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关键词： 中国式现代化   法学概论   社会治理法   社会主义现代化强国   高等教育出版社   奠基之作   新兴交叉学科   徐汉明  

摘要： 我国正在加快社会主义现代化强国建设,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。这一宏伟目标的实现有赖于社会治理,于是催生了社会治理法学这个新兴交叉学科。构建社会治理法学自主知识体系,培养卓越法治人才,是加快构建中国法学自主知识体系的重大课题。徐汉明教授主编的《社会治理法学概论》(高等教育出版社2023年版)是构建社会治理法学自主知识体系的奠基之作。

关键词： 监察法学   基本范畴   体系范畴   外延范畴  

摘要： 监察法学是法学的重要学科,但更具纪检监察学科的一体化属性。准确把握监察法学的研究范畴,是学科建设的首要问题。监察法学研究范畴包括:以监察法理论基础、监察法律制度和监察法实践及其概念体系为研究对象的基本范畴;以监察法学与纪检监察理论、党的纪律学、廉政学的关系及监察法学学科群为内容的体系范畴;以监察法学与宪法学、行政法学、刑事法学、社会学、经济学、政治学、伦理学等学科关系为内容的外延范畴。监察法学的范畴体现了监察法学科作为纪检监察学二级学科区别于其他学科的特质和边界。

关键词： 法学教育   法学教材   根本遵循   法学领域   教材建设   国家法治建设   前进方向   基石  

摘要： 党的二十大报告首次提出“加强教材建设和管理”,为新时代教材建设提供了前进方向和根本遵循。法学教育在国家法治建设中扮演着至关重要的角色,而法学教材作为法学教育的基石,其质量与创新度直接关系到法学人才的培养成果。近年来,我国法学教材建设取得了显著进展。在数量上,我们出版了一大批高水平的法学教材,涵盖各个法学领域,为法学教育提供了丰富多彩的资源。

关键词： 区域国别法学   涉外法治   学科建设   人才培养  

摘要： 区域国别法学作为新兴的交叉学科,在新时代法学教育体系中具有重要的学科地位和时代价值,我国需要以问题为导向,在厘清该学科内涵与外延的基础上,对其进行科学系统的理论建设和学科建设。该学科是对特定国家或地区的法律制度和法律文化进行研究,探究不同国家和地区法律体系的运行规律,从整体上把握该国或该地区的法律特点和法律发展方向,进而探寻不同法律制度之间的共同价值观念与契合点。区域国别法学要始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持习近平法治思想与外交思想,服务于我国涉外法治建设,并为全球治理体系的改革作出贡献。该学科的人才培养,要打破常规,走跨学科、跨院系的协同创新之路,构建国别法律人才“双协同”培养机制。

关键词： 法学理论研究   实践法学   习近平法治思想   微信公众号   社会主义意识形态   纸质期刊   引领力   习近平文化思想  

摘要： 为深入贯彻落实习近平法治思想、习近平文化思想,着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,着力培育和践行社会主义核心价值观,《法律适用》微信公众号在刊发纸质期刊文章外,特开设“实践法学笔谈”栏目,为务实管用的实践法学研究成果提供更为广阔的展示舞台。投稿要求如下:一、征文对象为司法实务人员及法学理论研究者。

关键词： 法学   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787548241249

摘要： 根据全面推进依法治国的总要求，在高校开展法治教育，对非法学专业学生法律意识的提高、法治观念的养成、和谐社会的建设有着积极作用。本书根据“法学概论”课程教学大纲的要求，重点围绕法律基础知识的普及和应用，从社会主义法制理念、宪法、三大实体法、三大程序法等法律基础知识入手，结合日常生活中的典型案例，通过简明清晰的内容及框架，引导学生“应知”“应会”“应用”，促进师生在共同学习中提高实践能力，达到行动导向、知思合一、融会贯通、寓教于乐的目标，提升师生对“法学”课程教学的获得感。

关键词： 稿件编号   引文作者   版次   出版物   文献名称   中外法学   出版者   阿拉伯数字  

摘要： 一、一般规定 1.注释为脚注,每篇稿件编号连排.文中及页下脚注均用阿拉伯数字,文中标注于标点符号外. 2.注文中的信息顺序为:作者、文献名称、卷次(如有)、出版者及版次、页码. 3.定期出版物的注释顺序:作者、文章篇名、出版物名称年份、卷次、页码. 4.引文作者为外国人者,注释顺序为:国籍,外加括号;作者、文献名称、译者、出版者及版次,页码.

关键词： 新文科   新兴交叉法学   虚拟教研室  

摘要： 新文科建设背景下法学教研室建设应该满足新时代法学教育形势下复合型法治人才的需求.随着新兴法学学科和学科交叉融合发展,法学教研室建设面临跨领域综合人才储备困难、跨学科教学资源整合与共享难度大、跨领域团队制度设计和管理难度大、学生参与度与学习效果保障难度大等挑战,应从加强信息技术的应用、建立跨学科合作机制、推进教学资源的共建和共享、激发团队教学组织活力、打造跨区域协同教学模式等方面开展新兴交叉法学虚拟教研室建设.