教学课程资源库 更多>>

关键词： 孟子   美德伦理学   理性主义   情感主义  

摘要： 虽然学界的主流观点认为孟子伦理学是美德伦理学，但是对于孟子美德伦理学属于哪一流派还存在争议，万百安认为孟子美德伦理学更接近理性主义，而斯洛特认为孟子美德伦理学更接近情感主义。实际上，通过对“生之谓性”和“万物皆备于我”的考察可以发现，孟子美德伦理学既具有理性主义的特征，也具有情感主义的特征，孟子美德伦理学是间于理性主义与情感主义的美德伦理学。

关键词： 国际中文教育   拼音   教学法   教学实践   孔子学院  

摘要： 随着中国综合实力的提升以及新时期“一带一路”等全球化发展策略的提出和实施,中文在全球语言文化领域的影响逐渐增加。孔子学院通过自身内部的优化调整进入全新发展阶段,各类国际中文教育平台和项目不断涌现,国际中文教育研究迎来了新的契机。 在国际中文教育中,汉语拼音教学起到了关键作用但同时也存在亟待解决的问题。本文从国际中文教育的视角出发,针对《汉语拼音方案》、汉语拼音在国际中文教学中的应用研究以及存在的问题进行了研究。 以此为基础,本文就186位国际中文教师进行了有关汉语拼音教学现状的问卷调查,其中包括27位达累斯萨拉姆大学孔子学院的中文教师。通过问卷调查,本文分析了国际中文教育中汉语拼音教学尤其是声韵调教学所存在的问题,针对达累斯萨拉姆大学孔子学院制定了汉语拼音教学实践方案。此外,本文就280位学习者进行了问卷调查,对汉语拼音教学实践方案进行了教学论证,结果表明方案所提出的解决国际中文教育中汉语拼音教学所面临问题的策略具备有效性。 从汉语拼音教学实践方案角度出发,本文提出了具备针对性的汉语拼音教学建议以促进达雷斯萨拉姆大学孔子学院汉语课程和汉语拼音教学的优化。本文对于汉语拼音教学课堂模式的建立缺乏深度研究,基于此提出建立创新、科学、系统的汉语拼音教学课堂模式是未来研究的方向。

摘要： 孔子文化节，作为弘扬儒家文化和中华传统美德的重要活动，其在国际传播中的重要性不言而喻。然而，在跨文化传播的过程中，孔子文化节媒体传播遭遇了不少挑战，这些挑战主要来源于不同文化背景下的价值观差异、语言翻译难题以及媒体报道的片面性。本文将从跨文化传播的视角，深入探讨孔子文化节媒体传播过程中所遭遇的具体挑战，并结合真实案例提出针对性的优化路径，以期更好地推广孔子文化节，提升孔子文化节在国际社会的影响力，让世界更深入地了解和欣赏中华文化。

摘要： 庄子对人类存在和宇宙本质的深度洞察及对于个人自由和社会和谐的独特理解，传达了深邃的哲学思想。庄子提倡“逍遥游”的人生态度，追求自由的精神境界，主张“天人合一”的哲学观念，强调顺应自然、尊重自然，其进步性在于其对个体自由、自然和谐及社会和谐的深刻洞察和理解。

关键词： 新启蒙运动   孔子观   陈伯达   启蒙  

摘要： 20世纪30年代开展的新启蒙运动是一场以爱国主义、民主主义与理性主义为主导的思想文化运动。新启蒙运动思想家在马克思主义的指导下,在认识论、道德哲学和政治哲学三个维度上对孔子以及儒家思想进行批判继承。首先,对孔子认识论思想的研究主要体现在对名实关系问题的理解上,新启蒙运动者从唯物论的角度出发,认为儒家思想以封建社会的生产关系为基础,同时用形而上学式静止的观点看待封建社会中客观实在的事物。新启蒙运动主张用辩证唯物主义客观审慎地研究和处理认识论问题,重新厘定和评价孔子哲学思想的价值。其次,新启蒙运动对孔子道德哲学思想的研究,着重突出了孔子伦理思想的三个重要方面,即“仁”“忠孝”和“中庸”,这是孔子道德哲学思想的核心。新启蒙运动不反对其中有关于德性的积极意义,认为正是这些德性塑造了中华民族的精神内涵和民族气质,但是应当对其加以改造,去除其中落后、愚昧和狭隘的部分,使其发挥作用的对象变为广大人民以及民族和国家。再次,新启蒙运动对孔子政治哲学思想的研究,主要从历史唯物主义的角度剖析孔子以及儒家学说的阶级性,指出孔子作为封建地主代言人的一面,驳斥儒家政治学说的局限性,提倡发扬“五四运动”的民主精神,在抗日民族统一战线的建设过程中,提倡给予农民和工人相对应的经济以及政治主体性,通过全民族的抗战,团结奋进打击侵略者,建立起人民主权的现代国家。简言之,新启蒙运动的学者提倡以“新瓶装旧酒”的方式来处理孔子的哲学,将新哲学、新文化观这样的新鲜的血液注入孔子哲学中,即通过改造孔子服务于统治阶级、封建秩序的哲学,将孔子的哲学转变为服务于大众利益的哲学,这是对孔子哲学的充实与发展。

