教学课程资源库 更多>>

关键词： 水资源   概念   形式逻辑   水文循环   自然资源  

摘要： 从法学视角对水资源概念进行合理、准确的界定,对于进一步明确国家水资源所有权的范围、性质及内容,科学核算水资源资产价值,深入开展水权问题研究,促进水资源的管理、保护及合理的市场化配置有着重要意义。本文对现有的水资源概念表述进行了形式逻辑和实质意义分析;结合分析成果,以自然科学和社会科学交叉融合的理论视角,将关注焦点从水物质实体转向功能与服务;通过对水文循环过程及其功能、水文循环与社会经济系统关系,以及“自然资源”这一水资源上位概念的分析,认为水资源的本质是天然水文循环提供给社会经济系统的服务。在充分考虑法律概念可操作性的基础上,将水文循环为社会经济系统提供的除水物质本身以外的服务也统一纳入水资源概念范畴,进而给出了水资源概念的法学表述,实现了对水资源概念更高程度的理论概括。

关键词： 小学语文   课程整合   小学教育改革   知识和技能   学科教学模式   热门话题   学生的综合素质   整合教学  

摘要： 随着新课程改革的不断深入,课程整合已成为教育领域的热门话题。课程整合是指打破学科之间的界限,将不同学科的知识和技能有机结合,形成一个完整的教学体系。这种教学模式能够促进学生全面发展,提高学生的综合素质。小学语文与道法学科作为小学教育的两个重要组成部分,其整合教学对于学生的成长具有重要意义。本文将探讨基于课程整合的小学语文与道法学科教学模式的研究与实践,为小学教育改革提供新的思路和方向。

关键词： 交通   碳普惠   低碳转型   减排方法学政策研究  

摘要： 碳普惠作为一种市场化机制和经济手段,能够有效调动公众减排积极性。本文对我国交通领域碳普惠方法学开发和实践情况进行了梳理分析。目前,在城市交通领域已经有体系化的方法学,开展了丰富的场景实践,有效引导带动了城市低碳出行。未来,需要在应用场景挖掘、区域联合开发方法学、强化碳普惠平台技术创新方面着力,进一步调动公众积极性,加快推动交通低碳转型。

关键词： 血清S100β   检测方法   创伤性脑损伤   生物标志物   临床应用  

摘要： S100β蛋白作为一种与创伤性脑损伤,(Traumatic brainin juries,TBI)密切相关的生物标志物,在其早期诊断、预后评估、治疗管理中扮演了重要角色。近年来,随着对TBI的认识不断深化,S100β的检测技术也逐渐多样化,但在灵敏度、特异性和临床实用性方面仍面临一定的挑战。本文将综述血清S100β的检测方法学,深入探讨其在TBI检测中的意义与临床价值,为未来S100β的临床应用提供参考。

关键词： 中华优秀传统文化   应用型高校   法学教育   价值   应用策略  

摘要： 中华优秀传统文化博大精深,其中蕴含的伦理道德、价值观念和治国理政智慧对现代法律教育具有重要启示。应用型高校应充分认识到中华优秀传统文化的价值,并充分将其融入高校的法学教育中,以此丰富学生的法律知识体系,培养学生的综合法律素养和道德情操。因此,应用型高校应开设中华传统法律文化课程,优化法律教育专业的课程设置;应系统化运用优秀传统文化故事,为法律教育注入生动有趣的教学资源;还应挖掘优秀传统文化场所,拓宽法学生的实践范围与广度,以此全面推动中华优秀传统文化在应用型高校法学教育中的应用。

关键词： 立法学   立法   理性   实践  

摘要： 立法由于其“创新”的基本属性,确定了其内容一定意义上的不可预测,与法律的确定性要求有所冲突。因此,立法长期被排除在法学研究之外。作为法学学科的立法学,需要从依法治国、依法执政的高度,探索立法权及其行使的法律化,尝试把立法问题转化为法律问题,从而形成一个立法学独立的研究领域。围绕立法与理性关系这一核心问题,将立法现象背后的普遍性、一般性、规律性问题纳入一个严肃的、理性的学术讨论之中,可以构建起以立法的正当性、合法性、科学性为基础问题,延伸到包括立法法律关系、立法与立法权的性质、立法权的构成、立法权的运行、立法论证与正当化、立法权力与责任等为延展问题的立法学基本问题体系。

关键词： 刺法灸法学   BOPPPS教学模式   实训教学  

摘要： 文章总结整理了刺法灸法学课程传统实训教学的不足之处,并运用BOPPPS教学模式,将引入(Bridge-in,B)、学习目标(Objective,O)、前测(Pre-assessment,P)、参与式学习(Participatory learning,P)、后测(Post-assessment,P)、总结(Summary,S)融入刺法灸法学实训教学中,详细分析了各个环节的具体应用及此模式相比传统实训教学的优势,提出了今后教学改革深入的新方向。此教学模式重点提高了学生的学习积极性和技能操作能力,为针灸推拿学人才培养奠定了基础。

关键词： 学科交叉融合   复合型人才培养模式   学士学位   法学理论研究   中共中央办公厅   法学教育   国务院办公厅   教育培养机制  

摘要： 2019年7月9日,国务院学位委员会印发《学士学位授权与授予管理办法》(以下简称《办法》),为双学士学位复合型人才培养提供了依据。2023年2月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》进一步提出“学科交叉融合发展”“培养高质量复合型法治人才”的时代任务。

关键词： 中医临床实践指南   专家共识   方法学   辨证分型  

摘要： 制订中医临床实践指南需要科学规范的方法学指导。在中医药标准化工作推动下,我国发布的中医指南数量快速增长,虽然指南的方法学质量逐渐提升,但仍存在一定的方法学问题。因此,针对指南制订的关键环节,如建立指南工作组、利益冲突声明、临床问题的构建、证据检索与筛选、证据分级与推荐意见、指南更新等方面进行了分析与思考。此外,部分中医指南存在“辨证分型”数量、名称不统一及推荐方法不规范等问题,并提出构建中医指南与共识中“辨证分型”证据筛选与评价体系的思路。

关键词： 法学期刊   专家审稿   中国法学   双重差分   实证研究  

摘要： 2000年以来,我国部分法学期刊陆续推行专家审稿制,该制度运行效果如何?在121家法学期刊中,以采用专家审稿的62家期刊为实验组,以未实行专家审稿的59家期刊为控制组,运用渐进双重差分法分析了专家审稿制度对中国法学研究水平的实际影响。在控制了论文数量、论文篇幅、出版周期、是否CSSCI来源期刊、办刊单位级别、办刊历史以及有无线上投稿系统后,运用双向固定效应模型对期刊总被引次数、影响因子等被解释变量回归后发现,仅声明施行专家审稿对期刊学术水平的提升作用在统计上并不显著。在控制变量保持不变进行回归后发现,与仅声明施行专家审稿的期刊相比,实际实施专家审稿的期刊在提升学术质量方面成效更明显。对法学期刊而言,如欲提高期刊质量和法学研究水平,只是声明施行专家审稿还远远不够,必须真正落实专家审稿制度。基准回归结论通过了平行趋势检验、个体安慰剂检验、缩尾处理、以论文下载量替换核心被解释变量和内生性检验等稳健性检验。专家审稿制度是加强法学学术期刊管理、推动法学学术期刊高质量发展的长效机制,对于提升中国法学研究水平有积极促进作用,是贯彻落实《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》的重要举措。