教学课程资源库 更多>>

关键词： 庄子   庄子注   庄子解   注释   对比  

摘要： 郭象的《庄子注》与王夫之的《庄子解》在解庄史上都占有重要地位,有独特的研究价值《。庄子注》和《庄子解》不仅是《庄子》思想的阐释之作,也是宝贵的训诂材料,有待更进一步的深入研究。本文主要从字词注释的角度出发,针对《庄子注》与《庄子解》中对《庄子》文本的同一词句的相同注释或相异注释,尝试比较研究,并结合《庄子》文本进行探讨与分析,揭示王、郭二人各自注解的合理之处。

关键词： 医学角度   终其天年   养生   饮食起居   生存状态   庄子  

摘要： “游刃有余”出自《庄子·养生主》。一讲养生,很多朋友对它感兴趣。可庄子讲养生,并不是从饮食起居、锻炼调理等医学角度来谈,他强调全生,强调终其天年,就是大自然不论给了你怎样的可能,怎样的生存状态,你都要把自己的寿数从头到尾过完。庄子把养生、全生、终其天年变成了他的道学,变成了他的学说中的一个很重要的价值观念。

关键词： 墨子   兼相爱   交相利  

摘要： 墨子的“兼爱”思想具有丰富的内涵,与儒家主张的差等之爱不同,他主张对天下人给予广泛而平等的爱。同时,墨子“兼爱”思想以治理天下为目的,探寻天下不平的根源,并指出损人利己、残贼相害是天下祸乱的原因。本文通过对“兼爱”思想的内涵进行分析,从“爱”与“利”的角度去思考其在现实生活中存在的意义,使“兼爱”思想在当今社会仍能为人们所用,弘扬其重要价值。

关键词： 庄子   坐忘   无对象   自我同一性  

摘要： “坐忘”是庄学研究中的重要问题之一,由“坐忘”引起的工夫论意涵历来为注家所重视,然而“坐忘”之义却众说纷纭,不一而足。其中,“端坐而忘”和“无故而忘”为大多数研究者所持,但对细节的解释仍较模糊。通过对文本结构进行分析性研究,可以得出“坐忘”的真正含义,即“止而忘”、无具体对象的忘、自我同一性合于道的忘,是“我”之一从社会的“一”中超脱出来,解除限制之后再次返回天的秩序和社会秩序中去的过程,此过程首先终止对象性的活动达到无对象性的状态,进而使“我”之一显现。

关键词： 墨子   德行   言谈   道术   哲学基础  

摘要： 墨子作为我国古代教育家,在《尚贤》篇中提出培养要“德技兼修”的人才,其核心的教育理 念是“厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术”。该理念作为顺德职业技术学院校训,与我校国家级精品课程 《哲学基础》培养学生辨真伪、明善恶、鉴美丑的目标,具有高度内在契合性。在当今信息爆炸、价值多 元的社会背景下,培养学生的思辨能力已成为当务之急。墨子的教育思想强调道德修养、言谈技巧、专业 素养相统一的重要性,为现代职业教育发展提供了宝贵的借鉴。文章以《哲学基础》课程为例,探究墨子 思想融入课程教学的路径,既是对墨子思想的传承与弘扬,也是对现代职业教育理念的创新与发展。

关键词： 四季轮回   信息流   诸侯国   天文学   人文知识   春秋时代   孔子   在校学生  

摘要： 孔子生活的春秋时代,读书人稀少,信息流消缓慢。除齐、晋、秦、楚等大国之外,数以百计小诸侯国的都城,只是规模较大的村落而已。2500年前,孔子所了解的自然和人文知识,肯定不及今天的在校学生。他不知道太阳何以在早晨显得大却在正午显得小,他不知道何以会有雨雪、雷电和地震,也不知道四季轮回的天文学缘由。但孔子毕竟是孔子,为我们留下了足以延续千年的文化,并还要继续下去。

关键词： 整本书阅读   高中语文   教学实践探索   中国传统思想   老子   古诗文背诵   道家思想   中华传统文化  

摘要： 一、高中语文开展《老子》整本书阅读的价值与意义道家思想是中华传统文化的重要内容,对中华文化的流传与发展产生了深远影响,至今仍有丰富的精神价值。道家代表著作《老子》在海外流传甚广、译本众多,成为海外了解和研究中国传统思想智慧的重要素材。《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》把《老子》与《论语》《史记》等一同作为文化经典著作列入课内外读物建议篇目,《老子》八章还列入了古诗文背诵推荐篇目。

关键词： 韩非子   为君之道   君主  

摘要： 君主是中国古代国家的掌舵者,君主控制着一切,君主是国家的灵魂,不管是在政治上或是在思想上。君主的权力讲究“独”,天下独占、权势独操、势位独一、决事独断、地位独尊。只要君主处在君位,就拥有治理四方的权力,因而君主的权力并非建立在个人修养和道德之上,而是依仗君主的势。韩非作为战国时期法家的代表人物,在《韩非子》中揭示了诸多政治纷争,以及人在复杂的社会关系中的趋利畏威的各种表现,君主要如何管理各种各样的人,汲取不同人的价值,以便更好地进行统治。

关键词： 孟子   论辩艺术   思想政治教育  

摘要： 聚焦于当代思想政治教育中增强说理效果和提升教育对象接受程度的难题,文章探索了儒家代表人物孟 子的论辩艺术在这一领域的应用。通过对孟子的说理艺术进行深入剖析和归纳,提炼出对当代思想政治教育具有借鉴 意义的内容,启发思想政治教育者改进说理技巧,提升说理效果。以期丰富思想政治教育说理理论,为思想政治教育理 论和实践提供实质性的借鉴和帮助。

关键词： 老子思想   高等学校管理   道德领导   无为而治德治模式  

摘要： 当前我国高等学校管理面临着新的挑战:全球化和信息时代的影响、多元化学生群体及需求增加。老子思想的深邃哲学内涵为我国高校管理创新提供了一种全新的视角。老子思想在道德领导的实践和无为而治的管理策略两方面可以应用于高校管理,同时从建立道德行为为核心的组织文化、创建高等学校德治模式、强化道德领导可持续发展三方面为高校管理创新提供启示。