的复习会让学生感到快乐呢?

关键词： 《大鱼海棠》   庄子思想观   自然观   人生观  

摘要： 庄子是中国战国时期的哲学家,主张通过顺应自然规律从而实现真正的自由和快乐,他的思想对中国文化产生了深远影响。本文旨在探讨电影中所体现的庄子思想观,它对电影故事情节、人物性格的影响,以及通过象征与意象塑造的哲学意义。本文结合庄子的自然观、人生观、自由观等核心理念,深入剖析《大鱼海棠》所传达的庄子思想观,并探讨它对观众的启示和思考。

关键词： 《老子》   常   常道   常德  

摘要： 本文集中討論《老子》中的“常”的問題。首先從語文學的角度研究古今本中《老子》中“恒”與“常”出現的頻率與詞性變化,然後集中研究古今本一致的把“常”作為名詞乃至專有名詞使用的三章,指出:“致虛極”章(今本16章)討論事物運行、發展和循環的規律,其中對“常”的討論側重于“道論”;“含德之厚”章(今本55章)則更從“保合太和”的角度討論養德的常道,更偏重于“德論”;“天下有始”章(今本52章)則討論學習“常道”、涵養“常德”的道理,而以“持盈戒滿”、“和光同塵”作寫其“沐浴温養”之理。結論認馬,雖然人們更關注《老子》和.道家哲學中“變”的一面,但《老子》和道家其實也有自己的“常”的一面,《老子》中對此論述甚多,應當引起重視。文章同時也總結了古今代表性《老子》注中對“常”的討論,發现其中有的理解,早已指出了《老子》中修道之“常”與修德之“常”互相聯縶的橋梁。

关键词： 国际中文教育   孔子学院   发展比较   “一带一路”   中亚  

摘要： 探索孔子学院发展比较研究范式,对于决策者开展全球孔子学院发展水平监测,以及孔子学院科学发展与区域比较均具有借鉴意义。本研究以“一带一路”中亚国家孔子学院为例,首先基于数据库制定孔子学院发展状况简易评价指标框架,然后采用层次分析法进行特定区域的指标权重优化,结合思维导图净化数据库指标数据,最后结合定性与爬虫等多维方法进行补充分析。本研究使得孔子学院比较研究的评价指标、数据来源、特征归纳均有所依托,能够实现孔子学院间发展水平层次比较,并探寻孔子学院发展管理一系列具体问题及研究课题。

关键词： 人事心理学   孔子   识人用人   德为先  

摘要： 人事心理学是工业心理学分支,关注不同个体在行为和工作绩效方面的差异,以及用来测量和预测这些差异的方法。同样岗位不同人的行为不同,工作绩效也就存在差异,如何把合适的人配置到合适的组织和岗位,是人事心理学的核心研究主题。孔子非常重视人才,提出“为政在于得人”“智者莫大乎知贤,贤政者莫大乎官能”等理念。