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关键词： 平台资本主义   资本主义经济   反生态性   生态文明  

摘要： 平台资本主义经济模式的数字平台时代出场,没有改变资本主义经济于资本增殖中无度盘剥自然的基本逻辑,表明资本主义经济的反生态性持续在场。在延续资本主义经济的反生态性的同时,平台资本主义经济模式由于先进数字平台的技术加持,在促进资本主义经济增长之中,进一步造成自然资源消耗加快、生态环境污染加深以及生态系统恢复能力的退化,必然使得资本主义生态问题加剧。资本既是资本主义经济的内在限制,也是生态问题的罪魁祸首。在数字平台时代,只有超越资本增殖逻辑,促进数字平台的社会主义应用,推动构建社会主义平台经济,方能推进生态文明实现的历史进程。

关键词： 李大钊   青年教育   马克思主义   思想政治教育  

摘要： 在国家危亡之际,李大钊以马克思主义理论和实践为基础,结合时代背景,深入分析青年人的思想特点和成长需求,开展了一系列推动青年思想发展的教育和实践活动,引导青年用科学理论改造人生观和世界观,牢固树立家国情怀,带动了一批又一批爱国青年毅然投身创造“青春中华”的伟大革命实践当中,也逐渐形成了其独具特色的青年教育思想。在教育形式、内容和目标上,李大钊的青年教育思想与当前国家提出的“大思政课”教育理念高度契合。二者的有效融合,对于当前做好青年思想工作,构建“大思政课”教育体系具有重要的理论价值和实践意义。

关键词： 马克思主义文艺理论   中国电影   艺术创新  

摘要： 深入分析马克思主义文艺理论在中国电影艺术发展中的关键影响和实践应用,探讨其基本观点如何在中国电影中得到体现与发展。特别着重于当代中国电影中马克思主义文艺理论的思想表达与艺术呈现,包括历史、现实和现代生活题材影片的表达及其在市场动态、理论创新和国际交流方面的展望,进一步揭示马克思主义文艺理论在提升中国电影社会责任、深化内容思想性和推动艺术形式创新中的关键作用。

关键词： 雷蒙·阿隆   历史哲学   唯物史观   历史认识  

摘要： 雷蒙·阿隆认为,历史主义、解释学、现象学以及存在主义等理论传统影响了人们对历史的认识以及对马克思主义的诠释。通过对20世纪上半叶各种派别的马克思主义的客观分析,阿隆指出了每种诠释背后所隐含的“元科学”及其利弊得失,实现了其历史哲学的现代转向。他摒弃了严格的历史必然性和历史决定论思想,试图在历史决定论与历史相对论之间架起一座桥梁,探寻一种合理的历史客观性。不同于唯物史观侧重于对历史认识的宏观方法论原则的探讨并具体运用于对资本主义社会的分析,阿隆从具体的、微观的层面透视历史认识的总体问题,诠释历史认识的局限性和多元性。他对马克思主义历史哲学的思考无疑具有一定的合理性,但其带有折中主义色彩的“或然决定论”的历史观必然会陷入历史虚无主义。

关键词： 中国式现代化理论   “马克思主义基本原理”课   教学  

摘要： 中国式现代化理论是中国化时代化的马克思主义,是科学社会主义的理论创新成果。将中国式现代化理论融入“马克思主义基本原理”课的辩证唯物论、唯物辩证法、唯物史观以及政治经济学、科学社会主义各个部分的教学,既有利于充分阐释中国式现代化理论的马克思主义学理基础,又有利于将党的理论创新成果和新时代实践发展扩充拓展“马克思主义基本原理”课教学内容和资源,提升“马克思主义基本原理”课的教学实效。

