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关键词： 基层法律服务   商丘市睢阳区   常态化发展   法律咨询   法学会   化解矛盾纠纷   规范化   制度化  

摘要： 为充分发挥“首席+基层站点”作用,商丘市睢阳区法学会定期组织首席法律咨询专家到基层法律服务站点调研,深入了解基层法律服务的需求、存在的问题以及改进的方向,从而推动基层法律服务工作的规范化、制度化和常态化发展,提升及时就地化解矛盾纠纷的能力。

摘要： 2024年7月15日至18日,中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议在北京召开,全会审议通过《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神,《天津法学》将以“完善中国特色社会主义法治体系”为主题进行征稿,欢迎法学专家学者和法律实务工作者惠赐佳作。

关键词： 中国式现代化   中国特色社会主义法治体系   中国法学会   全面依法治国   全面深化改革   顶层设计   三中全会精神   法治力量  

摘要： 党的二十届三中全会《决定》从进一步全面深化改革、推进中国式现代化出发,在"总论"中提出推动"中国特色社会主义法治体系更加完善",并专章部署"完善中国特色社会主义法治体系"。这表明,在党中央顶层设计中,推动中国特色社会主义法治体系更加完善,不仅是深入推进全面依法治国的目标任务,也是进一步推进全面深化改革的目标任务。

关键词： 书法专业   中国美术馆   美术学院   高等书法教育   展览作品   书法创作   高等院校   作品展  

摘要： 当代高等书法教育无疑已臻至近现代以来的一个历史高度,目前已有近两百所高等院校开设了书法专业,书法学科建设也得到前所未有的重视。在河北美术学院书法专业成立十六周年之际,为深化河北美术学院教育教学探索,检验河北美术学院书法学院学生书法创作的整体水平,八月三日在中国美术馆举办了“走向创作——河北美术学院书法学院学生作品展”,现刊发部分展览作品和专家学者的文章,供读者参考。

关键词： 中小学教师队伍   吉林省教育学院   教师团队建设   教研员   整合教育   专业提升   培训者   有效促进  

摘要： 2018年,中共中央办公厅、国务院办公厅联合出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出:要建立健全地方教师发展机构建设与改革,实现培训、教研、电教、科研部门职能的有机融合。2022年教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》指出:构建开放、协同、联动的高水平教师教育体系……深化精准培训改革,建强校级教师发展机构及培训者、教研员队伍。为此,整合教育机构、优化教育资源、丰富教育方式、实现精准培训,是造就新时代高素质、专业化、创新型中小学教师队伍的必然趋势。在“研培一体”理念指引下,吉林省教育学院自2014年在小学研训部设专职书法教研员,中小学书法学科教研与培训从无到有、由弱渐强,经过10年研培互生的实践探索,初步探索了理念目标一致互建、内容资源共享互补、方式方法整合互借、成果评价同向互证等“研培一体”实践模式,有效促进了精准高效的书法教师团队建设和专业提升。

关键词： 案例研习方法   民法学教育   鉴定式   论辩式   诊所式  

摘要： 我国高校民法学教育中,传统的案例教学法并未从本质上改变既有的教师主导型的“经院式”“灌输式”教学模式和学生被动的“接受型”的学习模式。为破解这一难题,建构出一套区别并进步于传统民法学实践课程模式的创新型案例研习方法体系,分为初级、中级和高级三个阶段:第一阶段是以鉴定式案例研习方法来提升学生对法律规范和事实的体系分析能力;第二阶段是以论辩式案例研习方法来提升学生围绕争点的对抗论证能力;第三阶段是以诊所式案例研习方法来提升学生对真实案例的实战处理能力,最终实现提升学生核心职业能力的培养目标。

关键词： 法治服务   更高水平   解纷   基层社会治理   未成年人   法学会   服务民生   扎根基层  

摘要： 扎根基层、走近群众、服务民生,洛阳市法学会积极担当、主动作为,广泛开展诉源治理、多元解纷工作,创新成立了“未成年人综合保护中心”,深入探索“1351”法治服务工作法……一大批可复制、可推广的“洛阳经验”为建设更高水平法治洛阳、平安洛阳作出积极贡献。

关键词： GB/T 20000.1-2014第5.7.1条   技术法规   法律引用标准  

摘要： GB/T 20000.1-2014是一项标准化工作的基础标准,其第5.7.1条界定了技术法规的概念。技术法规之“法规”应从广义制定法的层面来理解,它包括《立法法》规定的法律、行政法规、地方性法规、地方政府规章、部门规章以及实际上具有法源地位的行政规范性文件。技术法规的表现形式分别为直接规定技术要求、引用标准和将标准纳入法规,引用标准是其主要形式。标准化视野下的技术法规之解读对于构建法学的技术法规概念和知识体系以及认知和诠释引用标准的法律规范具有重要的借鉴和参考价值。

关键词： 条约   一般概念   定义   正义   法学教学   方法论  

摘要： 法学教育是围绕正义的、“授人以渔”的方法论教育。条约是国际法的基石和首要渊源,是国际法学科的核心概念之一,左右着国际法治话语。梳理我国内地国际法教材关于条约一般概念的定义、剖析其不足,认为条约一般概念的定义应该包括社会关系的“主体”(缔约者)、“客体”(利益)和“应该的判定者”(国际法)三要素,以揭示条约的本质内涵。立足于唯物主义考察条约的全部历史和客观现状,提出条约一般概念的如下定义:条约是指国家之间、国家认可的其他国际法主体(主要是国际组织)之间以及它们相互之间通常以书面形式缔结的,受国际法调整的,旨在确定各种各样利益事项中它们权利和义务关系的协议,不论其具体名称如何。

关键词： 地质大队   海水养殖   双壳贝类   方法学   生态环境   自然资源   固碳   河北省  

摘要： 由河北省地矿局第八地质大队编制的《河北省海水养殖双壳贝类固碳项目方法学》由河北省生态环境厅、河北省自然资源厅、河北省农业农村厅联合印发(冀环气候【2023】12号)。