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关键词： 中国自主法学知识体系   荀子   礼法合治   政治美德   形式法治论  

摘要： 荀子的政府论范式以性恶论为哲学基础，将儒、法两家思想有效地融为一体，体现了荀子深邃而广博的知识体系。荀子式的政府在道德性质上属于“必要的善”，在政治上主张君子阶层应以其政治美德赢得庶民阶层的自愿服从，同时也主张以严密的（刑）法体系迫使庶民阶层服从政府。在构建出政府论体系之后，荀子还对当时学术界争讼不已的重要概念进行了融贯的解释，使那些初看起来相互对立的概念有机地统一在他的政府论范式之中。荀子的政府论范式与习近平法治思想存在着诸多契合之处，可为理解当代中国的法治实践提供重要的理论价值。就建构中国自主法学知识体系而言，荀子的政府论范式及其对重要概念的融贯解释具有重要的借鉴意义。首先，中国自主法学知识体系建设应主动拥抱政治美德，中国式现代化法治可以与政治家美德兼容，法治建设的稳步推进也需要得到政治权威的有力保证。在快速发展的现代社会，法律体系总是会存在各种形式的“开放结构”，作为立法者的政治家集体，需要充分展现自身的政治美德，以良好的立法行动填补这些“开放结构”。其次，拒绝法律工具主义以树立中国自主法学知识的体系性。作为一个整体的法律体系，不应仅仅扮演外部目标之工具的角色，它还应具备内在的融贯性和道德性以树立自身的权威。法律工具主义的危害之一，便是使得作为一个体系的法律变得支离破碎，这使得法律的正当性基础遭到严重破坏，人民对法律之公平正义的信念也将遭到严重削弱。最后，注重形式法治理论以成就中国法学知识体系的自主性。自由、民主、人权等现代价值是世界各国的共同追求，但如何在法律体系中落实这些共同价值，则依赖于各国的国情。形式法治理论注重实现这些现代价值的方式方法，在何种程度上并且以什么样的方式落实这些价值，充分尊重政治家集体的决定。此外，一切可靠的理论知识都需要有扎实的和稳定的实践作为前提，欠缺实践经验支撑的理论，很容易陷入过度理想化的陷阱之中。鉴于我国法治建设的实际情况，从形式上理顺自主法学知识体系的内在融贯性应当成为当前理论工作者的优先事项。

关键词： 数智赋能   教学创新   教学方法  

摘要： 在高等教育数字化转型的背景下,针对传统教学模式中理论与实践脱节、教学方法创新不足及反馈机制单一等挑战,研究采用“双域并进、跨科融合、数智赋能”策略,实施理论与实践“双轮驱动”的教学内容革新,构建多元与个性化“双化齐重”的教学方法体系,以及知识与能力“双维同行”的教学评价体系。实践表明,该模式有效促进了理论与实践的紧密结合,显著提升了学生的主动学习热情与实践能力,为法学教育数字化转型提供了理论建模、技术介入与制度创新相结合的解决方案,对培养适应数字经济时代需求的复合型法律人才具有重要价值。

关键词： 奶山羊   体型   线性鉴定   方法学  

摘要： 旨在构建中国奶山羊9分制体型线性评定方法学理论，为我国奶山羊育种实践提供技术支撑。本研究基于欧美国家奶山羊体型鉴定体系，依据遗传力(h2≥0.15)与经济重要性筛选评分性状，利用1 530只萨能奶山羊的36 720条表型数据，通过正态分布分析确定评分性状的生物学极端范围，构建表型-线性分-功能分转换模型，结合我国生产体系和选育目标量化部位和评分性状权重分配，制定缺陷性状扣分规则，建立评分模型及等级划分的标准化方法，并利用Adobe Illustrator 2022软件绘制各评分性状图谱。研究明确了中国奶山羊体型线性评定的基本条件，筛选、定义并量化了涵盖泌乳系统（42%）、肢蹄（28%）、乳用强度（20%）和尻部（10%）4个部位的20个评分性状及其权重，同时提出了20个缺陷性状及其扣分值；通过确定20个评分性状生物学两极端范围，按照正态分布频率形成9分制线性评分并绘制60项图谱。本研究可为我国奶山羊体型线性评定提供科学技术框架，对建立我国奶山羊遗传评估技术体系，推动种业遗传改良具有重要的理论和实践意义。

关键词： 数智时代   法学教育   教育数字化   数字法治人才  

摘要： 人工智能、大数据、区块链、云计算等新兴技术的迅速发展和广泛应用,将人们推入“万物互联、人人在线、事事算法”的数字时代和智能时代。就法学教育领域而言,传统法学教育模式培养出来的法律人才已难以满足新时代的新需求,数智时代生成式人工智能、数据权利、区块链治理、平台经济等相伴而生的新兴法律问题,突破了传统的学科壁垒和专业鸿沟,在给原有的法学教育模式带来冲击和挑战的同时,也为严峻就业形势背景下的法科学生带来新的机遇和可能性。文章在深入分析数智时代传统法学教育模式的变革动因与机遇以及变革面临的挑战与风险的基础上探索法学教育新模式,包括:打破学科壁垒,构建符合新文科建设要求的法学学科体系;以教育数字化为目标,将提升数字素养全面融入法学教育体系;推进数智平台共建共享,重构教学资源配置与教学评价体系;多方协同共治,构建教育数字化的监督管理体系。如此,才能更好地培养出适应数智时代现实需求的高水平德法兼修的数字法治人才。

