教学课程资源库 更多>>

关键词： 体育课程   成果为导向教学   教学模式  

摘要： 文章以新疆政法学院啦啦操课为例,对高校体育课程开展的基本现状进行阐述和分析,探索研究在体育课程中,实施以成果为导向的教学模式,总结探究以成果为导向的高校体育教学模式的研究策略,旨在为更好开展体育教学提供指导意义,为高校扎实推进体育教育建设和实现“全面育人”目标提供理论支撑。

关键词： 中国式法治现代化   卫生健康法学   人才培养  

摘要： 中国式法治现代化是中国式现代化整体进程中的重要环节;提升卫生健康领域的法治化水平、强化发展卫生健康法学教育,是全面推进中国法治现代化的必然要求。当从四个面向(面向外部、面向国际、面向未来和面向内部)出发,围绕“立德树人、德法兼修”育人理念、“大卫生、大健康”价值理念、“新文科”教育理念和“数智化”素养理念四个方面,探索新时代德才兼备、医法融合的复合型高质量卫生健康法治人才培养的优化方案,以进一步丰富卫生健康法学教育研究的内容。

关键词： 权利本位说   法理学   中国自主法学知识体系  

摘要： 权利本位说于20世纪90年代初在我国法学界确立通说地位。时至今日,权利本位说确立时的社会土壤和理论基础已经发生了巨大变化。当下是构建中国自主法学知识体系的关键时期,应当对权利本位说进行再检视,并推进其发展、完善。在理论构建过程中,应当继续以权利为中心,保护权利,客观看待权利和义务不均衡的情况;在充分考虑我国司法实践和社会经济发展状况的前提下,对权利体系进一步细化,创造出具有中国特色的权利保护模式;应当将权利本位说与中国传统法律价值理念相互整合、相互协调,充分发挥两者的作用。此外,在借鉴西方权利学说的过程中亦不能盲从。

关键词： 西敏司   民族志方法学   含嵌式   海地农民市集  

摘要： 作为人类学家测绘复杂现实的看家功夫,民族志方法学不应该被简单工具化,或过度泛化讨论,而是要放置在具体的分支学科和研究议题中加以理解。美国人类学家西敏司在20世纪上半叶所开展的海地农民市集研究恰好可作为案例,因其提供了一个探究经济人类学领域内“含嵌式”民族志技艺的窗口。所谓“含嵌式”主要包含三层意思:第一,依托于整体主义进路,西敏司一边铺设了厚实而广泛的市场运作背景,一边谨慎区辨市场类型并提炼潜藏的交易秩序。第二,他始终把对女性中间商的分析置于当地农村普遍的经济限制和多重风险配置的语境之中。第三,通过学术关照与人文关怀的嵌合,他传达出对欧美社会的批判与反思,以及对拉美农民的关切和想象。这三个层次综合体现民族志作为“术与道”的统一体,其蕴含着细腻而不失温度的独特风格。

关键词： 依宪立法   合宪性审查   内容渊源   利益法学  

摘要： “依据宪法,制定民法”的具体内涵问题,涉及到“宪法是否为民法的内容渊源”这一极其重要的“宪民关系问题”,并争论至今。采取了正反两条分析进路:从反面推论而言“合宪性审查”角度看,“根据宪法,制定民法”构成对《民法典》进行合宪性审查的前提,反之,如果能够证明可以对《民法典》内容进行合宪性审查,那便意味着宪法与《民法典》之间存在内容连接;从正面推论而言,“利益法学”角度看,《民法典》亦为民事立法者对相互冲突的利益进行评价的产物,而在法治国家的背景下,宪法的规则、原则与精神必然是重要的利益评价标准,从而使宪法与《民法典》之间产生内容连接。虽然在应然层面,根据宪法所制定之《民法典》具有天然合宪性,但也将不可避免地面临现实层面的合宪性危机,而合宪性解释,便是消解此“二律背反困境”的重要途径。

