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关键词： 文化源流   中华优秀传统文化   两弹一星   “两弹一星”精神   生成逻辑   精神力量   马克思主义   伟大精神  

摘要： “两弹一星”精神,孕育于中国深厚的历史文化土壤之中,是党带领中国人民在20世纪60年代研制核弹、导弹、人造卫星过程中所形成的伟大精神,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。“两弹一星”精神的生成,以马克思主义作为其存在的理论支撑,以中华优秀传统文化作为其文化源流,是对中国共产党人早期奋斗的真实刻画。新时代新征程,需要传承和发扬“两弹一星”精神,为建设社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴提供更为主动的精神力量。

关键词： 思政课堂   立德树人   河南工业大学   思政课教学改革   教师队伍   多措并举   强化研究   马克思主义  

摘要： 近年来,河南工业大学马克思主义学院通过改革思政课堂、整合实践教学资源、强化研究支撑及打造精干教师队伍等举措,持续推动创新,落实好思政课立德树人根本任务,致力于培育出符合时代要求的新人。

关键词： 《中国文化报》   马克思主义文化理论   习近平文化思想   理论体系   马克思主义创始人   新论断   习近平总书记   丰富和发展  

摘要： 王洛忠、程琼在2024年3月26日《中国文化报》2023年第1期撰文指出,马克思主义文化理论是马克思主义创始人及其后继者在揭示文化本质及发展规律过程中形成的理论体系。习近平总书记在继承和发展马克思主义文化理论的基础上,创造性地提出了一系列新思想新观点新论断,实现了对马克思主义文化理论的丰富发展。

关键词： 马克思主义   文学反映论   唯物史观   唯物辩证法   辩证唯物论与历史唯物论  

摘要： 1919年到1949年是马克思主义文学反映论的发生与形成阶段,其奠定了中华人民共和国成立以后马克思主义文学反映论的基本理论形态和问题空间。这一阶段,马克思主义文学反映论的哲学基础经历了三次变更,即从“唯物史观”到“唯物辩证法”再到“辩证唯物论与历史唯物论”,哲学基础的变更反映在马克思主义文学反映论的意涵和形态。研究者从创造性地提出“文学艺术是对现实的反映”,到批判“两种反映论”并确立了文学反映论的“列宁主义”方向,再到着重探索马克思主义文学反映论的特性。其中,毛泽东在这一阶段对马克思主义文学反映论的阐释,使该理论在中国第一次实现了综合性创新——不仅是理论发展到一定阶段的升华,更是毛泽东对马克思主义的最新阐释与中国社会现实、文艺现实相结合的结果,也促进了新媒体时代和市场经济语境下对文学与现实关系的新思考。

关键词： 精神谱系   融入   “原理”课   教学  

摘要： 中国共产党人精神谱系融入“马克思主义基本原理”课教学,首先,要拓展精神谱系融入的“多维度”,从“精神之生成”“精神之主体”“精神之谱系”等维度讲清唯物史观、实践观和科学社会主义等“原理”课的内容;其次,要推进精神谱系融入的“大视野”,以党的精神贯穿百年史,牵起“大历史”,整合“微观史”,确立党的精神深度融入“原理”课的教学目标;再次,要创新精神谱系融入方式的“灵活性”,在教学中遵循“精神—理论—信念”的叙事逻辑和学生心理接受规律,灵活地以“精神来燃情”“以精神来启思”“精神来导行”。

关键词： 马克思主义人口理论   人口老龄化   路径  

摘要： 我国作为一个人口众多的国家,人口问题始终是我国发展道路上不可回避的重要议题。当前我国人口老龄化日益加剧,对日常生活、经济发展、社会保障等各个方面都带来了严峻考验。马克思主义人口理论包含两种生产的理论、人口发展与社会发展相互适应的理论、人口质量的理论以及人是生产者与消费者的统一,为我国应对人口老龄化提供了宝贵的理论指导:要以促进人口均衡发展为主线、以发展经济为根本路径、以辩证施政为关键举措。基于马克思主义人口理论,我国不仅要优化人口政策、教育与经济手段并重,还要完善养老保障制度和构建多元养老服务体系,找到一条符合国情的人口老龄化应对路径。

关键词： 习近平经济思想   政治经济学   马克思主义  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记深刻把握经济发展规律、坚持以马克思主义政治经济学分析经济形势和推动实践,提出了一系列关于经济社会发展的重要论断、重要指示、重大部署,开拓了马克思主义政治经济学新境界,形成了习近平经济思想。习近平经济思想的最大特点是其马克思主义政治经济学的三维逻辑路向,即生产力逻辑路向、生产关系逻辑路向、生产要素逻辑路向,深化了我们党对社会主义市场经济发展规律的认识,实现了全面建成小康社会的伟大胜利,开启了全面建设社会主义现代化国家新征程,全面深化改革向纵深发展。

关键词： 科教兴国战略   教育强国   共襄盛举   社会主义现代化强国   约稿   全面建成   一体化   马克思主义  

摘要： 2022年10月16日,党的二十大胜利召开,代表们共襄盛举擘画未来。习近平总书记所作的党的二十大报告思想深邃,是马克思主义的纲领性文献,是全面建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴的行动指南,明确了新时代新征程的目标任务。党的二十大报告首次将教育、科技、人才工作进行一体化部署,突出了教育的基础性、战略性支撑地位,更加明确了实施科教兴国战略的目标要求。

关键词： 马克思主义理论宣传普及   主体   客体   载体  

摘要： 新时代推进马克思主义理论宣传普及,既是影响党的宣传工作的重要内容,又是推动党的创新理论落地生根的重要举措。从马克思主义理论宣传普及主体、客体和载体三个角度入手,形成宣传普及合力。就宣传普及主体而言,一要提高马克思主义理论宣传普及主体对宣传普及工作重要性的认识;二要根据不同的马克思主义理论宣传对象安排宣传普及主体;三要合理和熟练运用不同的载体。就宣传普及客体而言,一要细化马克思主义理论宣传普及客体以提升理论传播的实效性;二要营造良好的社会文化教育环境和氛围。就宣传普及载体而言,一要保持载体的生动性、便捷性和权威性;二要保持载体宣传内容的适应性。

关键词： 柯尔施   原初马克思主义   总体性社会革命观   西方马克思主义  

摘要： 为克服二元对立的思维方式,把对马克思主义的新阐释界定为恢复马克思主义总体性社会革命观的理论尝试,是柯尔施一生理论著述活动的主旨。坚持批判第二国际正统派及苏联官方对马克思主义的片面、教条化阐释,恢复原初马克思主义总体性社会革命观,为无产阶级革命实践提供新的理论指导,是柯尔施的理论初衷。在柯尔施看来,原初马克思主义是理论与实践、社会批判与社会发展、内容与方法、科学性与价值性等相统一的总体性社会革命理论。柯尔施对马克思主义总体性社会革命观的理论坚守,对创新阐释什么是马克思主义、怎样发展马克思主义作出了重要时代贡献。