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关键词： SPOC   混合式教学   知识产权法   教学改革  

摘要： 传统的知识产权法学课程教学因教学理念、教学手段、教学方式和考核形式等原因，往往培养不了学生的主动学习能力、实践能力和创新能力。本研究通过分析基于SPOC的混合式教学模式与知识产权法学教学的适切度，探索以学生为中心的SPOC混合式教学模式，从课程的教学设计、课堂实施、到考核方式等多方面进行了探索，通过网络技术与课堂教学的结合，以期弥补传统知识产权法学课堂教学的短板，激发学生学习的主动性和培养学生的独立分析和解决问题的能力，达到提高本课程教学效果的目的，也可为法学的混合式教学改革提供借鉴和参考。

关键词： 法学教育   西班牙法律诊所   法律职业伦理   中国特色社会主义法治  

摘要： 西班牙法律诊所既响应21世纪世界法律诊所的发展趋势又结合本国国情进行了本土化调适,重点关注人权保障,强调社会正义和团结,具有通过社区实践提升法治信仰、融入天主教价值观和教学法两大特征,是一种将法学教育、法律实践与职业伦理培养妥善结合的具有创新性的教学方法和理念。西班牙法律诊所教学法实效良好,改善了西班牙传统教学法理论与实践脱离的问题,培养了法科生的法律职业伦理,为我国深入思考理论与实践的融合路径、中国特色社会主义法治与社会正义人权保障的关系提供了有益经验。秉持着平等交流原则,基于西班牙21世纪教学改革的经验与中国特色社会主义法治道路,中国法律诊所教学法应将理论结合实践作为手段,将提升法律职业伦理作为目的。秉持着树立中国特色社会主义法治信仰、认识社群、服务社会的公共法律服务信念培养中国法律职业共同体。

关键词： 职业院校   法学专业   《民法典》   “124”教学模式  

摘要： 职业院校法学专业的教学区别于普通本科院校，应当突出实践性和可操作性。创新法学专业课程教学模式是职业院校法学专业课程建设的重要内容。在法学专业课程教学过程中，创造性地提出“124”教学模式，并在《民法典》合同编通则分编教学实践中进行检验，取得了良好的效果。

摘要： 教育部2022年新版《研究生教育学科专业目录》的颁布及艺术学门类学科专业的调整，为高校书法学科的发展和书法学专业人才培养提供了更加广阔的空间。这里我想在这一话题下，结合曲阜师范大学书法学院近年来书法学专业人才培养调整变化等情况，谈谈对有关问题的思考。曲阜师范大学书法学院是2003年学校设立的一个独立的二级教学单位（始称书法系）。经过近二十年的发展，学院在学科建设、人才培养等方面取得了一定的成绩，基本形成了以书法学本科生培养为主体，

