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关键词： 新质生产力   马克思主义生产力理论   党的创新理论  

摘要： 新质生产力理论是马克思主义生产力理论中国化时代化的最新理论成果,是中国式现代化新征程上指导高质量发展的强大思想武器。梳理新质生产力理论的贡献,对推动党的创新理论体系化学理化有着重要意义。新质生产力理论从发展的动力、发展的表现与衡量、发展的方式这三个维度创新发展了马克思主义关于生产力发展的理论。新质生产力理论将绿色生产力纳入生产力理论体系,强调以绿色科技创新牵引生产力发展,实现社会再生产过程的绿色化转型,创新发展了马克思主义关于自然生产力的理论。新质生产力和新型生产关系互动联系,展现出不同以往的鲜明特征内涵,创新发展了马克思主义关于生产力与生产关系辩证统一的理论。

关键词： 长波理论   马克思主义   三层结构   中间层次理论   美国经济  

摘要： 长波理论是一种从资本主义发展的长周期来认识资本主义生产方式新变化和经济发展新走向的分析工具。以技术创新长波论为代表的主流经济学有技术决定论之嫌,其把资本主义的长期波动视为一种以固定不变的内在机制为基础的长周期。马克思主义长波理论则认为长波事实上构成了资本主义发展的历史阶段。但曼德尔的长波理论是“抽象层次+具体层次”的双层结构,缺乏中间层次理论的中介。积累的社会结构理论是“中间层次+具体层次”的双层结构,割裂了抽象层次理论对中间层次理论的制约。构建一个包含“抽象层次+中间层次+具体层次”的三层结构马克思主义长波理论,便可将资本主义必然灭亡的历史命运、资本主义生产方式的阶段性特征与资本主义经济的长期波动现象统一起来,并对资本主义经济发展史作出逻辑一致的解释。

关键词： 全媒体时代   传播形态   马克思主义传播   机制优化   重要环境因素   纸媒   传统媒体   数字电视  

摘要： “全媒体”是当前时代的重要特征,也是影响马克思主义传播的重要环境因素。“全媒体”是一种全新的信息传播形态,它建立在纸媒、广播、电视等传统媒体与以网络技术、数字技术、移动技术为支撑的手机、电脑、数字电视等新媒体的基础之上,综合了传统媒体与新媒体的传播特征与优势。

关键词： 唯物史观   新质生产力   生产力理论   生产力要素  

摘要： 本文以唯物史观为方法论基础,首先对传统教科书的生产力范畴、生产力核心要素、生产力核心命题进行了批判性分析,并以此为基础搭建了马恩经典作家的生产力理论;然后,对马克思主义生产力理论中国化时代化历史进程进行了研究,概括了毛泽东和邓小平对生产力理论的创新发展;最后从对符合新发展理念的先进生产力范畴进行了术语革命、对生产关系的内涵和形式进行了创新表述、对生产力和生产关系原理进行了创造性思考、构建了以科技创新为核心要素的高质量发展引擎等方面概括总结了新质生产力理论对马克思主义生产力理论的创新发展。

关键词： 中国化   马克思主义   党建理论体系   逻辑进路  

摘要： 中国化马克思主义党建理论体系的建构是中国共产党面对新时代的必然选择,是实现党的建设新气象、新 优势的内在要求,在全面建设社会主义现代化国家的伟大征程中,中国共产党必须不断推进党建理论的创新发展,深化 对马克思主义基本原理在中国实践中的运用和发展,进一步深化中国特色社会主义理论体系的广度和深度。基于此,本 文简单探讨马克思主义在中国的传播与发展,深入探究建构中国化马克思主义党建理论体系的逻辑进路和实践路径,以 供参考。

关键词： 马克思主义   世界历史思想   中国式现代化  

摘要： 马克思世界历史思想以全球视野审视人类社会历史发展,为推进中国式现代化提供了有益指导。中国式现代化形成于资本主义主导的世界历史进程中,实现了由被动启动到主动发展的历史性转变。在以“资本逻辑”为主导的现代化支配世界历史的趋势下,中国式现代化遵循“人的逻辑”,实现了由以资本为中心到以人民为中心价值取向的历史性跃升。中国式现代化创造了全新的人类文明形态,实现了人类文明形态的历史性擢升,并把共产主义作为自己的崇高追求。

关键词： 马克思主义哲学   生态文明思想   环境保护   可持续发展  

摘要： 马克思主义哲学中的生态文明思想是对资本主义对环境破坏的批判,强调人与自然的和谐共生。本文首先从生产方式的批判、生产关系与环境关系的重构、社会主义生态文明构想、科技创新与生态文明、以及全球视野下的生态文明等方面探析了马克思主义中的生态文明思想。通过对马克思主义哲学中的生态文明思想进行探析,阐述了其源于对资本主义生产方式的批判,强调人与自然的和谐共生,并提出了建设可持续发展的社会的路径和方向。同时,结合当代社会面临的环境挑战,分析生态文明思想在当代的重要意义和启示。随后,结合当代环境问题,论述生态文明思想对当代社会的启示,包括强调可持续发展、反思消费主义、倡导社会公平等。最后,总结了马克思主义生态文明思想在指导当代社会应对环境挑战中的重要意义。

关键词： 高阶能力   教学改革   体系重构   混合式教学  

摘要： 针对课程教学中普遍存在的学生学习内驱力不足、思辨能力与创新意识不强及研究能力薄弱等“痛点”问题,《马克思主义政治经济学概论》课程进行了教学创新改革。课程创新改革以教学模式创新为导向,以学生为中心,以高阶能力培养为目标进行了课程重建:一是构建以高阶能力培养为导向的“学·能·用”教学内容;二是以“知·辩·践”为目标的课程思政建设,创建满足差异化、多元化和高阶需要的立体化教学资源库;三是创建以高阶能力为导向的多元课程教学评价体系,实现以评促学和以评促教的目的;四是建构以高阶能力培养为导向的混合式教学改革模式,实现线上线下结合,打通课前课中课后双向沟通渠道,进一步丰富教学内容,激励学生参与感,提升教学质量。通过以上混合式教学改革,以期为提升《马克思主义政治经济学概论》课程教学的效果和质量提供借鉴。

关键词： “马克思主义基本原理”课   教学适应性   思想政治理论课  

摘要： “马克思主义基本原理”课教学能否在立德树人方面真正发挥应有的作用,提升其适应性是关键因素。提升“原理”课教学的适应性,就是要使“原理”课适应国际形势的变化、适应国内发展的需要以及适应青年学生成长规律。新形势下,提升“原理”课教学适应性要求立足现代化的时代主题,回归经典悟原理,坚持彻底的学理分析,促进政治性与学理性的统一以及把握思政课教学与“原理”课教学双重规律,创新教学理念。

关键词： 马克思主义文明观   历史唯物主义   中华民族现代文明  

摘要： 推动人类文明发展和建设中华民族现代文明需要马克思主义文明观的指引。马克思主义文明观立足唯物史观和唯物辩证法之基,批判吸收西方传统文明发展之维,诞生于指导世界无产阶级革命之中。马克思主义文明观基于对人类文明发展规律的本质理解,指出人类文明发展动力来源于社会基本矛盾,并通过交流交往的实践路径实现向世界历史的转变,把实现人的自由全面发展作为自己的价值归宿,从而超越了资本主义文明的狭隘性,描绘出人类文明新发展图景。马克思主义文明观对批判资本主义文明,引领中华民族现代文明发展,指明人类文明进步方向具有重要价值意蕴。