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关键词： 文明互鉴   比较法学   中华法系   数字文明  

摘要： 比较法学具有促进多种法治文明交流的理论传统和实践能力，但在今日的中国需经过“文明互鉴观”的审视与扬弃。随着数字文明时代的到来、中国法治现代化建设的提速、法律西方中心主义的倾颓，以及文明互鉴观的提出表明，传统比较法学研究与文明互鉴观之间存在一定的张力。文明互鉴观下的比较法学研究，应遵循习近平法治思想和中国特色社会主义法治价值观的指引，通过比较来鉴真选优、去假汰劣，以满足实用主义需求、贡献中国法治方案、构建人类命运共同体为目标。研究坚持中国立场、共同价值和文明平等原则，对研究主题、研究对象、研究方法等进行与时俱进的革新，在重视多元法治文明比较的同时，应关注中华法系优秀传统对中国法治现代化的积极影响，探索中国法治成就作为他国比较借鉴对象的可能性，吸纳、拓展跨学科比较研究方法和法律多元主义研究对象，最终迈向法治文明互鉴，实现比较法的全面升级。

摘要： 《南大法学》经国家新闻出版署批准，于2020年正式创刊。国内统一连续出版物号CN32—1889/D,一年六期，双月出版。《南大法学》承继自《南京大学法律评论》,后者创始于1994年，为国内最早的法律评论书刊，二十多年来蒙广大作者和读者的支持与厚爱，在学界影响广布。《南大法学》植此沃土，纳故吐新，将来枝繁叶茂，良可期也!学界增一《南大法学》,不止增一刊物而已；

关键词： 数字法学   数字社会   数字技术   “马法”  

摘要： 关于数字法学能否证成的争论仍在持续。尝试将数字法学定位为未来法学、部门法学或领域法学，都无法实现理论自洽。在法学理论上，“数字”可以解释为“数据”或“数字技术”，前者是法律关系客体范畴中的新问题，后者是关于新技术应用于现实生活而产生的技术性法律问题。数字问题并没有产生新的法学理论，数字法学应有的定位是关于法律规范应用于新技术的“马法”。法律应当谨慎处理技术与价值的关系，在坚持技术中立且价值无涉的基础上，法律规范可以依法将技术应用行为纳入价值评价。“马法”之议对当下的数字法学之争有所启发，其对中国自主法学知识体系建构提供了冷静的思考。

关键词： 教育法学   学科话语   学科体系   研究方法   跨部门法律观  

摘要： 学科演进的动力并非简单地存在于学科内部，同时也要基于其所处的外部社会环境变化。社会与法律的互变造就了一系列横跨公、私法的新型法律关系，如何防止单纯按公法标准来要求教育管理中的人和事，建立一种兼顾公、私法特征的法律体系，成为教育法发展必须面对的挑战。教育法学经过对自身的元理论研究，已不再局限于传统的行政法学，从话语、体系到研究方法都开始具有了跨界的性质，为新学科形态的产生积累了充分的可能性。教育法学的发展应在合理借鉴中西教育学、法学及其他相关学科成果的基础上，概括和提炼教育实践经验，从知识层面对教育法学的话语、体系与研究方法进行诠释和创新。

关键词： 深度学习   公安院校   分组探究   混合学习模式  

摘要： 研究深度学习和混合学习的发生机制及促进策略，是“十四五”规划期间高等教育高质量发展的必然要求，有助于公安院校培养高素质应用型警务人才。公安院校法学课程混合学习改革，亟须解决混合学习的低效性、任务驱动的局限性、公安实践经验的欠缺性等问题。公安院校打造“金课”，推动教学改革的优化路径在于：以学生为本位开展深度学习，注重教学设计的科学性与创新性；以兴趣激发为目标开展混合学习模式，注重教学手段的灵活性与多样性；以共同发展为理念开展校局合作，注重合作的创新性与持续性。

关键词： OBE理念   研究性教学   法学课程   创新能力   探究性学习   教学模式  

摘要： 该文提出基于OBE（成果导向教育）理念，以培养创新型人才为目标，将科学研究与教学有机结合，形成“研究依托教学—教学支持研究—研究反哺教学”的教学和科研相长的教学模式。教师应不断提升专业能力，结合法学课程的特点设计科学合理、与时俱进的研究性教学内容，探索多元化的教学模式与方法，将“以学生为中心”融入课堂教学，从而培养符合社会需求的法律人才。

关键词： 民国时期   法学   出版  

摘要： 民国时期社会背景纷繁复杂，中西文化的交锋带来思想和知识领域的激烈碰撞，法学出版事业由此迎来了历史发展机遇。民国时期法学出版事业的历史发展既能反映中国法律命运的演化，也能反映中国近代社会发展的变迁。分析该时期各阶段出版的法学成果，具有出版地点集中化、出版主体多元化、出版内容多样化等特点。民国时期法学出版物对于人民群众的思想启蒙、法学学科教育发展和社会进步都具有重要作用。

关键词： “互联网+”   法学教育   实践教学   教学评价   大数据  

摘要： “互联网+”时代下，信息技术与教育的深度融合为高校法学教育带来了新的机遇与挑战。传统的法学教育模式已难以满足新时代对高素质法律人才的需求，创新高校法学教育成为必然趋势。研究分析了“互联网+”背景下高校法学教育的特点以及面临的挑战，并提出了相应的改进策略，旨在为推动高校法学教育的现代化发展，培养出更多适应“互联网+”时代需求的高素质法学人才。

摘要： 一、来稿要求本刊注重对司法实践问题的探讨，欢迎有独立见解、反映最新司法动向，运用实证研究方法的学术型文章。来稿要求问题意识明确，符合学术规范，具有决策参考价值，字数以1.5-2万字为宜。来稿请登陆线上投稿系统http:/***。投稿时请作者提供如下信息:1.内容摘要及关键词来稿应附中英文内容摘要及关键词。内容摘要为论文主要内容的浓缩和提炼，字数在300字左右。关键词为反映论文最主要、最核心内容的专业术语，每篇论文可使用3-5个关键词。2.作者简介来稿应提供如下作者信息:姓名、工作单位、职称或职务。如来稿属于课题项目资助成果，请在作者信息后标明论文的资助背景（请不要在上传稿件正文中标注上述信息）。

关键词： “教、学、练、战”一体化   法学教学   案例教学模式  

摘要： 本文分析了法学案例教学法的意义，从“教、学、练、战”一体化的视角，总结了法学案例教学模式的现状和具体的教学优化策略。目的是推进“教、学、练、战”教育环节无缝衔接，促使法学案例教学模式的优化，用实训化的方式和合作化的培养模式，突出职业化的培养目标，培育实践型的人才，助力公安院校人才培养全面适应新形势下公安工作的各项要求。