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关键词： 曹丕   曹操   孔子  

摘要： 黄初二年(221)正月,魏文帝曹丕代汉后不久,便下了一道诏令,以孔子二十一世孙、议郎孔羡为宗圣侯,令其奉孔子祀。这一事件,可视为曹丕服膺儒家的代表性事件。而这个传统,可以追溯到曹操时期。虽然上世纪的许多学者都习惯将曹操视为寒门出身的“法家”代表人物,并不断强调“魏武好法术而天下贵刑名”这一事实,但从曹操的为政举措中,也能看出他对儒学的重视。

关键词： 思政教育   立德树人   教育使命   死亡事件   师生之间   综合格斗   球场暴力   武人  

摘要： 思政教育承载着体育“立德树人”的教育使命,然而体育与思政教育融合存在僵化的痛点,导致体育思政难以达到真正的“育人”目的。面对“马保国事件”“徐雷之战”等武人失德行为,以及世界体育中的球场暴力、综合格斗比赛死亡事件、腐败和欺诈行为等劣变现象,“如何对体育参与者进行思政教育?师生之间如何实现教学相长?”成为重要问题。

关键词： 高中语文教材   傅佩荣   老子   见”字   选择性   必修  

摘要： 在统编高中语文教材选择性必修上册第6课《〈老子〉四章》中,“自见者不明”的注释是“自我显露的不能显明”。而傅佩荣《解读〈老子〉》对此的解释为“局限于所见,就看不明白”。两种解释的主要区别在于对“见”字的理解不同。

关键词： 分配观   重利轻义   人性问题   荀子   公平原则   功利主义   整体性   公共性  

摘要： 荀子以“德必称位,位必称禄,禄必称用”为差等分配的公平原则,包含了“德”“位”“禄”“用”等四者的一致性。荀子对人性问题采取了经验主义的立场,强调“辨合符验”的重要性,他把效用看作“德”的完整实现,而把动机的善则看作不完备的。“义”作为“德”的重要内涵包含了“利”和“用”。“义”的概念建立在共同体之上,这种“利”和“用”带有整体性,亦即公共性和长远性。没有理由认为功利主义会导致重利轻义的理论后果。

关键词： 孔子智慧   国际传播   传统文化   信   文   明  

摘要： 国际传播不仅是一种跨越国界的信息传播活动,也是国际政治、国际舆论博弈的一部分。目前,世界政治经济格局正在发生深刻的变化,带来国际关系、国际舆论格局的变化,使国际传播呈现出新的特点。我国媒体从业人员应从中华优秀传统文化中汲取对外传播的智慧,以此为依托,塑造中国形象、讲好中国故事,推动国际传播的质效提升。

关键词： 荀子   化性起伪   性伪之分  

摘要： 荀子“化性起伪”理念主张人性初始为恶,但可通过后天教化和个人修养转变为善。与孟子的“性善论”不同,荀子强调后天环境和教育的重要性。他提出“性伪之分”,认为人性中的恶需要通过圣人教化、礼法约束和个人努力来转化,鼓励通过教育和自我修养提升道德水平,促进个人和社会和谐发展。荀子的思想在当代仍具有价值,对高校德育、社会道德建设、家风传承和法制建设都有积极启示。

关键词： 调查思考   中共党员   文山壮族苗族自治州   文山市   喀斯特地貌   常住人口   人均耕地面积   庄子  

摘要： 庄子田村是云南省文山壮族苗族自治州文山市新平街道红旗社区的彝族村寨,常住人口106户476人,共有中共党员17名。这里是典型的喀斯特地貌区,石漠化面积高达80%以上,人均耕地面积不足2亩,人多地少的矛盾特别突出,脆弱的生态严重制约着庄子田村的发展。

关键词： 文化负载词   孙子兵法   翻译   文化传播  

摘要： 词语作为承载文化的独特方式,在不同地域会催生出具有地域特色的词汇,这些词汇包含了丰富的文化负载力。然而,由于文化间的巨大差异,目的语读者对文化负载词的理解也会受到影响,进而影响对整个源文本的理解。本文通过分析文化负载词的概念和特点,以《孙子兵法》英译本为例,探讨了文化负载词翻译的内涵和策略,希望能够在跨文化交流中更好地传达作品中的文化内涵,为弘扬中国传统文化做出贡献。

关键词： 知识的掌握   古诗词   闹出笑话   孙子   旅游   老师   写作  

摘要： 自从退休后,我迷上了写作,老伴儿则对旅游情有独钟。然而,我们都有自己的短板:我对古诗词的了解不多,这在写作时给我的表达带来了一定的局限;而老伴儿对地理知识的掌握也十分有限,常常在旅游过程中因此闹出笑话。就在我们为此苦恼时,孙子提出了一个大胆的建议。

关键词： 荀子   教化思想   思想政治教育   启示  

摘要： 荀子作为先秦时期伟大的思想家、哲学家、教育家,是儒家学派继孔子、孟子之后的又一位杰出代表。他不仅继承了孔孟的教化思想精髓,还广泛吸纳了先秦诸子百家的智慧,从而构建了独具特色的教化思想体系。荀子的教化思想旨在培养高尚的道德人格,提升个体的思想道德修养,对于促进社会和谐稳定具有深远意义。荀子的教化思想蕴含了丰富的智慧与深刻的哲理,对于现代思想政治教育实践而言,确实具有极高的借鉴价值。将荀子教化思想中与时代相契合的内容与方法融入现代思想政治教育,不仅能够丰富教育内容,创新教育方式,还能有效提升思想政治教育的实效性,对当前思想道德体系建设具有重要意义。Xunzi, as a prominent thinker, philosopher, and educator of the Qin Dynasty, stands out as an exceptional representative of Confucianism following Confucius and Mencius. He not only inherited the essence of their educational thoughts but also extensively absorbed the wisdom from various schools of thought during the pre-Qin period, thereby constructing a distinctive system of educational thoughts. Xunzi’s educational philosophy aims to cultivate noble moral character and enhance individual moral and intellectual development, which holds profound significance for promoting social harmony and stability. His thoughts are rich in wisdom and deep philosophical insights that offer substantial reference value for contemporary ideological and political education practices. Integrating the content and method of Xunzi’s educational thought into modern ideological and political education can not only enrich the content of education, innovate the mode of education, but also effectively improve the effectiveness of ideological and political education, which is of great significance to the construction of the current ideological and moral system.