关键词： 肺康复   知信行   医共体   解释性顺序设计  

摘要： 目的调查县域医疗共同体内医务人员对慢性阻塞性肺疾病患者实施肺康复的现状,分析其影响因素并且深入探究医务人员的真实想法和困惑,明晰影响肺康复开展的相关因素。方法本研究基于知信行理论采用混合研究方法中的解释性顺序设计量性阶段进行分析:便利抽取浙江省某县域医共体内呼吸科及康复科的医务人员作为研究对象,采用医务人员对COPD患者肺康复知信行问卷进行调查,并且分析其影响因素;质性阶段:根据横断面调查结果,拟定访谈提纲,采用极端个案抽样法选择4名肺康复知信行水平较低的医务人员进行半结构式访谈。结果411名医务人员的肺康复知信行得分为(115.55±25.34)分、知识维度得分为(70.11±19.67)分、态度维度得分为(28.98±5.14)分、行为维度得分为(16.45±5.22)分。多重线性回归分析显示,所在医院、肺康复相关知识培训、肺康复经历对肺康复知信行得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。质性结果:医务人员的肺康复认知不足、有实施肺康复意愿但实施行为不足、各级重视不足及患者不认可。结论医务人员实施肺康复的态度较为积极,但有待增加相关知识,相关部门应该加大医共体内医务人员的培训力度,多方位支持以加强转诊与联动作用、发展多种肺康复模式,以提升肺康复的水平与患者的可及性,促进肺康复全面发展。

关键词： 元理论   自主法学知识体系   类型   元问题  

摘要： 元理论是对“法学之法学”与“理论之理论”的凝练,引入元理论化类型理论,须以对以往法学元理论类型化研究不足带来的误读之澄清为前提,元理论直面理论,“教条式的元理论”的提法有待商榷。法学元理论化的类型一,作为产生总体理论视角来源的元理论化,旨在引领法学理论研究的局部或全体领域,能够对我国法学研究进行宏观诊脉,形成主领性的理论视角源头,从而为法学话语体系构建提供正当化根据。绝对化元理论不能带来法学知识增量。法学元理论化的类型二,作为理解法学理论的一种手段的元理论化,旨在对法学理论有更好及更深刻的理解,法学学科体系之建立以该种元理论化类型为核心。应探究中国法学知识体系与中国自主法学知识体系的逻辑起点,从逆向思维回应为何建构中国自主法学知识体系。法学元理论化的类型三,作为法学理论发展之前提的元理论化,旨在产生新的法学理论,也是法学学术体系创新之源泉。应对照自然科学理论发展反思中国自主法学知识体系的非自主性。元概念、元知识与元问题等“元”表述受到类型化约束。法学元理论的理论框架以理论的阶层性为基础,其始终根植于面向实践的一阶理论。法学“二阶/元理论—元问题”与“一阶理论—实践问题”相比较可知,理论约束元理论化的发展,成为元理论化的限度。在中国法学知识体系的建设过程中,“从自己走向自主,从自主走向自信”是一个渐进的发展进程。不仅要看到实践上的理论,更要看到理论背后的元理论化。

关键词： 法学专业实习   过程管理   法治人才   协同育人   实习法律助理  

摘要： 法学专业实习是理论联系实际的重要教学环节,更是提高法科学生实践技能和职业素养的有效教学途径。加强法学专业实习的过程管理,有利于完善新时代法治人才培养的过程导向,实现应用型法治人才的质量提升,营造法律理性潜移默化的时空场域。在传统实习评价“重结果、轻过程”的背景下,法学专业实习过程管理还存在事前规划不完善、事中管理不协同和事后反馈不真实等困境。对此,该文提出如下纾困建议:事前妥当制订实习计划,统筹做好实习安排,全面提高集中实习比例;事中推行实习双导师制,明确实习法律助理岗位职责,加强实习过程性考核;事后完善遵纪守法表现的结果反馈及实务能力的后期考查。

关键词： 党校   法学教育   基层治理   法治化进程   作用   实践  

摘要： 新时代背景下,全面依法治国已成为国家治理体系和治理能力现代化的重要标志,党的二十大报告明确指出:“全面依法治国是国家治理的一场深刻革命,关系党执政兴国,关系人民幸福安康,关系党和国家长治久安。”而党校法学教育作为培养法治人才、传播法治理念的重要阵地,在基层治理法治化进程中扮演着不可替代的角色。通过党校法学教育的深入实施,不仅能提升基层党员干部的法治素养,还能推动基层治理体系的完善,实现基层社会的和谐稳定,本文就党校法学教育在基层治理法治化进程中的作用与实践展开探究,以期为基层法治建设的有效推进提供参考。