关键词： 孔子学院   沈阳   网络视听   国际传播  

摘要： 随着全球化进程的加快和互联网技术的发展，网络视听成为文化传播的重要形式，在国际传播中具有重要的意义。沈阳是中国东北的重要历史文化城市，与孔子学院合作，能够提高沈阳文化交流的深度与广度，提升其国际影响力。基于此，本文探讨了沈阳网络视听在国际传播中面临的问题，并提出了依托孔子学院优化传播策略的建议，旨在实现更广泛和深远的文化传播效果，推动文化的繁荣与发展。

关键词： 纠正性反馈   初级汉语课堂   偏误类型  

摘要： 教师对学生错误进行纠正的行为统称为“纠正性反馈”(Corrective Feedback),也即通常所说的“纠错”。有人认为教师纠正对于学生习得语言帮助不大,但更多学者结合实践观察证明:纠正性反馈能够有效促进学生的二语学习。然而,不同教师的纠正性反馈效果存在差异,我们初步认为熟手教师的反馈效果优于新手教师,故希望能够通过对比新熟手教师的纠正性反馈策略来找出熟手教师的优势反馈策略或技巧,为新手教师提供如何更好地进行纠正性反馈的建议,从而提高学生学习效果,促进整体汉语教学的发展。 本文依据Richard Schmidt的注意假说和Michael Long互动假说,观察了秘鲁天主教大学孔子学院新熟手教师在2022-4学期10月份的课堂录像,共计116小时,整理出约27000字的文本记录材料,按照Lyster&Ranta对于纠正性反馈的分类方式,分别制作了五位教师的个人课堂观察量表,切实观察口头纠正性反馈基于不同偏误类型的效果差异,并结合问卷调查和访谈具体探析初级汉语课堂中新手和熟手教师的纠正实践,详细对比其纠正策略。 基于纠正率(学生的理解回应率)标准,同时参考纠正时间、纠正回合等数据,我们验证了熟手教师纠正策略较新手教师更好这一假设。经观察,新手教师存在着急纠错、纠正方式较单一、纠正语言不丰富等问题,而熟手教师则在整体纠正策略上表现出成熟性。因此我们建议新手教师:1.尊重学生作为纠正主体的原则,在学生完成全部输出后再进行反馈,且应注意纠正时间,以免耽误课堂。2.注意变化纠正性反馈策略,针对不同类型的错误采取不同的反馈方式,并合理搭配使用。3.进行纠正性反馈时着重联系实际生活或采取打比方、夸张等技巧,后续及时复习循环重现。

关键词： 庄子   哲学思想   积极心理学   现代价值  

摘要： 庄子提倡无为的自然哲学，强调顺应自然的规律而非强求改变。本文探讨了庄子哲学思想在现代高校教育中的价值与应用，提出了把庄子哲学融入高校教育的实践策略，如以“逍遥游”概念增强学生的自我接纳能力和心理韧性、以“物我一体”思想营造和谐的班级氛围以及以庄子的无为哲学帮助学生进行目标管理，进而减轻学生的心理压力等。

摘要： 跨学科学习是新课标规定的融合多种学科、方法多样灵活的一种综合性的教学方式，它与陶行知的“教学做合一”理念相契合。本文探讨了“教学做合一”理念对跨学科教学的作用，并以《庄子与惠子游于濠梁之上》的具体教学为例，探究了该理念指导下的初中语文跨学科教学的具体策略。

关键词： 原型图像   庄子   《逍遥游》   洛书  

摘要： “原型图像”是人类理解、解释、掌握世界的本源方式,在史前及古代文明中,人类藉助图像以显示“宇宙灵魂”的生成与运作机制。庄子在《逍遥游》中为我们描绘了一幅几乎全景式的天道动态图像。其图像学意义在于:1.确证了洛书天道图式作为中国文化“原型图像”的真实性;2.揭示了洛书天道图像的本质,它不仅仅是一种数术性的知识图像,而是一幅关乎宇宙万物生成,关乎天、地、人、物之生息的生命图像;3.极为关键的提示是——洛书乃为整个中国文化图像符号的衍生机制。“洛书”实质上即中国古典文化的“灵魂”与“真形”,意即“原型图像”。