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关键词： OBE   宪法学   教学  

摘要： 在法学教育领域,OBE理念作为一种前沿且成效显著的教育理念,正逐渐显示出它的优越之处。OBE理念遵循以学生为中心、成果为导向、持续改进的核心教学原则,为高校法学课程带来了新的变化与突破。尤其是在宪法学这一法学核心课程中,以OBE理念为基础教学,可以明确教学目标,提升教学效果;优化课程体系,增强课程实用性;完善评价体系,促进持续改进。本文通过阐述基于OBE理念的高校宪法学课程教学的意义,分析基于OBE理念的高校宪法学课程教学中存在的问题,从而探析基于OBE理念的高校宪法学课程教学策略,旨在为高校教育工作者提供一些有益建议。

关键词： 变应性鼻炎   临床实践指南   专家共识   规范   AGREEⅡ   质量评价  

摘要： 目的系统评价中国变应性鼻炎临床实践指南、专家共识和规范的方法学质量。方法计算机检索中国知网、万方、维普、中国生物医学文献数据库、医脉通、中华医学会耳鼻咽喉头颈外科学分会、中华中医药学会、中国中西医结合学会等数据库或网站,收集发表的中文变应性鼻炎临床实践指南、专家共识和规范,检索时限均为建库至2023年10月,2名研究者根据纳入排除标准独立筛选文献并提取相关信息,4名研究者使用AGREEⅡ工具对纳入文献进行方法学质量评价,使用组内相关系数(intraclass correlation coefficient,ICC)评价一致性。结果共纳入14篇文献,其中临床实践指南4篇、专家共识9篇、规范1篇,研究者评价一致性ICC为0.967。范围和目的、参与人员、严谨性、清晰性、应用性、独立性领域的平均标准化得分为别为73.29%、42.43%、29.40%、69.19%、44.76%和4.76%,推荐等级为A级、B级、C级的文献分别有0篇、12篇、2篇。结论目前我国发表的中文变应性鼻炎临床实践指南、专家共识和规范方法学质量有待提高,需在应用性、独立性和严谨性等方面进一步完善,以促进变应性鼻炎患者的临床诊疗。

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关键词： 现实主义法学   司法裁判理论   弗兰克   规则怀疑论   事实怀疑论  

摘要： 在建构中国自主法学知识体系的背景下,有必要重访现实主义法学,挖掘其对中国法学理论和法律实践的价值。当前,中国对现实主义法学的研究存在一些不足:对弗兰克的研究过于强调他的极端观点,而没有注意到其建设性的一面;对弗兰克在司法判决书中的法理思想缺乏关注,对“规则怀疑论”与“事实怀疑论”的区分缺少反思;对现实主义法学的司法裁判理论有无新意缺乏探讨。弗兰克撰写的司法判决书表明,其关注法律事实,强调案件事实,但并不否认法律规则的作用,并对法官的作用有着全面的认识。弗兰克关于“规则怀疑论”与“事实怀疑论”的区分缺乏说服力。塔玛纳哈关于现实主义法学的司法裁判理论没有新意的观点无法成立。通过对弗兰克的研究,可以揭示现实主义法学的洞见及其在中国当下的价值。

关键词： 新文科   医药卫生法学   课程体系   人才培养  

摘要： 在新文科建设的战略背景下,课程体系改革与优化的重要性和必要性前所未有。我国医学院校医药卫生法学专业课程体系目前存在内涵建设深度不够、医药卫生法学类专业课程数量太少、课程“合而不融”、课程内容与社会需求不符等不足,建议相应课程改革对标新文科建设的需求与内涵,主要从强化价值引领、优化课程模块结构、畅通学科知识有机融合与协调、课程内容“双元制”建设等方面进行体系优化,造就一批信仰坚定、价值观正确、了解现代技术、法律专业素养过硬且具有较强社会适应性的高素质、复合型卫生法治人才。

关键词： 注释体例   当代法学   原始出处  

摘要： 一、通则[1]文中注释采用脚注,全文连续注码,注码放标点之后,注码号为[]。[2]非引用原文者,注释前加“参见”。[3]引用资料非来自原始出处者,注明“转引自”。[4]数个注释引自同一资料者,注释例:同前注[1],[德]魏德士书,第56页。[5]前后紧邻的两个引注,文献完全相同,而且没有其他文献干扰的,可以写“同上注”或者“Ibid”。[6]所引文献是外文的,从该语种注释习惯。

摘要： 以新一代人工智能、量子通信和量子计算机、脑科学与类脑研究等为代表的新科技革命,使人类对极宇观、极微观以及人类自身的认识进一步深入,使人类的生存能力和生存空间极大拓展。人不仅生活于现实的物理世界中,也可以同时生活在能够无限伸缩、重叠、交叉和变形的数字世界中。在人类不断开拓数字世界的同时,来自数字世界的AI也开始向现实世界挺进。

关键词： 法学   工科课程   教学设计   矿产勘查学  

摘要： 培养跨界融通的复合型法治人才是新时代背景下我国高等法学教育的重要使命。中国地质大学(北京)经济管理学院依托地质学国家“双一流”建设学科,采取法工融合的发展模式探索“法学+X”卓越法治人才培养,开设“矿产勘查学”地质学特色课程。以“矿产勘查学”课程为例,将近几年来对法学专业工科课程的一些教学体会提出来讨论,希望对其他采用这种法工交叉模式培养复合型卓越法治人才的地质类高校的课程教学有参考作用。