关键词： 胱抑素C   两种方法学   数据比对  

摘要： 评价胱抑素C胶乳增强免疫比浊法和胶体金颗粒免疫比浊法检测结果一致性。①方法:以本科室现用仪器贝克曼AU5800为比对仪器,选择18—60岁的体检新鲜血浆标本92例,同时采用两种方法检测胱抑素C并对两者结果进行分析比较。结果 两种方法结果配对比较P>0.05,差异无显著性;两种方法学相关性比较,相关系数r>0.975;两种方法学用于临床无显著性差异。胱抑素C(cystatinC,Cys-C)是一种小分子蛋白质(BKD),是脱氨酸蛋白酶的抑制剂,身体中全部有核细胞都可以表达,而且其浓度相对恒定。在人体循环血液中Cys-C可以随意透过去肾小球,在近曲小管几乎所有被上皮细胞摄入进去并且分解掉,尿液中只有微少数量排出去。Cys-C高低不会受到饮食、身高、体重、年龄、恶性肿瘤等的影响,所以Cys-C是能够表达肾小球滤过率的标志性物质,Cys-c的敏感性和特异性均优于血肌酐。两种方法检测原理分别为(1)胱抑素C胶体金颗粒免疫比浊法:试剂中胶体金颗粒与抗胱抑素C多克隆抗体结合,在546nm有最大吸收,当和样本中的胱抑素C抗原发生凝集,546nm吸光度下降,吸光度值决定于胱抑素C的浓度,根据工作曲线可以计算含量。(2)胱抑素C胶乳颗粒增强免疫比浊法:样本中的胱抑素C与胶乳颗粒增强的抗胱抑素C抗体特异性结合,形成免疫复合物而产生浊度,引起600nm处吸光度的上升,吸光度变化程度与样本中胱抑素C浓度成正比。通过与同样处理的校准品比较,可计算出样本中胱抑素C的含量。

关键词： “人工智能+法学”   人工智能   法学   人才培养  

摘要： 人工智能时代下,现代信息技术的广泛应用对法律行业产生诸多影响,也对法学教育提出了许多新的要求,如何依托“新财经”加强法学人才的创新培养成为“四新”建设的关键。在依法治国和“人工智能时代”深入发展的大背景下,如何加强人工智能法治研究,构建人工智能法治体系,打造人工智能法治生态,将人工智能发展纳入法治轨道,培养能以技术思维理解法律现象、解决法律问题的新法科人才,是人工智能时代法学人才培养机制改革所需要解决的问题。

关键词： 语法学习策略   英语学习成就   整体语言水平   显性知识   隐性知识  

摘要： 本研究通过语法学习策略调查问卷、学习者整体语言水平测试、具体语法点的显性知识和隐性知识测试以及结构性访谈等方法,探讨我国中部地区某初中九年级学生英语语法学习策略使用情况,以及策略使用分别与学生整体语言水平和具体语法点显性和隐性知识之间的相关性。结果显示:1)总体上,学生语法学习策略的使用频率中等,具体而言,高频使用的策略从高到底依次为交际活动中的语法学习策略、处理纠正性反馈的语法学习策略、社会语法学习策略和元认知语法学习策略,而提升显性和隐性知识的策略使用以及情感语法学习策略使用属于中等水平;2)语法学习策略与学生整体水平之间有较强的显著正相关;3)语法学习策略与学生具体语法点的显性和隐性知识之间存在较弱的显著正相关,但与显性知识之间的相关性强于隐性知识。

关键词： 法律职业教育   行政法   整体观   新文科   学科融合  

摘要： 国家建设“新文科”旨在回应社会新需求,更大限度地推进学科间、专业间的交叉融合,并立足于新时代促进文科发展。法学作为文科的重要组成部分,其传统教育教学整体观有所缺失,表现在价值目标定位不清、不注重学科之间的衔接、提倡专业系统分工精细化等多方面。在新文科教育背景下,法学教育必须打破传统部门法之间的知识壁垒,以教学整体观为指导,务实倡导学生自主学习与法学相关的社科人文知识,改革第一课堂对法律知识教育的方法,重视法律技能教育,严格落实第二课堂,重视法律职业伦理的培育。

关键词： 新文科建设   课程思政   教学模式  

摘要： 新文科建设强调文科教育在培养目标、教学内容和人才评价上均要有所创新。新文科理念下的法学教育与课程思政建设在目标、理念和创新思维上具有高度的契合性。建立新文科背景下法学专业课程思政教学模式,包括明晰新文科背景下每一科目课程思政的教学目标;构建规范化、模块化的课程思政教学方式;构建新文科背景下多元化的教学评价体系。新文科背景下法学专业课程思政教学模式的建立可以最大限度地实现新文科和课程思政的目标。