关键词： 习近平文化思想   马克思主义思想精髓   中华优秀传统文化精华   贯通   历史与现实   理论与实践  

摘要： 习近平总书记提出“把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来”的重大论断,是基于新时代中国共产党开辟马克思主义中国化时代化新境界的客观要求,是对马克思主义文化理论的创新发展,是对中华文明发展规律的深刻把握。实现马克思主义思想精髓与中华优秀传统文化精华相贯通需要厘清二者的概念内涵,从历史的维度透视两者相贯通的理论底蕴,从现实的维度诠释两者相贯通的迫切需求,从理论与实践的耦合探寻两者相贯通的实践路径。一方面需要以科学理论为指导,坚持守正创新,不断总结历史经验;正确把握和谐的作用,构建价值平等关系;坚持普遍联系的观点,提炼两者契合之处。另一方面需要坚持在实践中发现真理,实现中华优秀传统文化精华现代化转换,坚持从人民群众的创造性实践中汲取智慧、总结经验。

关键词： 数字经济   再生产过程   劳资关系  

摘要： 数字经济时代,劳资特性和行为规律产生新特征,劳资关系发生深刻变革。数字资本和数字劳动新样态使劳资结合形式更为复杂,剩余价值创造途径更为隐蔽。在生产领域,劳资间呈现自由与依附二元矛盾并存现象。在分配领域,劳资分配具有明显的主客体、行业和区域不平等效应。在流通领域,数字化零售受资本逻辑驱动容易加剧霸权主义和贫富两极分化。在消费领域,数据所有权模糊成为导致劳资关系不和谐的重要因素。劳资妥协和政府引导促使劳资双方行为做出适应性调整,包括产权结构的人力资本价值更加彰显,管理模式从集权管控到授权赋能,工作方式从固定办公到弹性办公,劳动者社会主人翁地位和数据确权将进一步得到确立维护。因此,构建数字经济时代和谐劳资关系,应努力规范引导资本健康发展,推动数字资本利劳向善;提升劳方数字人力资本水平,增强劳方劳动和谈判力;完善企业数字管理制度,实现劳资双方互利共生;构筑劳方社会保障体系,推动和谐劳资关系行稳致远。

关键词： 新质生产力   创新   新发展理念   马克思主义   科技体制改革  

摘要： 新质生产力是通过科技创新率先在战略性新兴产业和未来产业中形成的,以协调、绿色、开放和共享为价值指向,利用自然、改造自然和社会的能力。新质生产力是马克思主义生产力理论在中国特色社会主义新时代的创新与发展,是符合新发展理念的高质量生产力。新质生产力有助于推动经济高质量发展、生态文明建设、中国式现代化建设和提升我国综合国力和国际地位。马克思主义生产力理论和新时代中国特色社会主义生产力发展的实践经验表明,培育和发展新质生产力必须坚持贯彻科教兴国战略和人才强国战略,深化科技体制改革,破除阻碍生产力发展的体制机制,走中国特色自主创新道路。

关键词： 马克思主义理论专业   研究生高质量培养   党的二十大精神  

摘要： 马克思主义理论专业研究生高质量培养,是马克思主义理论学科建设的重中之重,是新发展阶段高质量发展主题的具体体现。党的二十大提出的“两个拥有”为其提升了重要地位、提振了专业自信、提供了检验标准、提示了成败根本。要深层把握马克思主义理论专业研究生高质量培养“三层”价值目标、“五学”专业修养、“五能”能力锻炼、“两面”境界开悟的目标任务,抓住“五大”突出问题、打造“五重”质量保障、协调“五层”同向发力、推进“五化”组织方式,在学习贯彻“两个拥有”中实现马克思主义理论专业研究生高质量培养。

关键词： 新疆   青少年   马克思主义无神论   教育  

摘要： 马克思主义无神论是以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础的无神论,对宗教的起源、本质及发展进行深入阐释。新疆是我国的一个的多民族多宗教地区,新时代加强马克思主义无神论教育,有助于新疆学生尤其是少数民族学生树立马克思主义信仰,巩固马克思主义在意识形态领域指导地位。深刻把握马克思主义无神论的核心内容,深刻认识面向新疆青少年进行马克思主义无神论教育的重大意义,讲深讲透马克思主义无神论知识,是帮助新疆青少年树立正确世界观的需要,也是培养堪当民族复兴大任时代新人的必然要求。