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关键词： 成人高考   因缘际会   北大中文系   厦门大学   保安   刻苦学习   北京大学   法学  

摘要： 近日,厦门大学保安周德新通过自学获得法学学士后,继续做着保安的工作,在网上引发了广泛关注。近年来保安自学成才并非个案。其中最著名的当数北大保安甘相伟。18年前,他因缘际会成为北京大学的保安,在忙碌工作之余拼命蹭课,刻苦学习,最终通过成人高考成为北大中文系的学生。

关键词： 法教义学   环境法学   预设前提   解释方法   环境因果律  

摘要： 法教义学是环境法学中重要的方法论工具,其构造却与环境法学互生龃龉。其一,法教义学的预设前提赋予了其闭合的性格,而环境法学本质却是开放的。此间桎梏在于,如何在闭合和开放的对立下实现新价值向环境法教义的转换。其二,环境法学时刻处于超越法律的情境中,但法教义学却并未形成具备方法论意义的解释方法。解释方法桎梏的实质在于对环境问题的因果关系进行了筛选。那些被剔除的因果关系,恰好是超越法律情境的缔造者。当法教义学桎梏了环境法学的发展,如何消弭桎梏即成为应有之义。为此,需要构建“新价值—教义”的稳定转换机制,再以环境因果律为基础重新认识环境问题,并以此为起点重塑解释方法。

关键词： 数字化时代   学生主体性驱动   法学课程思政   教学改革  

摘要： 数字化时代,法学课程思政教育需要从传统教师主导模式向学生主体性驱动模式转变,以提升法治意识、社会责任感和批判性思维能力。文章基于学生主体性理论,数字技术知识构建和思政教育融合中存在的数字化转型、学生主动性不足、课程融合难等问题,探讨如何通过数字平台、互动学习、案例教学、情境模拟等方式,增强学生的主动学习和价值认同。通过优化教学设计、提升教师数字素养、强化互动式教学和个性化学习支持等策略,以推动法学课程思政教育创新,为培养高素质法治人才提供实践指导。

关键词： 职业教育   产教融合   法律关系   法律地位   权利义务  

摘要： 随着产教融合深化与法律法规更新,产教融合型企业法律地位与法律关系呈现出一些新的规律。当前,不少产教融合问题难以解决,主要还是企业地位不清,权利、义务不明所导致,有必要结合法学视阈予以新探,与教育学视角下的相关研究形成相互补充。区别于纯营利法人,产教融合型企业的最大特殊性在于被赋予教育公益的使命,而具有社会性特征与属性。由此,在法学视阈下,产教融合型企业不仅具生存、发展等基础权利,同时具社会权利这一特殊权利,包括产教融合订约权、获得合理利益(利润)权、开展职业培训权利、组织实习实训权利、项目自由实施权利等,能够被归纳形成权利结构,并体现特有的权利规律。相对应,与权利相辅相成,产教融合型企业义务也区分约定与法定两种类型,进而表现新义务结构与内容。

关键词： 习近平法治思想   法学专业教学   课程思政  

摘要： 将习近平法治思想融入到法学专业课程教学中,能够使学生掌握社会主义核心价值观,对我国的社会制度高度认同并拥有家国情怀。为了更好地完成习近平法治思想融入到法学专业教学的课程思政建设,专业教师应当立德树人、坚持正确的政治立场并深入挖掘法学课程中的思政元素,将习近平法治思想的核心要义具体化。任课教师可采用翻转课堂、靶向教学和案例嵌入等教学方法将习近平法治思想灵活而生动地融入到法学专业教学中,以达到良好的课程思政教学效果。

关键词： GRADE方法学   指南   循证医学  

摘要： GRADE方法学为高质量指南的诞生提供了坚实的理论基础和技术支持,但在实际应用中仍面临诸多挑战。本文就GRADE方法学的起源与发展、核心内容及当前指南制定中存在的问题进行综述,旨在进一步提升GRADE方法学在循证指南制定中的应用效果,提高指南的质量,从而更好地服务于临床实践和患者健康。

关键词： 大思政   课程思政   法学课程思政   改革与创新  

摘要： 本文从大思政视域出发,探讨了高校法学专业课程思政改革的必要性和创新路径。研究表明,法学课程思政改革是培养时代新人、提升教学效果和思想政治工作质量、提高学生法治素养的内在需要,改革的目标和方向包括重构教学目标、教学内容、教学资料、教学单元和教学方法,具体措施涉及修订人才培养方案、优化教学内容和方法、完善实践教学以及将思政元素纳入考核范畴。本研究可以为高校法学专业课程思政改革和教育部门政策制定提供理论依据和实践指导,对推进法学教育与思想政治教育有机融合具有重要意义。

关键词： 宪法学   课程思政   教学创新   明法修德   知行合一  

摘要： “宪法学”课程思政要落实落细,应以习近平法治思想为指导,贯彻“明法修德”的教学目标,树立“知行合一”的教学理念,运用多元化的教学方法,将思想政治教育的目标、原则和内容与“宪法学”课程的课程设计、教材开发、课程实施、教学评价有机结合起来,实现教学目标创新、教学理念创新、教学内容创新和教学方法创新。

关键词： 文明互鉴   比较法学   中华法系   数字文明  

摘要： 比较法学具有促进多种法治文明交流的理论传统和实践能力,但在今日的中国需经过“文明互鉴观”的审视与扬弃。随着数字文明时代的到来、中国法治现代化建设的提速、法律西方中心主义的倾颓,以及文明互鉴观的提出表明,传统比较法学研究与文明互鉴观之间存在一定的张力。文明互鉴观下的比较法学研究,应遵循习近平法治思想和中国特色社会主义法治价值观的指引,通过比较来鉴真选优、去假汰劣,以满足实用主义需求、贡献中国法治方案、构建人类命运共同体为目标。研究坚持中国立场、共同价值和文明平等原则,对研究主题、研究对象、研究方法等进行与时俱进的革新,在重视多元法治文明比较的同时,应关注中华法系优秀传统对中国法治现代化的积极影响,探索中国法治成就作为他国比较借鉴对象的可能性,吸纳、拓展跨学科比较研究方法和法律多元主义研究对象,最终迈向法治文明互鉴,实现比较法的全面升级。

关键词： 法学教育改革   实践教学创新   教学方法改革   效果评估体系  

摘要： 本文深入探讨了法学教育改革中实践教学创新的重要性和实施策略。通过对法学教育现状的评估,明确了实践教学在法学教育中的核心作用,并识别了实践教学创新的重点与难点。文章分析了法学教育中存在的问题及其原因,并提出了相应的对策建议,包括改革教学方法、建立实践教学效果评估体系,以及考虑政策法规对实践教学创新的影响。研究结果表明,实践教学创新对于提升法学教育质量和学生的实务能力至关重要。本文的研究为法学教育改革提供了理论支持和实践指导。