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关键词： 马克思主义基本原理   思想政治理论课   中医药文化   大学生   教学创新   教学实践  

摘要： 《马克思主义基本原理》课程(以下简称“原理课程”)在高等学校的思想政治理论课体系中发挥着基础性的作用,是高校所有专业大学生的公共必修课。当前,原理课程已经形成相对规范和完善的教学体系,但在实际教学过程中仍然存在专业针对性不强、以教师为中心灌输式教学模式普遍存在及实践教学流于形式的三大教学短板。为此,文章围绕三大教学短板进行创新与实践,主要包括以下内容。(1)针对中医药专业特点,梳理中医药文化与马克思主义基本原理的契合点,打造具有专业特色的原理课程教学。(2)追求多元化教学模式和方法,利用现代人工智能打造特色原理课堂;贯彻问题意识导向,发挥学生主体作用;有效整合多种教学方法,真正实现原理课程的“入脑、入心、入行”。(3)建立一个课堂和校园结合社会与互联网的互相补充、互相整合的“四位一体”的实践教学模式。通过上述教学创新与实践,可以使教学质量得到提高,实现教学与科研教研的良性互动,提高了学生对原理课程的关注度和参与度,也极大地增强了学生的获得感,真正将马克思主义基本原理内化于心,并在此基础上外化于行。

关键词： 历史与阶级意识   卢卡奇   总体性辩证法   马克思主义  

摘要： 《历史与阶级意识》中,卢卡奇总体性辩证法蕴含着理论与实践、主体与客体、整体与部分相统一等丰富的理论内涵,在看待社会历史的观点和批判基础上建构的理论品质上趋近于马克思主义,而其在对自然辩证法、阶级意识以及经济基础作用的理解上在一定程度上表现出与马克思主义的背离,因而其总体性辩证法呈现出既趋近又背离马克思主义的双重特点。

关键词： 文化建设   马克思主义   党的创新理论   人民立场  

摘要： 文化是一个国家、一个民族繁荣进步的灵魂,文运同国运相牵,文脉同国脉相连。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持把文化建设摆在治国理政突出位置,发表一系列重要讲话,作出一系列重要指示,开展一系列重大部署,创造性地提出一系列新思想新观点新论断,形成了极为丰富的理论成果,推动社会主义文化建设取得根本性历史性成就。人民立场是马克思主义最鲜明的政治立场,唯有使文化建设扎根人民、服务人民,才能真正推动党的领导优势转化为文化建设效能。因此,如何使党的创新理论成果更加贴近群众、深入人心,成为一项重要的时代课题,也是文化工作者必知必担的使命。由国家广播电视总局指导,江苏省委宣传部、江苏省广播电视局、江苏省广播电视总台联合出品的大型通俗理论节目《文耀中华》在新时代新征程上、面对新形势新要求作出了积极有益的创新探索。

关键词： 马克思主义学院   高职院校   思政课   内涵式发展  

摘要： 高职院校是高等学校的重要组成部分。推进高职院校马克思主义学院内涵式发展,是坚持和巩固马克思主义在高等教育的指导地位,擦亮中国大学最鲜亮底色的应有之义。高职院校马克思主义学院建设发展历程,总体历经了“从无到有”“从有到优”“从优到精”三个阶段。推进高职院校马克思主义学院内涵式发展具有新时代、新挑战、新发展的时空定位下的三大现实逻辑,存在着制度衔接不紧、内容供给不精准、主体协同不够、效能提升不足的问题,需要从“内外一致、质量统一、增减统筹、虚实结合”的路径进行探寻与着力,从而助推高职院校马克思主义学院在新时代实现内涵式发展与高质量建设。

关键词： 马克思主义   中国式现代化   战略   策略   现代化强国  

摘要： 战略与策略,事关党的事业的兴衰成败。推进中国式现代化是一项前无古人的开创性事业,要正确处理好战略与策略的辩证关系,把战略原则性和策略灵活性相结合,这既是马克思主义战略策略理论,也是中国共产党成功推进中国式现代化的重要法宝。科学把握中国式现代化进程中战略与策略关系的实践要求,把谋事与谋势、谋当下与谋未来、谋一域与谋全局有机统一起来,正确运用战略策略的成功秘诀,确保中国式现代化锚定战略目标行稳致远。

关键词： 西方马克思主义   新社会运动   联合  

摘要： 不同于部门化、分散化的外界印象,马克思主义新社会运动一直存在互相联合并与工人运动联合的趋势。究其原因,是西方马克思主义研究者认识到各自视角下的生态、性别与种族等问题在理论上皆根源于资本主义制度本身,因而现实中各种视角的危机也无法被单独克服。在这种联合已成为必然选择的情况下,如何联合就成了首要问题。掠夺的概念与“扩充无产阶级”的做法在一定程度上有利于这种联合,但经济领域的矛盾与其他领域的矛盾的主次关系等问题仍存在争议。

关键词： 国家主权   初中历史   中国近代史   主权意识  

摘要： 国家主权是国家的根本属性,是神圣不可侵犯的。在初中教学中培养学生的国家主权意识具有极其重要的价值意义:一是有利于弘扬民族精神,夯实核心素养的培育;二是有利于掌握核心概念,厘清历史发展的逻辑;三是有利于打破学科壁垒,落实跨学科主题学习。初中学生国家主权的培养存在内涵认识显现表面化、课堂成效呈现浅层化和现实应用出现断裂化等问题。教师可以用主题引领、情境复现、问题驱动和联系现实等教学策略来培养学生的国家主权意识。

关键词： 马克思主义美育观   来华留学生   审美教育  

摘要： 为深入贯彻习近平关于美育理念的核心要义,扩大中华文化的辐射力和吸引力,在来华留学生群体中培养一批对华了解、友好、热爱的国际人才,我国在加强人文交往、增强国家文化软实力方面迈出了关键步伐。在马克思主义美育观的理论指导下,高校层面可从构建重在养成的各科交叉美育体系、拓宽实践育人的浸润滋养美育途径、营造昂扬向上的润物无声美育氛围等路径入手,加强来华留学生审美教育实效,助力中外人文交流,切实推动中华文化走向世界。

关键词： 人工智能   异化   数据拜物教   数字劳动   信息茧房   数字资本主义  

摘要： [研究目的]异化理论作为马克思主义政治经济学的核心内容之一,自提出以来便深刻揭示了资本主义生产方式下人与劳动、人与人、人与社会关系的本质割裂。在人工智能广泛流行的数字化时代,传承和创新马克思主义异化理论,以期推动其理论范式的当代表达与批判实践的现实应用。[研究方法]围绕“人工智能异化”这一核心概念,运用马克思主义政治经济学、传播学、社会学等多学科视角,将生产、分配、交换、消费、社会关系等人工智能的主要影响领域融入这一概念,在对人工智能异化过程逻辑展开论述的同时进行嬗变研究。[研究结论]基于马克思主义异化理论的四个经典维度—劳动产品异化、劳动过程异化、人的类本质异化,以及人与人关系的异化,对应阐释了人工智能时代的四种新表现:模糊产权归属、弱化主体能力、构建信息茧房,以及催生数字资本主义新形态。在此基础上,进一步剖析资本逻辑如何借助人工智能技术实现其对劳动主体的再规训和对社会结构的再塑造,勾勒出人工智能与资本主义“合谋”生成的“数字资本主义”复杂图景。