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关键词： 区块链   加密资产   激励机制   金融监管   去中心化金融  

摘要： 主流刊物发表的成果表明,一些文科背景的法学学者对区块链知识存在认知局限。有的学者忽略了联盟链与公有链的重要差异,未能理解区块链法学研究的核心,相关见解与立法建议缺乏可行性或必要性。公有链对法制(理论)与监管的挑战最大,其经济激励机制以加密资产为核心,基于代码的去中心化治理机制缺乏明确的法律责任承担主体,突破了法制(理论)与监管框架,理应成为研究重点。法学视野下区块链研究进路需要学者事先储备深厚的技术知识,聚焦于加密资产与去中心化金融领域,在学术增量方面下足功夫。

关键词： 盐酸罗格列酮   杂质A   含量   方法学  

摘要： 经相关研究发现,某企业生产的盐酸罗格列酮片中含有少量的杂质A,其结构已表征和确认,为了满足人民安全用药的需求,有必要对其进行深入研究。通过高效液相色谱仪对盐酸罗格列酮片中杂质A的含量分析进行了方法学验证,其在1.13~9.06 ng范围内线性良好(r=0.9999),重复性相对标准偏差(relative standard deviation,RSD)为1.4%,检出限为0.45 ng,定量限为1.13 ng。此方法专属性强,线性适用范围相对较宽,稳定性好,检测结果较为准确,能够较好地分析盐酸罗格列酮片中杂质A的准确含量,可有效提升该品种的质量标准。

关键词： 法学学术期刊   高质量发展   编研结合   借力外脑   工作规范化  

摘要： 法学学术期刊的高质量发展是一个系统工程,需要多角度、多措施改进完善。一是加强政治引领,守住意识形态阵地;二是加强资金和人员保障,包括主管主办单位的支持、配齐配强主编和编辑力量、提升编辑学术水平;三是用好外脑,包括用好外审制度、探索建立兼职编辑制度、引入辅助力量等;四是加强融媒体建设,利用数据库、公众号广泛传播学术文章;五是完善三审三校制度、约稿制度、自评制度等,提高工作规范化,从而提高期刊质量;六是开门办刊,通过调研、选题策划、召开学术会议等形式学习先进经验、提高期刊学术影响力。

关键词： 法学内涵   经济性特征   分析  

摘要： 法学和经济学是社会科学中的重要组成部分,掌握着社会科学话语的核心。将法学和经济学的特性作为并列讨论是因为它们的内涵与经济特性有部分交叉。这种观点是战后迄今被西方经济学引入的重要学术思想流派。基于此,本文通过探讨法学的内在意义及经济特征分析,分析法学合理性,突显其价值共性,从中探寻其发展规律,有效的对我国法学未来的发展趋势进行展望。

关键词： 辩证法   内在关系   新辩证法学派  

摘要： 20世纪90年代、特别是进入21世纪以来,以英语世界为主阵地,国际马克思思想研究学界掀起了一股“重建”马克思辩证法的所谓“新辩证法”思潮。该思潮从哲学、文化、政治、经济和社会生活等多种视角,试图对当代资本主义社会新变化及其所代表的资本主义现代性文明形态进行立体式多维度批判分析。马克思的辩证法正是在这个意义上被引入,并被界定为“内在关系论”范式,以期在传统的仅仅作为体系的辩证法和仅仅作为方法的辩证法之间走出新的“第三条”重建辩证法的“道路”,从而为当代资本主义批判理论提供新的理论活力和动力源泉。对他们的批判分析,将对我们探索中国式现代性与人类文明新形态的马克思主义基本原理、特别是辩证法基础和马克思主义理论学术话语体系支撑提供借鉴和启示。

