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关键词： 法理学   课程思政   混合教学   法学意识形态  

摘要： 法理学集中体现了一个国家的法学意识形态。法理学的课程思政建设,为法学学生未来在社会主义法治建设中持什么样的“法学意识形态”奠定基础。中国特色社会主义法理学的课程思政建设应该解决如下关键问题,即要在认清法理学课程思政建设在社会主义法学学科建设中的地位的基础上,确定法理学课程思政建设的意识形态目标,并且在认识法理学课程思政建设的现实难题与认清“课程思政”建设与西方发达国家的差距的基础上,来构建以习近平法治思想为指导的社会主义法理学课程思政的架构体系,才能将法理学的课程思政建设引向深入并取得成效。

关键词： 习近平法治思想   “宪法学”课程   教学改革  

摘要： 培养造就德法兼备的高素质法治人才是实现党的二十大报告提出的“坚持全面依法治国,推进法治中国建设”目标的需要。“宪法学”作为基础性法学学科,理应回应新时代新征程下中国式现代化法治国家建设对德法兼备高素质法治人才需求的关切,通过多样化教学手段、多元化评价机制,克服传统教学的不足,发挥高校作为法治人才培养第一阵地的作用。

关键词： 新文科   应用型高校   学科专业   法学教育   人才培养  

摘要： 应用型高校的法学学科专业应瞄准法律知识生产的时代需求、区域需求、行业需求、人才需求,破解新知识、新成果对行业、产业发展的支撑力不够以及行业、产业新标准、新要求、新成果、新理论、新技术对法学教育教学融入不够、不及时等问题。应用型高校应加快健全基于人才培养全产业链的法学人才培养新机制,构建面向新文科的实践教育教学体系,探索和确立多维度、全过程和多元化的法学实践能力考核评价方法。

关键词： 教育强国   精神引领   交叉学科   国家安全学   科技强国   优势学科   华东政法大学   人才强国  

摘要： 党的二十大报告对教育、科技、人才工作作出重大战略部署,强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,要求加快建设教育强国、科技强国、人才强国,加强建设基础学科、新兴学科、交叉学科,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。学习贯彻党的二十大报告关于教育工作的重要论述,华东政法大学积极发扬改革创新精神,以“排头兵”“先行者”姿态,深入推进涉外法治和国家安全学学科建设,开展了富有成效的工作。

关键词： 法理学   思政教学   重要意义   现状   改革  

摘要： 随着国家对于学生思政思想的重视程度逐渐加深,我国各阶段教育皆注重对于思政教育的投入,并根据各类学科的不同特点研究对应的渗透与改革方式。本文主要围绕法理学课程,叙述法理学课程思政教育体系改革的重要意义,同时强调了法理学课程进行思政教学改革的优势,最后结合当前法理学教学的现状对法理学课程思政教学改革模式进行分析。

关键词： 法学硕士研究生   混合式教学   线上教学   线下教学  

摘要： 对法学硕士研究生线上和线下混合式教学模式存在的问题进行梳理,提出法学硕士研究生混合式教学的改进思路和体系设计方案。线上教学改革包括增加法学硕士研究生慕课授课时长,建设多门类、多语种法学专业双语慕课,建立常设独立讨论区并由授课教师亲自答疑;线下教学改革包括建立课堂汇报、提出问题、意见交换三阶段的授课模式。

关键词： 四史教育   法学教育   逻辑探究   融合路径  

摘要： 在高校的法治人才培养中,将“四史”融入高校法学教育中,可以更好的将法学价值塑造与学生能力的培养融为一体,可以引导学生坚定马克思主义的理想信念、坚定中国共产党领导的信仰,同时可以加深学生对我国法治社会建设发展的认识了解。基于此,本文对“四史”融入高校法学教学进行深入探讨,并且提出针对性的融合路径,以供各位教育者参考,从而可以更好的开展“四史”融入高校法学的教育工作。

关键词： 中国式现代化   习近平法治思想   社会主义现代化强国   教指委   高等学校   中国法学教育   法学类   辽宁大学  

摘要： 为了深入学习贯彻党的二十大精神,进一步学习贯彻习近平法治思想,努力开创全面建设社会主义现代化强国新征程中的中国法学教育新局面,教育部高等学校法学类专业教学指导委员会2022年度会议于12月16日以线上腾讯会议的方式举行。本次会议的主题为“中国式现代化与中国法学教育”,由教育部高等学校法学类专业教学指导委员会(以下简称“教指委”)主办、辽宁大学承办。

关键词： 法学本科教育   案例教学法   实践教学   卓越法治人才  

摘要： 法学本科教育正由精英教育转向通识教育,案例教学法克服了以往法学生“只专而不业”的弊端,取得了良好的教学成果。但根植于英美法系土壤的案例教学法在本土化改革和变通中逐渐显现问题,未能建构起法学案例教学的中国范式。置之于学生视角不难发现,案例教学在方式、案例等主客观因素影响下,未能很好达成实践教学目标,处在尴尬的教学境地。基于此,对照卓越法治人才培养2.0的要求,回应案例教学改革的现实难题,探索提高培养质量的实践教学方式方法。

关键词： 新文科   新法学   创新创业教育  

摘要： 长期以来,法学专业创新创业教育存在比较突出的“内卷化”现象以及创新教育与创业教育的“割裂”问题,传统法学教育在推进创新创业教育改革的进程中遭遇了很大困境。新文科建设为法学创新创业教育变革带来了难得的历史机遇。在基本理念上,新文科下的法学创新创业教育应秉持“两个转变、一个坚守”,即向广泛融合的超学科思维以及立足前沿领域的强创新精神转变,同时应坚守培育家国情怀的思政育人理念。此种模式既契合“立德树人、德法兼修”的法治人才培养根本使命,也在很大程度上可以解决法学创新创业教育存在的问题。在具体路径上,可以尝试从推进类型化的培养模式、针对性的课程体系、多元化的教学方式以及保障性的师资队伍建设等方面着手。