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关键词： 马克思主义历史观   青年   政治引领  

摘要： 加强对青年的政治引领,是我国意识形态建设的需求,也是培育时代新人的现实需要。对青年进行系统、深入的马克思主义历史观教育,可以达到加强青年政治引领的效果。马克思主义历史观教育与青年政治引领工作内容相通、目的相同。从思政教育的科学机制以及青年认知的发展规律来看,以马克思主义历史观教育加强青年政治引领具有实践的可行性。文章希望通过课程引领、实践引领和舆论引领,构建加强青年政治引领的路径。

关键词： “两个结合”   现代性   新文化运动   中华民族新文化  

摘要： 近代以来,中华文明受到外部震荡冲击并谋求新发展,基于自身的文明特性和时代境遇,中华民族的自觉具有突出的集体性,表现为中华民族于文化转型、关系重建、集体重塑、使命维新等范畴展开的理性反思与文明自觉。新文化运动伊始,中国共产党早期领导人积极引进马克思主义思想。新民主主义革命时期,中国共产党明确指出,要致力于建立“民族的、科学的、大众的中华民族的新文化”,以及“被新文化统治因而文明先进的中国”,其特点是“政治上自由和经济上繁荣”,突破性推动中华民族的文明新觉。中华人民共和国成立后,经过社会主义建设和改革开放,各族人民共同建设现代性、创新性、人民性、民主性、民族性的社会主义现代化国家。“两个结合”下的中华民族新文化赋予现代性以中华文明智慧,习近平新时代中国特色社会主义思想建立中华民族当代的文明新觉,不断铸牢中华民族共同体意识、推动中华民族共同体建设,推进建立中华民族新文化的征程,推进了中华文明的新发展。

关键词： 马克思主义生态观   化工行业  

摘要： 马克思主义生态观是基于马克思主义哲学思想,围绕人与自然关系本质特征而提出的一系列世界观与方法论,对新时代生态文明与经济建设具有指导作用。近年来中国化工行业发展速度加快,产业规模不断扩大,取得了可喜成绩,但在发展过程中也使周边地区的生态环境受到不同程度的影响,区域性生态问题日益凸显。面对经济发展与环境保护的共同需求,化工行业要想实现可持续高质量发展,必须以马克思主义生态观为指导.

关键词： 新文化运动   中国共产党   文化自信   文化比较   文化调和  

摘要： 早期中国共产党人的代表,都曾参加新文化运动,都在此前后开始思考中外文化。他们的文化思想,表现为文化自信、文化比较、文化调和三个维度。在文化自信方面,中国共产党不仅对中国的先哲、文化拍案叫绝,也对中国的自然环境和丰富资源赞叹不已,即使面对国家衰败的局面依然坚定民族与文化自信。在文化比较方面,中国共产党对中外文化碰撞、接触历史进行回顾,也分析中西文化根本差异的成因与表现,从安息/战争、家族/个人、感情与虚文/法治与实利、伦理/宗教、想象/科学五个层面分析中西文化的“本位”差异。而在文化调和方面,中国共产党的调和观念,可划分为调和之目的、调和之理、调和之人与调和之时空。中国共产党因为具有文化自信,才有文化比较的视野,有文化调和的期望。在此意义上,新文化运动前后中国共产党文化思想的三个维度是逻辑分明、循序渐进的。

关键词： 马克思主义哲学   物质   实践   本体论  

摘要： 在马克思主义哲学中,“物质”概念之凸显是为了要求我们如实地研究物质世界运动变化发展的客观规律。“物质”始终是与“实践”紧密连结的,对其本原性的确证,是实践发展的结果,我们研究的“物质”及其发展规律,是实践过程中遇到的现实的、具体的“物质”及其规律,不能将这一概念神圣化、绝对化。“实践本体论”的理论关怀在于提醒人们反思自己认识的局限性,即它所依赖的实践基础,由此为认识的发展、进步打开更广阔的空间,但是对实践的强调,不能取代对客观世界本身的认识,不能用“实践”取代“物质”的本体地位。正确认识物质和实践的关系,要避免将“实践”与“物质”本身实体化、绝对化。“实践”与“物质”不可分割,应同时看到“实践”的“物质性”和“物质”的“实践性”。尽管我们从本体论层面肯定“物质第一性”,但在现实中,应根据具体情况对实践与物质进行有针对性的侧重和强调。

