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关键词： 规划法学   生态环境治理现代化   环境法方法论  

摘要： 生态环境治理现代化的基本特征是整体性治理,解决制度化的“行政发包制”和环境法治之间的冲突是关键。规划法学将法律理解为社会规划,强调通过“目的-手段”的多层结构形成统一的法的整体,契合生态环境整体性治理的理念。以之作为环境法的方法论阐明作为基本范畴的权力与义务,为解决我国迈向生态环境治理现代化中的关键问题提供了理论工具,其对有效治理的目标定位也突显了实践价值。

关键词： 科学证据   概念维度   理解范式   证成范式   司法鉴定意见  

摘要： 概念维度与评价范式构成了科学证据问题的两个基础层面。前者属于本体论问题,所要解决的是:科学证据是什么?后者属于认识论问题,所要解决的是:如何评价科学证据的可靠性。在锚定概念内涵的前提下,对科学证据所作之评价才值得信赖。透过法学与哲学的双重视域,科学证据的概念分为三重维度,即科学性、技术性与法律性;而科学证据的评价分为两种范式,即“理解范式”与“证成范式”。作为主流的“理解范式”面临着诸多困境,无助于解决司法实践难题。相比之下,“证成范式”则具有理论与实践的优越性,为科学证据评价指明了方向。整体上,科学证据基础层面的问题研究,有助于我国司法鉴定理论和实践困境的解决。

关键词： 法律出版社   法律系   哲学导论   研究和教学   法学  

摘要： 罗伯特·霍恩是德国知名教授,先后任教于比勒菲尔德大学、科隆大学法律系。在从事多年法律研究和教学的过程中,霍恩教授不仅积累了丰富的法学和法哲学经验,还提出了大量的哲学论题和问题。读者若想了解这些论题和问题是什么,并探究其中的答案,不妨去仔细阅读霍恩教授所著的《法律科学与法哲学导论(第3版)》(罗莉译,法律出版社2005年3月版)一书。

关键词： 马克思   法学观   无产阶级   人民群众  

摘要： 马克思主义法学观有其具体的历史形成过程,经历了萌芽、初步奠定、基本形成、正式诞生等阶段。马克思、恩格斯等人坚持从历史唯物主义视角考察法律的演变过程和具体的法律现象,分析了法律的本质、功能及其与国家的关系。法律是统治阶级集体意志上升为国家意志的政治意识形态,是统治阶级维护政权的工具。法律并不是一开始就有的,而是随着生产力水平的提高和私有制的产生而产生的。无产阶级要打破资本主义法律体系,建立共产主义法律体系,让法律为人民群众服务,最终实现国家和法律的消亡。

关键词： 科技副县长   自然遗产   德林   十堰市   威慑性   强制性  

摘要： 立法对保护自然遗产具有强制性、责任性,对破坏自然遗产行为具有威慑性,是保护自然遗产最有效手段。我国自然遗产资源丰富,建立完善的法律制度,能起到更好的保护效果。黄德林所著《自然遗产保护法研究》是国內第一部自然遗产保护法方面的专著,为我国自然遗产保护法律支持提供了参考。近日,本刊记者采访了曾在郎县(现为十堰市郎阳区)担任科技副县长的黄德林。

关键词： 义务   法义务   权利   权力   法权  

摘要： 中文法学七十余年来的义务认知在三个主要方面取得了显著进展,但也有需要改进的地方。研究义务和其他基本的法现象,应始终适应法学对历史深度和理论深度的要求。义务概念反映当代中国社会法律生活中各种义务现象的周延程度,取决于法学对构成“权”的各要素的认知水平,特别是对其中权利、权力及两者的共同体法权的认知水平。特定义务概念的优良程度,主要由其所处的基本概念体系的逻辑自洽程度决定。法学基本概念体系的逻辑自洽包括自身内部文字符号之间的自洽和各文字符号与外部法律生活事实之间的自洽。

关键词： “双减”   校外学科类培训机构   运营监管  

摘要： “双减”政策引发了校外学科类培训机构的市场退出或转型经营,并因此推动了学科类校外培训机构监管的必然转变,目前地方政府在落实“双减”政策过程中探索出不尽相同的监管路径,但监管实践表明我国学科类培训机构的监管体系尚存诸多不足。由此,笔者基于《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文本及成渝两地的实证考察资料分析,开展“双减”政策下学科类校外培训机构监管理论研究。本文系统分析了学科类校外培训机构的社会现实需求及地方行政监管部门在推进政策落实过程中所存在的治理思路和治理手段问题,在反思目前行政监管失当的现实实践的基础上,以法学视角审视了目前行政监管的法治化缺漏,最后从监管立法完善、监管主体明晰、监管内容明确、监管方式改进四方面试提出“双减”下学科类校外培训机构监管的法治化对策,以期实现科学有效的法治化长效监管机制,助力教育事业健康有序发展。

关键词： 民法学   课程思政   教学  

摘要： “民法学”是我国开放大学法律专业本科阶段的一门十分基础和十分重要的课程。本课程的教学所需要取得的主要目标是:针对法学专业的需求,对法学专业的学生进行民法基本理论、基本知识、基本技能的教育与训练。教育部在2020年印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,纲要指出:“全面推进课程思政”是立德树人的根本任务,是全面提升人才培养质量的关键。“民法学”课程思政建设应立足学生的实际情况,制定科学合理、有针对性的教学计划和采用现代化的教学方法,确立“民法学”课程思政的教学目标,优化课堂教学内容,充分挖掘“民法学”课程的思政要素,加强“民法学”课程教师的教学能力与教学水平,切实实现立德树人的根本教学目标。

关键词： 法理   法理概念   法理学   善治  

摘要： 法理是一个多维度、多层次的统合性概念,在不同维度呈现不同的概念面向。在历史学维度,法理表现为对时代精神的统摄和对时代张力的化解;在语言学维度,法理形成以中国古代法理为涵义基底,以日本转译西语为创生进路,以中国近代词语的回引为融合契机,形成了涵养东西方语言文化和精神气质的概念;在法学维度,从本体论、价值论、运行论三层面分析得出:法理是蕴含在现行法律中符合法的价值取向的道理、原则,是评价现行法之为良法的正当性理由,是保证善治实现的运行规律。法理概念的生成、演进、转向与应用,是多种因素的耦合。

关键词： 数字法学   领域法学   网络空间治理   算法规制   数字权利保护  

摘要： 数字时代带来新的风险,传统的法治理念及其系统性制度设计所形成的普遍主义法治秩序,面临严峻挑战。既有研究因研究视角和研究方法的缺位,以及缺乏统一的网络数字法理支撑,未能形成一个独立的有共同话语基础的知识群体,使网络空间治理相关问题的解决呈碎片化状态,并在实践中表现为一种应急治理模式。应当立足网络空间治理的整体,形成一个数字法学研究共同体,澄清数字法作为一种新兴领域法的外部总体特征和内部属性,明晰作为数字法学核心的算法的法理。在此基础上,凝聚数字法学的基本法理共识,构建并完善系统且逻辑自洽的数字法律制度,明确数据安全的优位性和核心性,划清网络空间各类公权力和个人权利之间的界限,并对算法进行全方位的规制,实现对网络空间从数字法理到相应制度的善治。