教学课程资源库 更多>>

关键词： 先进   论语   政事   行政才干   孔子   冉求   大臣之才  

摘要： 《论语·先进》中“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”这段故事涉及的四个孔子门人,前面已经讲过三位。另一位与公西赤一样常常被忽略的,就是冉求(冉有)。其实,冉求并非平庸之辈,相反,他多才多艺,尤其具有杰出的行政才干。孔子曾多次表达对他才能的肯定,《论语》中将他与子路并列为孔门“政事”一科的代表。

关键词： 老挝   中文+职业教育   孔子学院   共建“一带一路”倡议   跨国教育合作  

摘要： 发展“中文+职业教育”是推动国际中文教育向服务发展议程战略转型的重要策略。老挝苏发努冯大学孔子学院是“中文+职业教育”模式探索的成功典范。该模式通过“语言赋能+技能增值”的双轨协同机制,构建多领域的技能培训体系,打造中文本科教育与“中文+”专业集群,建设本土化教材及教学平台系统,有效破解产教脱节的难题。在推进机制方面,中老两国通过战略对接实现制度嵌套;构建政校企三方协作网络,以课程动态调整灵活响应行业需求;创新“双循环”师资培育机制,强化教学实践的适配性。多层次政策保障、跨主体资源整合、模块化课程开发及“双师型”队伍建设,是推广其模式的关键。

关键词： 创新力   文化传承   纪录片  

摘要： 在文化全球化与数字传播浪潮交织的新时代,文化传承不仅是维系民族根脉的精神纽带,更是提升国家文化软实力、推动国际文化交流互鉴的战略抓手。文章通过研究纪录片《跟着孔子行走河南》在跨媒介传播中的破圈效应,揭示其在重塑中华优秀传统文化国际影响力、驱动文旅产业融合发展方面的创新价值;并结合当下文化传播中存在的表达滞后、受众断层等现实困境,针对性提出“小切口叙事、技术化表达、快节奏传播、交互式体验”四大创新路径,以期为构建传统与现代交融的文化传承新范式提供理论参考与实践启示。

关键词： 仁心   仁政   齐桓晋文之事   对话体   孟子  

摘要： 在部编版普通高中语文教科书必修下册中,《齐桓晋文之事》一文学习目标“梳理孟子阐述观点的思路”的达成,是众所周知的难点。一者是因其洋洋千余言的篇幅;一者则是因其“对话体”本身对说理脉络有一定程度的遮蔽。其中,后者几乎成为一个根本性的障碍,以致老师们也常常感到“如堕云雾”。更可惜的是,权威的《教师教学用书》(人教版)在这个问题上所提供的解析也存在明显缺陷:其一,忽略“百姓皆以王为爱也”“盖亦反其本矣”等语句所暗示的段落内部的层次转捩,失之粗率;其二,斩断“是以君子远庖厨也”与“王说”段之间原本紧密的逻辑链条,失之割裂;其三,无感“是心”“斯心”“此心”这组同义语词,遗失“王道”宗旨下的“仁心”之维,失之罅漏。

关键词： 庄子   庄周梦蝶   当代小说   互文   戏仿  

摘要： 庄周梦蝶作为《庄子》寓言的典型代表,通过小说的形式参与了当代文化的建构,发生了一系列适应时代要求的创新性变化。本文以庄周梦蝶为个案,引入互文性理论、戏仿理论,厘清《庄子》寓言参与当代小说的具体方式,找到寓言运用的范式性规律。同时,本文也归纳总结了当代小说在运用古典文学资源过程中的问题和不足。