关键词： 利益因素   马克思主义   两个转变   思想政治教育  

摘要： 马克思、恩格斯是在完成“从唯心主义到唯物主义”的哲学世界观、“从革命民主主义到共产主义”的政治立场转变后,才创立马克思主义的。通过考察两位思想家在思想政治观上实现上述“两个转变”的过程可以获知,体现在他们对“利益问题”集中关注、深入探究及相关理论阐释中,“利益因素”对他们思想的发展转变起到了不可或缺的推动作用。“利益因素”是促成马克思和恩格斯在思想政治观上实现“两个转变”的催化剂。循着他们思想发展的演进逻辑,“利益因素”的作用体现在他们创立唯物史观的思想接续发展和理论体系创新中,并引致他们奠定了思想政治教育的理论基础。这或是理解和掌握马克思、恩格斯思想政治观“两个转变”之重要视角,对于从利益论范式提出并系统探究思想政治教育的理论基础,进而推进马克思主义思想政治教育学的学理性建构颇具意义。

关键词： 日本马克思主义   日本马克思主义哲学   三木清   历史存在论  

摘要： 马克思主义在传入日本之初并未得到日本哲学界的关注,三木清的马克思研究可谓作为哲学的日本马克思主义研究的起点。三木不是严格意义上的马克思主义者,而是试图从马克思主义中获取解决现实问题思路的学者,这种态度使他发展出独特的马克思哲学诠释。三木的马克思哲学诠释有两大突出特征影响了后来的日本马克思主义哲学,其一是对马克思哲学的历史存在论解读,其二是将马克思唯物主义哲学的核心归纳为“实践唯物主义”,并独创性地将唯物主义解读为“人的自我理解”。三木的一系列马克思哲学研究开创了日本将马克思主义作为哲学理论研究的先河。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   有效方法   实践路径  

摘要： 马克思主义与中华优秀传统文化的结合是当代中国发展进程中的一个重要命题。通过分析马克思主义与中华优秀传统文化相结合的理论基础、历史经验以及当代价值,阐述如何在当代中国实现两者的深度融合,以推动社会主义文化建设、社会发展以及民族复兴等多项目标的达成。

关键词： 延安文艺理论   群众工作   马克思主义   习近平文化思想  

摘要： 延安时期是中国革命最关键的13年,为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实根基。在不同的历史分期下,除政治经济外,文艺工作的发展也是国家发展趋势的缩影,随着历史的发展延安文艺理论的发展具有伟大意义。分析党中央对文艺工作的政策要求、理论发展、未来规划就能准确把握党中央精神文明建设的方向,始终运用马克思主义理论武器,滋养精神文明建设,为文艺工作者正确掌握工作方向、判断工作成果提供科学向度。本文从四个阶段对延安13年中文艺理论工作的发展与变化进行分析研究。

关键词： 新型智慧教室   马克思主义基本原理   教学路径   教学模式创新   大数据评估  

摘要： 随着新型智慧教室环境的飞速发展,其在马克思主义基本原理课程教学中的应用日益普及。传统教学模式存在教学方式单一、资源不匹配、评估机制不完善等问题,制约了教学效果的提升。基于此,本文以新型智慧教室环境为背景,探讨分析了马克思主义基本原理课程的教学路径优化问题,重点从教学目标和内容设计、教学模式创新和大数据驱动的评估与反馈机制等方面展开研究,以期提高教学效果,实现教学目标的多样化。实践表明,优化后的教学路径在提高学生理论理解能力、增强课堂参与度、改善学习效果等方面取得了显著成效。