教学课程资源库 更多>>

关键词： 马克思主义   社会科学方法   人工智能新闻  

摘要： 人工智能新闻是借助算法程序抓取各类原始数据,并利用智能算法自动生成新闻稿件,传媒行业也开始朝着“人工智能+”的方向发展。如今,人工智能技术已经融入到新闻采写编发的全过程中,使得新闻业态发生了重构。人工智能新闻研究需要紧扣新闻传播实践活动,以马克思主义新闻观和马克思主义社会科学方法论为指导,着力提升人工智能新闻传播实践的水平与效果,使其符合人类传播价值观,守正创新,更好地为人类做出服务与贡献。

关键词： 英美马克思主义   资本主义新变化   剥削   劳动价值论   剩余价值论  

摘要： 英美马克思主义对资本主义剥削不正义的批判现已成为马克思主义政治哲学和政治经济学的热点话题,但其对资本主义剥削存在的论证在学界受到的关注却较少;然而,后者在其剥削理论的总体建构中具有前提性的意义,并且从根本上规定了其批判资本主义剥削不正义的路径。在当代英美学界关于资本主义剥削的系列争议中,面对通过攻击劳动价值论来论证资本主义社会不存在剥削的声音,以科恩、罗默、莱曼为代表的英美马克思主义者分别基于产品所有、财产关系与劳动过程,提出了三种论证资本主义剥削存在的思路。英美马克思主义对资本主义剥削存在的论证维护了马克思主义剥削理论的有效性和批判效力,因而具有重要的理论意义。不过,这种理论建构未能坚持劳动价值论而在某种程度上陷入了困境。

关键词： 马克思主义中国化时代化   中华优秀传统文化   理论与实践相结合  

摘要： 新时代新征程,推进马克思主义中国化时代化,离不开马克思主义方法论的探索与创新。要坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的“两个结合”根本方法,要贯彻坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下的“六个坚持”创新方法,还需要把根本方法和创新方法融合起来,转化为可以操作、运用的普遍与特殊、理论与实践、传承与创新、批判与建构、自主与开放相结合的具体方法。只有这样,才能通过方法的创新运用推动理论的创新发展。

关键词： 恩格斯   马克思主义   党的创新理论   体系化   学理化  

摘要： 体系化学理化是马克思主义发展的内在的必然要求,恩格斯在《反杜林论》中以深刻的学理性系统阐述了马克思主义科学理论体系的主要组成部分及其内在联系,构建了马克思主义理论体系,杰出地完成了从整体上推进马克思主义理论体系化学理化的历史任务。恩格斯晚年根据变化了的客观实际,进一步从整体上推进了马克思主义的体系化学理化,完善了马克思主义。马克思主义科学理论的体系化学理化充分彰显了马克思主义的科学性和真理性,使其能够长期经受住各种非议和攻击,奠定了马克思主义在人类思想史上的地位,推动了社会历史的进步和发展,为后继者传承和进一步发展马克思主义奠定了牢固的框架基础,为党的创新理论体系化学理化提供了历史和理论借鉴。

关键词： 课程思政   舞蹈创编   立德树人   舞蹈课程   爱国主义精神   人才培养   教育的现状   马克思主义  

摘要： 高校作为人才培养的主要阵地,有效地推进立德树人的根本目标,在舞蹈中注入中国文化、民族精神、爱国主义精神,改变舞蹈课程重视技能忽略思想教育的现状,形成课程有效育人的模式。本研究基于国家对人才培养的基本要求,在与马克思主义学院共建红色舞蹈创编基地的基础上推进课程思政建设,探索和构建了“以编代教,以创代学,以演代考”的舞蹈课程思政培养模式。

关键词： 马克思主义   内部审计   矛盾论   发展论  

摘要： 近年来,面向内部控制的内部审计价值不断显现,助力企业治理和风险管理等工作。内部审计各环节都渗透着马克思主义哲学思想,其中的经典概念和基本原则,指导着内部审计高质量发展。文章探讨基于唯物论、矛盾论、联系论和发展论的内部审计,结合行政事业单位的实际情况,探讨马克思主义哲学视角下内部审计的困境和成因,在多个层面给出纾解路径,认为要持续提高审计机构的独立性、开展数字化内部审计、创新内部审计模式和方法、注重审计结果深层次应用、提高审计人员综合素养,才能推动内部审计向高质量方向发展。

关键词： 现代性   伦理批判   东欧新马克思主义   齐格蒙特·鲍曼   阿格妮丝·赫勒  

摘要： 苏东剧变后,作为20世纪思想家群体重要成员的东欧新马克思主义理论家对现代性问题进行了深入的思考。他们将共同体的道德精神与每个人的道德个性生成视为人类与人自身的激进需要和整体社会变革的内在组成部分,倡导以自主的道德实践重塑现代理性文明。通过分析现代性的悖论及其道德后果,揭示现代性的理性化逻辑及其道德危机的社会生产,他们提出以良知和责任构建道德自我,不断培育和生成道德个体和伦理共同体,从实践上使现代性合法化。他们的理论还是一种现代性理论,以真正实现现代性的本质和价值为旨归,其中贯穿的精神内核是马克思式的道德愿景和人道主义,因而可以被视为马克思主义人道主义的一种具体化。不过,我们显然不应该期待他们的现代性伦理批判能对我们所生活的世界提供完整而切近的解释。如何从马克思的学说以及其他一切有益的思想遗产出发,如何在新的历史条件下思考世界历史和革命实践,依然是我们尚待解决的问题。

关键词： 马克思主义   教育   反精神贫困思想   乡村振兴  

摘要： 推进乡村教育发展是促进乡村精神生活共同富裕和乡村全面振兴的重中之重。马克思揭示了精神贫困的缘由并指明精神推动物质发展的能动反作用。教育与生产劳动相结合、教育促进人的全面发展等思想是马克思反精神贫困的理论基础。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央创造性地提出了一系列关于教育助力乡村振兴的重要论述,创新了中国化马克思主义反精神贫困方法论,丰富了中国化马克思主义反精神贫困动力论,拓展了中国化马克思主义反精神贫困实践论,是马克思主义反精神贫困思想在新时期实践与理论创新的递进。

关键词： 机制创新   网络新媒体   马克思主义   大众化传播  

摘要： 机制创新能使民众能通过多种途径接收到马克思主义先进思想熏陶,帮助其理解马克思主义理论并通过马克思主义去解决自己日常遇到的实际问题。新媒体时代,为不断扩大马克思主义的影响与传播,各单位可通过优化传播内容、主-客体维度构建、大众化传播方式构建、大众化传播绩效评估等策略,不断优化传播机制,提升传播效果,扩大马克思主义在新时期的积极影响。

关键词： 马克思主义自由观   网络言论自由   法律规制  

摘要： 马克思主义自由观认为“自由”是人类生存中自觉的、能动的一种状态,制约于生产力和生产关系的发展水平,具有社会性和历史性。科学技术的飞速发展为网上言论的自由表达提供了条件,与此同时也出现了滥用自由而发生的网络失范行为,因此对网络言论自由进行法律规制具有必要性。针对规制网络言论自由的立法、行政执法、公正司法、网民守法方面存在的实践问题提出落实网络言论自由的相关法律法规、明确执法主体、健全执法程序、加强法治宣传教育,增强网民法律意识等建议以推动实现网络空间安全有序发展。