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关键词： 法学理论研究   法学教育   法治中国建设   全面依法治国   中共中央办公厅   国务院办公厅   光荣使命   法治人才  

摘要： 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》全文如下。法学教育和法学理论研究承担着为法治中国建设培养高素质法治人才、提供科学理论支撑的光荣使命,在推进全面依法治国中具有重要地位和作用。为加强新时代法学教育和法学理论研究,现提出如下意见。

关键词： 新文科   法理学   雨课堂   互联网  

摘要： 法理学课程是高等院校法学专业的一门基础必修课,是法学的基础性学科,但是法理学内容晦涩难懂,传统教学方式很难激发起学生的学习兴趣。“新文科”的提出要求教学要有互联网的思维,线上线下混合式教学应允而生,笔者以法理学为例,通过使用雨课堂智慧教学平台,结合建设新文科教学模式的要求,改进法理学的教学方法,以便达到教学效果的最大化。

关键词： 法学理论研究   法学教育   法治中国建设   全面依法治国   中共中央办公厅   国务院办公厅   光荣使命   法治人才  

摘要： 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》全文如下。法学教育和法学理论研究承担着为法治中国建设培养高素质法治人才、提供科学理论支撑的光荣使命,在推进全面依法治国中具有重要地位和作用。为加强新时代法学教育和法学理论研究,现提出如下意见。

关键词： 民法典   法学教育   价值理念   课程思政  

摘要： 《民法典》以“弘扬社会主义核心价值观”为立法目的,彰显了法治目标与价值引领的同向同行,道德认同与制度约束的有机结合。充分挖掘《民法典》的价值理念,应用于课程思政,并使之统一于“德法兼修”的人才培养目标将是法学教育改革的重要契机;同时《民法典》司法实践中对社会主义核心价值观的融入也为课程思政提供了重要的教学资源。法学教师应善于将价值元素融入教学内容,构建将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的思政育人新格局。

关键词： 大学生法治思维   法学案例教学   影响  

摘要： 法学专业在多数学校的专业科目当中,属于文科类,从表现上看法学专业的理论性非常强,需要学生进行背诵的部分非常多,很多大学阶段的学生对法学专业的学习感到十分枯燥。笔者认为,实际上,法学专业虽然以理论知识为基础,但是十分注重培养学生对知识的运用能力,对于阶段学生的法学教育工作而言,需要营造一种活跃和生动的课堂氛围,让学生的法治思维得到提升,进而使法学专业的教育教学符合社会的实际需要。

关键词： 法学专业   课程思政   高素质法治人才   习近平法治思想   中国传统教育哲学  

摘要： 在全面推进依法治国的历史方位下,法学专业课程思政建设担负着前所未有的育人使命。其应围绕专业建设、课程建设、保障机制建设三个方面全面展开。其中,培养高素质法治人才的目标定位是法学育人功能对专业建设方向的基本要求。在课程建设上,应将习近平法治思想作为法学教育的基本话语体系,系统化挖掘各门课程的思政元素,以中国传统教育哲学为指导创新教学方法,全课程推进法学专业课程思政建设。在保障机制上,应发挥法学院系基层党组织的引领作用,构建协同建设平台,同时在分类制定评价标准的基础上形成有效的激励机制。

关键词： 中国法学会   环境资源法学   保护优先   法制保障   吕忠梅   法治需求   中共中央办公厅   学会副会长  

摘要： 中国进入生态文明时代,环境保护的内涵与外延已经有了新的拓展,“生态保护优先,绿色发展”的原则重新定义“发展与保护”的关系,对中国国家治理体系和治理能力现代化提出了全新的法治需求。按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建现代环境治理体系的指导意见》的要求,随着“大环保”格局形成以及与之相适应的生态文明体制改革和机制转型的完成,需要有更能契合时代需求的法制保障。

关键词： 课程思政   思政元素   法学教育改革   应对策略  

摘要： 法学课程思政教学改革顺应了全面依法治国对高质量法治建设人才的需求,是“立德树人”教育根本任务的时代必然要求。自本轮教学改革以来,各方面都发生了显著变化,同时,法学课程思政建设也存在不少误区和困难。结合自身学科特点,法学课程思政建设应当注重挖掘提炼习近平法治思想、宪法意识与法治精神、特色社会主义制度显著优越性、社会主义新道德观等四大思政元素群,融入方法上以法学案例分析为重要抓手,综合运用比较分析、对话互动等教学方法,并通过系统化制度建设,保障法学课程思政建设规范化、常态化、高质量推进。

关键词： OBE理念   成果导向   学生中心   民事诉讼法   教学改革  

摘要： 将“学生中心、成果导向、持续改进”的OBE理念应用于高校法学专业课程教学改革,是改善课程教学质量,提升法学专业人才培养质量的重要途径。文章以“民事诉讼法”课程为例,在课程目标中根据课程与毕业要求达成映射关系,在考核方案中确保所有课程目标都有相应的评价标准,在教学策略中将明辨性思维融入教学、设置有效课堂讨论方式。通过对教学目标达成度的计算和达成度分析,全面掌握教师的教学效果与学生的学习效果,明确未来教学关注重点,提出持续改进策略。