关键词： 法理学   法本位理论   权利本位   义务重心  

摘要： 新中国成立以来，法理学历经了几十年的长足发展。在这一历程中，各家学者对于与法理学相关的一系列基本概念和问题，进行过激烈的探讨与争鸣，诸如法的继承性问题、法本质问题、法律平等问题以及法本位问题等。其中，“法本位”问题的核心内容涉及到权利与义务这一对法学基础理论范畴，是以“权利”还是“义务”作为法的本位和逻辑起点，关乎到整个法律体系的价值取向和构建方向。但是，现有的“法本位”问题研究存在着一定程度的不足和缺陷。一方面，就“法本位”理论论争过程而言，缺乏相应的历史性分析。另一方面，现有的“法本位”问题研究存在着理论困境。因此，有必要对于“法本位”问题进行历史性分析，梳理其整个论争过程，并在此基础上，确定“法本位”问题之实质，进而展开理论反思与重塑。　　以法学基本范畴研讨会的召开为基准线，将“法本位”问题产生的历史背景大致分为两个阶段。第一个阶段是1988年之前关于“法本位”的零星探讨，在这一阶段中，还未产生有关于“法本位”的系统论述，只有少部分相关的讨论。第二个阶段是1988年研讨会召开后，与会者提出了“法本位”论题，引发了激烈的讨论，并且后续产生了关于“法本位”的系统论述。历史背景的介绍，将作为本文的第一部分。　　以法学基本范畴研讨会为出发点，在此后的十几年时间里，各位学者在关于何者为法本位问题上形成的不同见解，形成了“法本位”问题的理论分野，即形成了“权利本位”和“义务重心”两大理论阵营。前者以张文显、郑成良等学者的著述为典型代表，后者则以张恒山等学者的著述为主。双方各自就理论观点进行了较为详细的阐述，本文则是在系统整理两大阵营的理论观点的基础上，对整个“法本位”的理论论争以及双方阵营各自的理论内涵进行第三人视角的梳理，以期还原整个理论论争的全貌。这一梳理工作，也即本文呈现的第二个部分。　　由于本文致力于弥补“法本位”问题的历史性分析，于是在还原其论争全貌的基础上，对该论争产生的后续影响进行了分析。分析进路主要沿着以“权利本位”产生影响为主的方向进行，这是由“法本位”论争的客观结果所决定的。在顺应时代背景等多种因素作用下，“权利本位”理论在论争当中取得了主动，并占据了主流地位，以至于其对后续部门法的发展产生了重要影响。综上，本文采取了如上的分析进路，以尽可能全面的反映“法本位”论争所产生的后续影响。对于后续影响的分析，构成了本文的第三个部分。　　通过对“权利本位”和“义务重心”各自的理论基点和方法进行分析，发现二者存在根本上的差异，“权利本位”选择从应然法的基点出发，采用价值分析法进行理论。而“义务重心”则是从实然法的基点出发，采用实证分析法进行理论。简言之，论争的本质实际上是双方阵营的一场“鸡同鸭讲”。在厘清理论论争本质后，继而对整个论争过程中所产生的问题进行理论反思。这个过程，即是本文的第四个部分。　　前述四个部分，皆是对于“法本位”理论论争的系统分析，从历史背景、论争过程、后续影响、论争实质展开，并有所感悟和反思。最后一个部分，也是最为重要的部分，即厘清“法本位”问题的本质，并对其进行理论重塑。理论重塑的突破点在于破除固有“法本位”范畴体系对于“权力”范畴的遮蔽，将“权力”这一体现纵向法律关系的重要法律范畴纳入“法本位”的研究视野。具体而言，通过构建三元范畴体系，以替代原有的二元范畴体系，以弥补“权力”范畴的缺位。而理论重塑的落脚点，则放到了对于“义务”的重新重视以及合理性论证上。　　总体而言，本文对“法本位”理论论争进行了全面梳理，尽可能的还原论战全貌，以及后续产生的影响，并分析其实质，反思产生的问题。在此基础上，厘清“法本位”现有二元范畴体系的理论困境，并以解放“权力”范畴为突破口，实现对“法本位”问题的理论重塑。最后，本文的落脚点放在了对义务的重新审视和重视上，并通过对新时代背景下“以权利为本”的现代理论所带来的虚无主义危机进行批判，从而构建起重新审视和重视义务的合理性。马克思主义哲学强调，真理是绝对性和相对性的统一，真理的绝对性只能体现在某一具体的时间范围，随着时间、地点、条件而转移。同样，“法本位”理论的科学性、合理性也随着时代背景和社会实践的变化而变化，正是在这个意义上，决定了本文的落脚点。

关键词： 数字法学   聊天预设模型程序   数字化转型   中国式现代化　　digital jurisprudence   ChatGPT   digital transformation   Chinese modernization  

摘要： 伴随着数字技术的迅猛发展，我国数字法学的研究成果颇丰。但数字法学理论未形成体系，主要表现在研究方向零散，基础性、原创性的研究内容少，数字法学研究框架缺位等方面。现有研究成果偏重于概念创造而非转化应用，研究者对于数字权力争夺的重要性认识不足，缺少对于技术变革的深层次法哲学思考，导致学术创作有脱离实践的风险。造成此研究现状的原因主要有数字法学理论研究与实际相结合的紧密程度不足、法学研究者学术背景结构单一、学术评价标准导向不足等。为促使数字法学理论有效引领我国数字化转型实践，必须坚持数字法学研究的中国化方向，坚持从实际出发解决现实问题。同时扩展学术成果评价体系的标准与内容，正确引领学术研究方向。

摘要： 在生态环境保护的实践中，人类经历了忽视、破坏自然，到保护自然遭遇挫折，再到重整旗鼓探索生态保护新道路的曲折过程，这个阶段也是生态学理念从技术发展到文明发展的一个转变过程。生态问题需要从根本上建立生态保护文明，包括生态保护法律及政策等全方位针对性对策，在此基础上，生态学思想和法学教育的联合发展成为一个亟待解决的重要课题。由陈茂云、马骧聪编写，陕西人民教育出版社出版的《生态法学》，探讨了生态化理念指导下生态法学兴起的根源、生态保护法学的运行机制及其教育教学中的重点和突破点，为生态保护相关专业的人才提供了实践参考。