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摘要： 《医学与法学》是由西南医科大学主管,西南医科大学与中国卫生法学会联合主办的专业性学术期刊。2009年经国家新闻出版总署批准公开出版发行,2012年由季刊变更为双月刊,2014年被国家新闻出版广电总局认定为全国第一批学术期刊。《医学和法学》已入选中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中国医药卫生核心期刊,已加入知网、万方、维普、超星数据库和日本科学技术振兴机构(中国)数据库(JSTChina)。

关键词： 新文科   法学实践教学   大数据时代   云技术  

摘要： 新文科建设是时代之变的必选命题,具有丰富的时代内涵,云计算、大数据、人工智能技术构建了时代的发展底色,我国法学实践教学面对大数据时代的冲击,在师资供给、教学资源供给,教学内容、人才标准、教学手段和方式等方面表现出失衡的困境,与智慧司法实务脱节,囿于传统路径,难以匹配新文科发展的时代要求和创新要求。时代的变化、云教育的优势、学生的需求成为法学实践教学变革的时代之要,教师和学生的时代转变、实践教学方式方法的云端化构筑了法学实践教学变革的路径,为新文科人才培养、教学发展提供了实践依循。

关键词： 法理学   系统论   空间范式  

摘要： 作为一种要素复杂的、结构多样、体系严密的社会现象,法律本身具有高度的系统性特征。同时,法律作为一种系统体系,其自身复杂性决定仅仅通过研究静态的法律规范来理解法律系统,将无法深刻把握内在的复杂运行规律。作为一种系统体系,法律秩序规制外部秩序法律系统的产生和分析框架本身是作为研究法律现象的工具和方法。而系统要素本身是从现实社会关系中提炼而来,不能脱离社会实践本身实质内容而抽象谈论概念的运行特点,必须紧密关注概念与所调整社会对象之间的相互关系。正是基于系统性分析原理和分析框架,以及系统法学所具有的独特分析手段和解释能力,实现了系统法理学研究范式从纯粹哲学视域向系统解释学和分析模式的重大转变。

关键词： 共同体   人类命运共同体   全球宪法  

摘要： 传统共同体在社会学和思想史视域下以单个家庭、社区、城邦、国家等为独立单位进行划分。随着时代变迁,共同体的内涵也在不断更新迭代,传统共同体概念在数字时代融合全球化的双重背景下已然丧失了适配性。当今时代的共同体概念更趋向于将全体人类囊括在其中的“人类命运共同体”。时代环境所致非传统安全议题的凸显与负外部性问题的增强,加之传统共同体特征的消失,导致了传统共同体的瓦解。重塑后的人类命运共同体需以法律手段保障理论与实践并行,国内法与国际法两者的交融并进,“全球宪法”的构建可视为在推动人类命运共同体实现进程中贡献中国法治力量的可行之道。

关键词： 法学   中国   先秦时代  

ISBN: (纸本)9787108074799

摘要： 张伟仁先生初于苏州私塾、台大、耶鲁、哈佛就学，后在欧美及国内高校讲授法理学与法制史，享誉中外。晚年发愿将毕生所思所想和授课心得，写成一部《寻道》，通过先秦诸子的八部经典著作，追溯中国政法思想的源头活水与丰富面貌。这八部著作是：《老子》《论语》《庄子》《墨子》《孟子》《荀子》《商君书》和《韩非子》，他将此称为“八典”，将所涉先秦诸子称为“八哲”。“寻道”乃是追寻“至治之道”，是先秦“八哲”寻求个人立身处世、家国长治久安的诸种努力。作者逐一分疏其核心观点和独特创见，条贯其思想脉络和理论体系，也不吝指出各自在前提和推理方面的若干问题，并将自己的观点和对未来的希望融贯其中。全书高屋建瓴，博览细察，行文平易谨慎，持论近情合理，堪称一部中国政法传统的思想通义。

摘要： 法律思维是法律解释和法律适用的逻辑推演过程.司法实践中,可分为法官思维、检察官思维、仲裁员思维、律师思维等类型.律师思维与法官思维区别在于律师思维的核心是"法律事实".

关键词： 法治中国建设   全面依法治国   全民普法   守法   法学   新的更高要求   前进方向   示范带头作用  

摘要： 习近平总书记在党的二十大报告中对“坚持全面依法治国,推进法治中国建设”作出了重大部署,强调“发挥领导干部示范带头作用,努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风”。这是对全民普法工作提出的新的更高要求,为全民普法工作指明了前进方向。

关键词： 混合式教学   雨课堂   MOOC   环境法学   教学改革  

摘要： 随着教育信息技术的不断进步,互联网的广泛应用给传统教学模式带来了新的机遇与挑战,在线教育平台成为现今高校教育的一大趋势,不断为学生提供更开放的自主学习环境和广阔的资源获取平台。在互联网时代,高校法学专业的培养目标也从标准化专业型向多元化复合型转变,因此,基于利用“雨课堂”和“MOOC”教学平台进行线上和线下混合式教学模式的改革也是创新教学模式的探索。文章以“环境与资源保护法学”课程为例,探讨“雨课堂”和“MOOC”的混合式教学设计对课程的实践应用与反馈进行教学效果分析,构建优质多媒体信息化教学资源,能有针对性地解决个性化学习的需求,提升学生的学习兴趣,促使教学方式更加多元化。