关键词： 新文科   证据法学   跨学科   范式革新   法治思维  

摘要： 作为《法学专业国标》课程分类模式下的核心课程之一,证据法学具有典型的知识性、方法性、开放性与跨学科性特征。此一课程不仅在课程目标方面与“新文科”内涵下的“实践”“认知”逻辑相因应,而且在学科属性方面同“新文科”内涵下的“交叉”“融合”要义相契合。立足于“新文科”改革的时代背景,从消解证据法学课程本身所外化出的课程设置“依附性”明显、课程内容情景性不足等问题的现实出发,基于“新文科”内涵与证据法学课程的因应关系,以及此一课程本身的学科定位、学科特征等多重考量,“新文科”背景下证据法学课程的范式革新应当统筹以“传承”“创新”为核心的知识逻辑与以“实践”“认知”为核心的社会逻辑,构建“规范——理论——案例”的递进式课程体系,并以教义学分析方法和比较分析方法的适度引入革新证据法学理论教学体系的方式、方法,以“共同体”学习模式的确立优化证据法学实践教学体系的运行,进而有效地塑造学生的证据分析思维和法治思维,最大限度地实现课程本身所承载的知识传授、能力培养、价值塑造的三位一体式目标,为复合型、应用型、创新型法学专业人才的培养作出支撑性贡献。

关键词： 法学科学性   自然科学   体系  

摘要： 法学具有科学性与否,这一拷问历经几百载,至今仍有人不断在质问。法学性质之基础如何确立,首要问题是在于对法学具有科学性与否的回答。而法学的科学性当如何得以证成,前提乃是对法学和科学二者概念之界定。再然观法学之发展历程,若以自然科学之标准来界定法学之科学性,以及因法学所具有之地域性否认法的科学性,则科学殿堂永无法学之席位。法学具有科学性,这是毋庸置疑的。法学之科学性,证成于法学所具有的共同价值追求、严密的知识体系、独特的研究方法。

关键词： 实践性   法律教学   法学教育   教育改革  

摘要： 目前,我国很多大学都开设了法学专业,主要是为我国培养更多的人才,使我国的法制得以长足发展。从目前的情况来看,很多学校的法学教学都比较注重理论知识方面的讲解,对学生实践能力的培养重视不足,这对学生的未来发展造成了不利影响。因此,本文深入分析了实践性法律教学与法学教育改革,以期能为我国法律教育培育更多实践性人才。

关键词： 德法兼修   法学本科教育   路径选择  

摘要： 法学本科教育是培养各类法学专门人才的基础性环节,“德法兼修”对于法学专门人才树立正确的思想政治信念和良好的道德品格养成具有至关重要的地位。但目前存在对于“德法兼修”基本内涵的认识不尽全面,专题培训尚未普及,内容体系建设不够完整,课程设置参差不齐,实践环节较为薄弱,监控指导评价未尽严格等方面不同程度的问题。“德法兼修”具有教学主体的双重性,思政课程与课程思政的二维性,过程的动态性和环节严密性,以及实施的系统性等基本内涵。为此,需要依循主体、内容、过程、实效的路径和系统性角度予以较为全面的审视,并采取相应的对策。具体包括提升师资队伍“德法兼修”素养的主体保障,完善“德法兼修”知识内容建设的传授保障,严密环节上的“德法兼修”实施过程保障,加大设施场地基地建设的践行“德法兼修”物质保障,加强教学管理的践行“德法兼修”机制保障等。

关键词： 马克思主义法学理论   马克思主义中国化   社会主义革命时期   社会主义建设时期  

摘要： 中国共产党人在社会主义革命和建设时期主要提出了八项法学理论创新:社会主义革命主要依靠群众运动,社会主义建设主要依靠法制;要引导人民由不信法不守法转变为信法守法;要防止党和国家出现全国性的、长时期的、严重的错误;人民民主专政在革命时期以专政为主、建设时期以民主为主;依法正确处理社会主义建设时期两类不同性质的社会矛盾;社会主义建设时期把对阶级敌人的斗争纳入法治轨道;走符合中国国情的社会主义法治发展道路;以和平共处五项原则作为处理国家间关系的国际法基本原则。这些原创性理论丰富和发展了马克思主义法学理论,填补了马克思主义执政党执政理论的一些空白,并为改革开放后依法治国基本方略的提出和实施奠定了基础。