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关键词： 化学工业出版社   化学有害因素   燃气轮机   职业接触限值  

摘要： 《过程设备与工业应用丛书》本丛书由行业专家廖传华教授领衔著写。化学反应过程与设备的实用技术图书,各类反应器和反应设备的详细介绍,过程装备与控制工程专业必备书籍。《过程设备与工业应用丛书》共6个分册,覆盖了反应过程、燃烧技术、传热技术、输送技术、分离技术及工业过程设备维护与检修

关键词： 投稿启事   《化学工业》   第一作者  

摘要： 1来稿须知1.1来稿请勿一稿两投,不得有侵权行为,本刊只接受未在国内外公开刊物上发表过的稿件。1.2稿件如涉及有关单位的统计资料:技术信息、经营情况、技术秘密等,请加盖单位公章。1.3编辑部有权对稿件进行编辑加工,如不同意修改,请提前说明。1.4来稿请注明作者详细地址、邮编,第一作者的联系电话、传真及E-mail。

关键词： 化工新材料   煤化工产业   王玉瑛   化工园区   分类索引   化学工业  

摘要： ~~

关键词： 化学有害因素   职业接触限值   燃气轮机   化学工业出版社  

摘要： 《过程设备与工业应用丛书》本丛书由行业专家廖传华教授领衔撰写。化学反应过程与设备的实用技术图书,各类反应器和反应设备的详细介绍,过程装备与控制工程专业必备书籍。《过程设备与工业应用丛书》共6个分册,覆盖了反应过程、燃烧技术、传热技术、输送技术、分离技术及工业过程设备维护与检修等实用技术知识,有各种原理和技术的详细解读,各种设备全面介绍,工业应用案例丰富、典型,可参考价值高。本丛书行业涉及面广,是石油、化学、化工、生物、食品、医药、环

关键词： 化工工艺   风险   识别   安全评价  

摘要： 对化工工艺进行风险识别以及安全评价不仅是国家的需要、行业发展的需要,同时也是广大人们的需要.加强风险识别与安全评价是提升化工行业安全的重要途径,同时也为化工行业提升发展的空间.本文主要分析了化工工艺的风险识别与安全评价.

关键词： 市场营销   石油化工产品   销售管理  

摘要： 社会经济的发展和科技的进步推动着各个行业的发展,行业内的竞争压力也逐渐增加,传统的销售模式已经跟不上时代的步伐,逐渐被淘汰出局.石油化工企业也是如此,在销售管理上必须做出创新,在保证原有市场的基础上开拓更大的市场,不断满足现阶段客户的需求,实现销售服务质量的全面提升.传统的销售模式已经逐渐消亡,新型的销售形式逐渐登上历史舞台.文章站在市场营销角度,对石油化工产品的销售管理进行了分析和探究.

ISBN: (纸本)9787519832537

关键词： 绿色化学   工程   工艺   化学工业节能   促进作用  

摘要： 近年来,我国经济迅速发展,工业水平得到了很大程度上的提升.然而经济高速发展的同时也带来的环境污染与生态破坏的问题.化学工业是造成环境污染的主要原因之一,随着国家对于环境生态保护的问题,化学工业的发展必须走可持续发展道路,在这一背景之下绿色化学工程应运而生.本文就针对绿色化学工程与工艺对化学工业节能的促进进行研究与分析.

关键词： 化工工艺   绿色化工   技术要点  

摘要： 随着我国化学工程的快速发展,绿色化工技术越来越受到人们的重视.从化工技术的核心出发,分析了绿色化工技术的催化剂选择、化工原料选择、化工反应工艺选择等关键问题.此外,结合当前环保形势,提出了绿色化工在清洁生产技术、生物技术、环保产品等方面的应用.

关键词： STEM   项目学习理论(PBL)   化学工业流程  

摘要： STEM即Science、Technology、Engineering、Mathematics首字母缩写,STEM教育提倡整合和综合运用科学、技术、工程、数学知识,重在培养创新能力。世界各国为了应对挑战,高度重视,从国家人才培养战略高度推出STEM教育政策。随着知识经济时代的发展,中国的发展需要科技创新人才的培养。虽然STEM在国内的发展尚处于摸索阶段,但一些地区学校已先行开始尝试STEM课程,部分老师也在培训中接触到STEM课程,这为STEM课程的推进打下基础,同时有利于STEM课程的普及。STEM项目学习理论是STEM和基于项目学习理论(PBL)相结合的产物,STEM尤其适合使用项目学习理论学习模式,因为各学科之间本身就有很自然的连接。通过项目实施过程中进行学习,做出最终产品,锻炼学生多方面能力。本文主要在STEM项目学习理论指导下进行高中化学工业流程教学设计研究。论文共分五大部分,第一部分说明选题背景,对STEM项目学习理论进行文献综述,对研究内容和方法、意义做了介绍,设计研究思路;第二部分探讨了STEM PBL涉及到的理论基础;第三部分以STEM知识架构,通过项目式学习(PBL)规划教学设计活动,教学设计以STEM知识为主轴,融入项目式学习为策略,通过教学设计规划教学活动过程,同时展示教学成果。第四部分进行STEM项目学习课程后,通过调查问卷,分析教学设计中目标学生反馈情况和STEM教学设计满意度,并以SPSSV20.0进行信度分析、问卷总体及各维度样本t检定、各维度之间相关性。第五部分是对研究的总结和展望建议。最后本研究归纳的结论包括:学生对STEM项目式学习的学习满意度较高,通过STEM项目学习理论指导,设计高中化学工业流程教学活动,是目前高中进行STEM教学可行的途径。