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关键词： 宪法文本   自主知识体系   合法性   分工   开放  

摘要： 中国宪法学自主知识体系应该在中国宪法文本的基础上构建。中国宪法文本创造性地型构了历史加同意的双重合法性逻辑,中国宪法学要在民主合法性知识资源之外,解释历史合法性,并融贯两种合法性解释。中国宪法文本中公民基本权利的功能是建构国家而不是防御国家,中国宪法学既要关注自由权,也要关注社会权;既要关注合宪性审查,也要关注其他宪法过程;既要关注公民基本权利,也要关注客观法秩序。中国宪法文本强调国家机构之间的权力分工,而不是分权,中国宪法学应该研究将国家任务作为国家机构设置的积极规范。

关键词： 习近平法治思想   研究生培养   研究方向  

摘要： 习近平法治思想及其课程于2021年9月正式成为法学本科的必修课,但要在法学研究生培养过程作为一门教学课程和学术研究方向普及还需时日。习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化的最新成果和新时代全面依法治国必须长期坚持的根本遵循和行动指南,应在法学研究生培养体系内全面贯彻。通过教学改革,在研究生培养体系内全面学习、研究习近平法治思想,有利于为社会主义培养政治合格、德才兼备的符合中国国情的卓越法治人才。

关键词： 探究式教学   法学课堂   运用策略   具体运用  

摘要： 在法学课堂中运用探究式教学,有助于提高学生的科学探究能力和创新能力,提高学生的团队协作能力,增强学生的自主学习意识。运用探究式教学,把握应用策略,合理定位学生与教师在课堂教学中的角色,树立以教师为主导、以学生为主体的教学理念。探究式教学方法有提出问题引导学生进行思考、协作交流探究和总结提升三个环节。

关键词： 刑事诉讼法理   正当程序   诉讼构造  

摘要： 法理泛在,理在诉中,刑事诉讼法理已成为刑事诉讼法学和法理学的共同关注。刑事诉讼法理在学界和司法实践中发挥着“桥梁效应”“体系效应”与“共同体效应”,故有必要多维度发现和挖掘刑事诉讼法理的表达,即可通过刑事诉讼法学中的词语、概念、谚语、格言、命题、案例、判例、故事、法律原则和法律条文等多角度提炼和挖掘刑事诉讼法理。其中,词语是刑事诉讼法理的最小元素,谚语则以通俗化、生活化方式蕴含着刑事诉讼法理;刑事诉讼法的条文和原则覆盖于刑事诉讼的全过程,体现和承载着其价值与原理;命题和论述作为刑事诉讼法理的载体,两者之间总是息息相关,命题通过论述提炼刑事诉讼法理,区分真假命题、辨别证据命题与要件命题;而刑事故事与案例形象生动、不拘形式,常常传递和输出着法理元素,承载着借案而释刑事诉讼法理之功效。

关键词： 北京大学出版社   注释体例   当代法学   原始出处   引用资料  

摘要： 一、通则[1]文中注释采用脚注,全文连续注码,注码放标点之后,注码号为[]。[2]非引用原文者,注释前加“参见”。[3]引用资料非来自原始出处者,注明“转引自”。[4]数个注释引自同一资料者,注释例:同前注[1],[德]魏德士书,第56页。[5]前后紧邻的两个引注,文献完全相同,而且没有其他文献干扰的,可以写“同上注”或者“Ibid”。[6]所引文献是外文的,从该语种注释习惯。[7]未尽事宜,以北京大学出版社出版的《法学引注手册》为准。

关键词： 数字经济   数据权   信息  

摘要： 本文在分析我国现今相关法律规制的基础上,进一步提出对数据权的建构的设想。通过分析文献、归纳实证等研究方法,辩证吸收当前研究成果,明晰了数据权的内涵,归纳数据权的法律属性为权利人直接支配且相对排他的新型的财产权,并对数据权的内容进行概括。最后从法律适用角度,全面检讨当前关涉数据权的法律制度,初步提出了对数据权实现“中国法治模式”保护的展望,分别从对数据权的司法保护和行政保护两方面进行了研究论述。

关键词： 法学教育   案例教学法   大学生   法治思维  

摘要： 大学生是新时代中国法治建设的重要构成力量,承担着中国特色社会主义法治建设的历史重任。法治思维作为法治素养的重要体现,其具有养成性和塑造性特点。大学生法治思维状况与高等教育领域贯彻落实全面依法治国战略和宪法全面实施战略有直接关系。“案例教学法”作为高校法学教育的一种实践教学方法,其通过“案例选编”“案例分析”“焦点总结”“裁判思路”和“案例评论”等运行过程构建对学生法治思维进行培养和塑造。从教学过程和教学效果看,“案例教学法”遵循了法律实践教学规律,以多种教学方法的运用培养和塑造了学生的法律规范思维、权利义务思维、法治方法思维、法治能力思维和法治评价思维等各项思维能力,从而为高等教育领域贯彻落实“习近平法治思想”,推进全面依法治国和宪法全面实施提供了坚实的基础。

关键词： 传统法律文化   法学综合实验   境遇式教学  

摘要： 传统中国法律文化具有鲜明的实践品格,为后人留下了丰富的实践智慧。当前众多高校法学专业面向高年级本科学生开设综合实验课程,旨在打破各部门法的学科边界,探讨法官、检察官、律师等法律职业者各不相同的“释法说理”思维路径以及调解等实务技巧。因此传统法律文化中揆情度理、定分止争的智慧有必要融入“法学综合实验”课程之中,提升学生的综合能力,推动该课程的创新发展。具体路径有运用传统法律文化资源丰富教学内容、利用传统法律文化资源创新教学手段、结合传统法律文化资源构建支撑机制等。

关键词： 输血医学   卫生法学教育   教学模式  

摘要： 针对当前我国输血医学专业中卫生法学教育不被重视和脱离实际的问题,以问卷调查方式分析了其现状,认为应以“培养和提高输血医学研究生法治思维及运用法律处理医疗纠纷问题的能力”为该专业的培养目标,精简卫生法学的教学内容,改传统课堂教学形式为“线上课堂+线下模拟法庭”相结合的教学形式,并逐步改善卫生法学教育的师资和教学资料条件,以实现理论与实践相结合的目的。

摘要： 《中国应用法学》是经国家新闻出版广电总局批准创办并公开发行的学术期刊,国内统一出版刊号CN10-1459/D,是国内专注法律应用与审判理论研究的学术期刊。本刊由最高人民法院主管,中国应用法学研究所、人民法院出版社联合主办,中国应用法学研究所为主要主办单位。《中国应用法学》办刊宗旨为:对司法实践问题及司法体制改革进行深入探讨,反映司法实务的最新动态和研究方向。本刊主要栏目包括:“高端论坛”“本期特稿”“专题策划”“法学专论”“实证研究”“涉外法治研究”“法律评注”等。本刊连续四年(2018、2019、2020、2021年)被国家哲学社会科学文献中心和中国社会科学院图书馆评选为国家哲学社会科学文献中心学术期刊数据库法学学科最受欢迎期刊;2021年进入CSSCI来源期刊扩展版目录。