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关键词： 林业碳汇   林地规模   开发前景  

摘要： 为探索林业碳汇项目的有效实施,按照现有的森林碳汇方法学,在对林地资源进行综合分 析的基础上,分解落实竹林和森林经营措施,结合碳汇项目开发成本,提出碳汇项目开发的林地资源合 理规模,并分析项目开发预期收益,展开碳汇实践的前期问题的思考,为林业碳汇交易项目的健康发展 提供依据和建议。

关键词： 急性心肌梗死   心力衰竭   追踪方法学   康复护理   健康行为   自护能力  

摘要： 目的 探究基于追踪方法学的康复护理对急性心肌梗死(AMI)合并心力衰竭(HF)患者健康行为及自护能力的影响。方法 选取2020年3月至2021年10月于医院就诊的80例AMI合并HF患者为研究对象,随机分为观察组和对照组,各40例。观察组采取基于追踪方法学的康复护理,对照组采用常规护理。比较两组护理前、护理1个月后的健康行为和自护能力、负性情绪,以及护理期间的并发症发生情况、护理满意度。结果 护理1个月后,两组自我护理能力测定量表(ESCA)、健康促进生活方式量表修订版(HPLPⅡR)评分高于护理前,且观察组高于对照组;焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分低于护理前,且观察组低于对照组(P<0.05)。观察组并发症发生率低于对照组,而护理满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 基于追踪方法学的康复护理可改善AMI合并HF患者的健康行为,提高其自护能力,缓解患者的负性情绪,减少并发症的发生,提高患者的护理满意度。

关键词： 法学方法论   法律方法论   法学方法论的发生契机   法学方法论的研究体系  

摘要： 对法学方法论的理解必须回归到其本初的含义,即指法学研究的方法论,以此它与研究司法实践的法律方法论明显不同,将法律方法论直接用来指称法学方法论,将使法学研究的方法论无立足之地。同理,“法教义学”本身即可以视为一种独立的法学研究方法或者说法学方法论的一种类型,以法学方法论对其命名实为“画蛇添足”。法学方法论立基于具体法学研究方法之上,是对法学方法的体系构建与理论说明,指引和推进着法学研究的发展。从发生学意义上看,法学方法论深受自然科学方法论的影响,意在使法学研究成为真正意义上的科学研究,而法学研究主体对于法学研究科学性、实践性、历史性的主观追求以及在社会变革的大潮中用新的法学方法论创新法学理论的客观需要,使法学方法论脱颖而出并成为科学方法论中的一种独特类型。就体系构造而言,法学方法论包括法学研究的哲学预设、逻辑起点、分析视角、基本模式、主要范式、研究路径、主要方法、基本程式八个主要部分。它既包括法学研究中基础预设的铺陈、法律人逻辑起点的设定、个人主义与整体主义方法论的探讨、法律上人的模式的推演,又有个人本位的范式定位、价值与实证相结合的研究路径以及具体研究方法和研究步骤、检验标准的归纳。

关键词： 生态文明   环境法学教育   教学规律   新文科  

摘要： 我国环境法学教育既存在与传统法学教育相同的共性问题,也存在专属于该学科的特有问题,这些问题一定程度上影响了其对生态文明建设育人需求的满足。针对法学教育的共性问题,环境法学教育应当健全优秀环境法学师资队伍的多元供给机制,健全环境法律精英人才的分类培养机制,丰富环境法律实践教学的内容。针对环境法学教育的特有问题,环境法学教育需要将环境教育深度融入环境法课程体系,拓展高等院校绿色学校建设的精神内涵,实化环境法学与相关学科的交叉协同教育,凸显环境法学教育体系的科技导向。生态文明建设背景下环境法学教育的创新发展路径与“新文科”要求相契合,为部门法“新法学”教育提供了实践样本。

关键词： 法学学科体系   法学基础学科   法学新兴学科   法学交叉学科   涉外法学学科  

摘要： 加快法学学科推陈出新、迭代更新、交叉创新的步伐,构建中国特色、世界一流的法学学科体系,是当代中国法学学科发展的时代主题。这具体包括,坚持以习近平法治思想统领法学学科建设,与时俱进推进法学基础学科转型升级,立足中国法治实践发展法学新兴学科,顺应新一轮科技革命推进法学交叉学科建设,坚持胸怀天下推进涉外法学学科建设,坚持不忘本来,扶持法学冷门学科发展。随着法学学科疆域的大规模扩展和改写,新时代法学学科体系应划分为法学理论学科群、法律史学科群、部门法学科群、法治运行学科群、国别法与比较法学科群、国际法学科群、党内法规学科群、法学交叉学科群等8个学科群。

