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关键词： 习近平法治思想   应急法治原则   风险防范   应急管理能力   应急行政法  

摘要： 《法治政府建设实施纲要(2021-2025年)》确立了五年法治政府建设总体目标,也明确了应急法治建设的时代重任;党的二十届三中全会作出的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》对于完善公共安全治理机制、健全重大突发公共事件处置保障体系提出了进一步要求;习近平法治思想中涵括了应急法治的大量论述和时代要求;中国特色应急法治原则的基本内涵和风险防范、应急管理、依法应对等要义,应当成为高度自觉的社会共识和共同行动;新时代新征程需要认真学习贯彻习近平关于应急法治重要论述,从观念、队伍、立法、执法、司法、预案和科技等方面加强应急法治体系建设,推动应急法治能力建设,加快应急法治学科建设,实现风险危机能够防控的政府治理和社会治理,以新安全格局保障新发展格局,这是中国特色应急法治建设的新课题,也为中国特色应急行政法学发展带来机遇。

关键词： 习近平法治思想   习近平文化思想   中国自主法学知识体系   中华优秀传统法律文化  

摘要： 建构中国自主法学知识体系,是中国式法治现代化的题中之义。我国现行法学知识体系的主要问题在于主体性和原创性薄弱,代表着“外来”的西方法学知识和代表着“本土”的传统法学知识已然表现出严重失衡。于数千年法制探索中徐徐积淀的中华优秀传统法律文化,蕴含着丰富的知识内容,对中国自主法学知识体系之建构诚非于事无补,而是兼具文化心态重塑、核心价值支撑、法学概念供给、法律思想输送等多重功能。为了确保其功能的有效发挥,新时代新征程有必要沿循“挖掘—转化—传播”依次递进的基本路径,逐步实现中华优秀传统法律文化从沉寂到新生、从静态到动态、从文化到知识的系统转变,使中国自主法学知识体系彰显出浓厚的民族历史底蕴。

关键词： 中药新资源   组方策略   配伍法则  

摘要： 中药是我国中医药文化的物质基础,中药资源可持续利用是我国中药现代化的重点,传统中药资源日益紧缺,扩展中药新资源成为中药资源可持续利用的重要手段。中药新资源是指在中草药传统应用范围之外,新发现或新开发的具有潜在的药用价值或保健功能的天然资源,这些资源尚未被传统中医药理论广泛认知或应用,具体包括替代濒危中药的人工药材、植物药的新药用部位、临床应用范围扩大的药材及外来药用资源等。中药新资源的合理配伍与组方是将其融入中医药体系的重要途径。由于中药新资源在我国的基础研究较为薄弱,符合中医药理论的中药特征尚不完善,依据传统中药配伍原则进行组方存在诸多制约因素。该文将传统中医方剂组方理论与现代数据整合方法相结合,提出了中药新资源的4种组方模式:协同配伍、替代配伍、随证配伍及功效语义配伍,为中药新资源的应用提供了新的思路,不仅有助于推动中药新资源在临床实践中的合理利用,还能为中药新资源的开发与配伍研究提供理论支持。

关键词： 管弦乐配器法   学科   教学研讨   理论研究  

摘要： 管弦乐配器法作为学科而存在,不断增强教学及理论研究的学术性和系统性是其自我完善的必然举措。相形于作曲技术理论体系中的其他学科,管弦乐配器法无论在规则的严格性还是在理论的逻辑性都不是那么刻板,以至于这一学科在其发展过程中存在观念杂乱认识迷惘。随着管弦乐配器法教学研究的不断扩展与理论研究的不断深入,其作为作曲技术理论的重要学科所应彰显的学术本质及所要完善的系统构架亟待明确,以便这个作曲技术理论体系中的应用学科能够后来居上,并始终立足于本体的技术研发与理论研讨之基点。

关键词： 法学理论   法教义学   社科法学   法律适用   法律创制  

摘要： 法学理论如何顺利嵌入实践之中在当下尚无确切的答案,对此,可遵循一种类型化的思维方式来进行分析。采内在参与者视角的法教义学本质上是围绕一国现行实在法秩序之适用展开的意义阐释与体系建构活动,一向服务于法律适用实践。在此语境下批判理论脱离实践时,事实上是在指称教义学知识无助于本国法律适用实践的实质性改进。这一方面是因为意义阐释工作中的本土化教义学理论不发达,另一方面则同体系化建构不足或过度有关。采外在观察者视角的社科法学注重运用其他社会科学方法来研究法律,意图重申法律系统的社会功能,以弥合法教义学主导下的法律实践同更广阔的社会实践间的可能缝隙。它既可以从思维、智识和方法方面服务于构造法律系统的法律创制实践,又能够通过澄清事实和后果考量的方式作用于法律适用实践。但当客观依据存在缺陷或者主观判断出现偏误时,其也可能脱离实践。在历时动态视角下统合这些不同类型的理论与实践即可发现,二者始终是在保证彼此独立性的前提下予以良性互动,并最终走向和谐统一。

关键词： 法学   科学   实证主义法学   法教义学  

摘要： 古希腊系统且多元的自然科学成为孕育法学学科诞生的摇篮,古罗马时期罗马法律的完善与建设使法学脱离自然哲学的范畴,成为一门体系化的独立学科。然而,19世纪德国检察官基尔希曼提出,法学作为“科学”是无价值的,它既不符合人们对科学的严格认知,同时也无法对现实的法律生活有所建树。从此法学并非科学便成为法学家所研究的“惊世危言”。法学因其研究对象的“过去性”“主观性”等特征与科学的内涵相悖而始终难以真正被科学所归纳,不过,近代实证主义法学的发展使法学本身的概念获得了重塑,以法教义学与实证主义法学为双重研究对象的法学重新具备了“科学之精神”,因此从研究的角度出发,将法学设定为一种科学也未尝不可。

关键词： 理论法学   知识类型学   课程改革  

摘要： 理论法学课程贯穿于整个法学教育阶段,既是学科的基础性课程,亦是学科的前沿性课程。学界对于理论法学的知识范畴有着不同的看法,但其本质上应该是关于法律知识的高阶知识,是通过反思法律知识而获得的高阶知识。根据高阶知识获取的方式差别,可以分为法理知识、交叉知识和二阶知识三种知识类型。理论法学课程应该根据三种知识类型的特征予以专门设计,以突出法理知识的基础性、交叉知识的前沿性、二阶知识的纵深性,帮助法学教育的受众更好地接收这种深度的知识信息。