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关键词： 马克思主义思想精髓   人民群众日用而不觉的共同价值观念   融通   中华优秀传统文化  

摘要： 党的二十大报告提出“把马克思主义思想精髓”“同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来”,这是新时代实现中华民族伟大复兴的现实需要,是推进马克思主义中国化时代化的必然要求,是传承和发展中华优秀传统文化的价值诉求,是培育和践行社会主义核心价值观的重要保障。“融通”具体表现在人与自然和谐共生的宇宙观、家国万邦俱和谐的天下观、以民为本和谐处世间的社会观、以正义无私为准则的道德观四个层面。采用会通循道而行的思维方式、统合“共产大同”的理想目标、贯通以人为本的主体立场、契合集体本位的价值观念,才能促进“融通”的有效落实,从而不断夯实马克思主义中国化时代化的坚实基础。

关键词： 全面依法治国   党的领导   马克思主义法治理论   西方法治理论  

摘要： “坚持党对全面依法治国的领导”是习近平法治思想的第一核心要义,从马克思主义法治理论视角深刻把握这一核心要义,能有效化解来自西方法治理论的质疑。马克思主义法治理论关于法律的阶级性、法律的时代性和法律的团结性思想,是对西方法治理论关于法律个人主义、法律普遍主义和法律自由主义思想的扬弃,奠定了“坚持党对全面依法治国的领导”的理论基石。坚持党对全面依法治国的领导,需要学深悟透习近平法治思想,坚定马克思主义法治理论的立场,着力构建面向西方、面向世界的中国法学自主知识体系。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   融合发展  

摘要： 马克思主义同中华优秀传统文化的融合发展贯穿党的百余年奋斗历程,是马克思主义中国化时代化的题中应有之义。两者的融合发展历程大致分为“借言以增认同,为中共诞生奠定理论基础”“赋意以促飞跃,为革命胜利提供理论指导”“赋新以谋共识,为改革推进激活理论源泉”“溯源以彰自信,为民族复兴筑牢理论根基”四个阶段。两者的融合发展在很大程度上推动了中华优秀传统文化的与时俱进和创新发展,促进了马克思主义中国化时代化理论成果的形成,为中国革命、建设、改革实践提供了指南。

关键词： 马克思主义文明观   资本文明   中国式现代化道路  

摘要： 中国道路作为中国式现代化的实践载体,与马克思主义文明观紧密相连,需从马克思主义文明观的视角加以审视。历史向世界历史的转变,是人类社会发展进程中的重大跨越,人类文明由此迎来转向机遇,实现了从地域性文明向世界性文明、从传统文明向现代文明的跃升。现代文明由西方主导构建,深刻影响着人类文明的发展进程与整体面貌,使人类文明烙上了鲜明的西方印记。然而,现代资本文明并非抽象的永恒存在,而是有其明确的历史界限。在其全球扩张时期,它面临着内部的深刻危机,其发展极限也暴露了自身的缺陷与局限。中国道路自诞生起便与现代资本文明共存,并实现了对现代资本文明的超越,开辟了一条新文明类型的实践路径,有力推动了人类文明的进步与多样化发展。

关键词： 唯物史观   马克思主义原理   教学策略创新  

摘要： 文章旨在探讨基于唯物史观创新教学策略的重要性与实施路径。通过理论分析,阐述唯物史观对教学在奠定理论基础、明确价值导向和优化逻辑架构方面的关键指导作用,进而提出创新性的教学策略,包括溯源历史脉络、跨学科融合、强化实践体验及借助数字技术创新教学呈现,以提升教学效果,促进学生对马克思主义原理的理解与运用,为培养符合时代需求的人才提供理论支持与实践指导。

关键词： 性别平等   教师数字素养   数字鸿沟   实证   马克思主义  

摘要： 以广东省湛江市中职学校教师为样本,采用定量研究方法,深入探讨教师数字素养的性别差异及其成因,并提出了弥合性别数字鸿沟的策略。研究发现,男性教师在数字技术知识与技能、数字化应用与评价方面显著优于女性教师,而女性教师在数字化观念与意识、数字安全与责任、数字化专业发展方面虽略低于男性,但性别差异不显著。研究指出,性别数字鸿沟的成因涉及社会文化、经济政策、教育背景、技术设计、个人心理及家庭工作责任等多个层面。建议从营造性别平等的社会文化氛围、制定支持性政策、加强女性数字技能教育、推动性别包容的产品设计、提升女性自信心、鼓励女性自我提升以及支持职场弹性工作安排等方面入手,以促进性别平等和提高教师数字素养。

关键词： 翻转课堂   马克思主义   教学改革   文学概论  

摘要： 文学概论课程教导学生以马克思主义的世界观、方法论理解和把握文学现象,在整个文学专业的“课程思政”建设中发挥着基础性作用。某种程度而言,文学概论的专业知识点本身便符合“课程思政”的题中之义。文学概论不仅是传授文学理论知识的平台,更是塑造学生世界观、人生观、价值观的关键课程。针对如何更有效地在文学概论中实施“课程思政”的问题,学界提出了多种教学改革策略,如翻转课堂、线上线下混合教学、实践教学等,旨在提高学生的参与度和思政教育的实效性。本文力图从教学内容入手,将红色诗歌融入文学概论教学,以红色诗歌为案例,更好地阐明马克思主义文艺思想的基本原理,推动文学概论“课程思政”建设的实施。

关键词： 人民解放   习近平总书记   革命誓言   马克思主义   民族独立  

摘要： 习近平总书记指出:“我们党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起,归根到底是因为我们党有远大理想和崇高追求。”在争取民族独立和人民解放的奋斗历程中,对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是激励无数革命先烈不惜抛头颅、洒热血的精神支柱。红色家书是诠释革命烈士理想信念的生动素材,每次品读,都是一次精神上的洗礼。

关键词： 马克思主义思想方法   中国共产党  

摘要： 在不断推进马克思主义中国化、时代化的进程中,我们党深刻总结各个历史时期的历史经验,有针对性地解决人们在思想方法上存在的突出问题,形成毛泽东思想的“活的灵魂”、建设有中国特色社会主义理论的“精髓”和习近平新时代中国特色社会主义思想的“六个必须坚持”。这些具有中国共产党人特色的马克思主义思想方法一脉相承又与时俱进,贯穿于马克思主义中国化、时代化的全过程,也是我们继续推进实践基础上的理论创新,不断谱写马克思主义中国化、时代化新篇章的强大思想武器。

关键词： 新质生产力   马克思主义   高质量发展   科技革命   产业变革  

摘要： 习近平总书记强调指出,发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。新质生产力本质上隶属于生产力的范畴,始终遵循马克思主义关于生产力与生产关系的理论指导,又结合了具体实践,是我党根据实践得出的重要理论基石。作为推动高质量发展的重要着力点,培育和发展新质生产力不仅是时代发展的必然需求,还是习近平经济思想的应有之义。发展新质生产力,有助于促进形成与之相适应的生产关系,推动新一轮科技革命与产业变革,促进区域协调发展战略实施。发展新质生产力深刻遵循马克思主义生产力理论、唯物辩证法及人民性的理论指导,培育和发展新质生产力应着力培育新发展动能,加快构建现代化产业体系,大力推进绿色经济发展。