关键词： 法律硕士(非法学)   培养模式   改革  

摘要： 中国传统的法律教育是以学术为导向的,在实践中,中国大多数高校的法律硕士(非法学) (以下简称法律(非法学))与法律硕士(法学)和法学硕士的培养方式有很大的不同,这使得法律(非法学)的培养方式出现了很大的问题,目前法学教育和教学正处在一个较深的变革时期,因此,文章结合法学专业高层次、实践型法学人才的定位、特点和职业教育趋势,对法学专业的人才培养方式进行了探索,并提出了相应的改革措施,这是一项提高培训质量和特色的重大工程,符合法律硕士结构调整和社会需求。通过对某所大学中法律(非法学)专业的调查,尝试从学生的视角来探讨法律(非法学)研究生培养中的一些问题,并对我国法律(非法学)研究生培养作出一次经验性的剖析,对我国的法律(非法学)硕士教育进行实证分析,以期对我国的法律(非法学)研究生教育问题有所改善。

关键词： 监察委员会   监察调查权   法理学  

摘要： 我国监察法颁布实施后,监察委会员所拥有的监察权便正式成为一种新诞生的国家权力。其中,监察调查权是监察法赋予监察委员会的主要权能之一。虽然监察调查权在事实上兼具侦查权的特性,但监察法与刑事诉讼法从法律层面区分了监察调查权与侦查权的行使主体,监察委员会并非法律意义上的侦查主体。监察调查权不能等同于检察机关对同类案件的侦查权。判断与思考监察调查权的权力属性,既要从实体法视角分析其制度运行机制,也要从法理学视野进行应然性阐释。应进一步加强对监察调查权的监督力度,探索被调查对象的权利保护机制,并强化监察调查权的价值基础。

摘要： ~~

关键词： 课程思政   德法兼修   三修并举  

摘要： 新时代中国特色社会主义法治人才建设离不开思政教育与法学教育的协同配合,法学课程与思政课程同向同行、显性教育和隐性教育相统一是培养卓越法治人才、建设法治国家的题中应有之意。但当前法学类专业课程思政建设还存在诸多问题,如法学专业教师的课程思政素养不够、教学过程中难以体现课程思政内涵、法学专业实践教学与思政元素脱节等。因此,法学类课程要深入挖掘思政元素,将其融入法学课程的设计与实践之中,从修德(价值引领)、修法(捍卫法律)、修行(实现法治)三个方面入手探索法学思政课程的教学实践路径不失为一条可行路径,进而培养法学学子的法治意识,提升法治能力,养成法治习惯,让法学专业课程的思政教育提质增效,让法律意识、法治思维内化于心,外化于行,培养出“德法兼修”的卓越法治人才,最终实现法安天下,德润人心。

关键词： 学科评价   法学   法治建设   转型  

摘要： 法学在中国是一个年轻的学科,2009-2018年间总体处于稳步上升和研究范式的转型期。这期间法学学科的教学科研队伍不断壮大,科研产出数量和质量均有明显提升,优秀研究成果的社会关注度和学术影响力显著提高。法学研究整体上超越了立法建议式、域外法介绍式的早期研究范式,精细化、体系化的深度研究成果日益普遍,立足中国问题的解释论研究范式渐成主流。法学内部众多二级学科在这十年间也取得了不同程度的进步,但个别二级学科的发展水平并不均衡,多数高校的法学院呈现出差异化竞争的态势。在学术研究主题上,法学研究紧跟立法规划,重视经济社会发展带来的新型法律问题,回应性研究和立足中国问题的研究渐成气候。作为一门社会科学,法学与其他学科的交叉以及法学内部二级学科之间的交叉研究将有巨大的发展空间。预计在未来一段时期,法学学科将会深度关注中国问题,探索法的一般原理与中国特色的互动融合。