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关键词： 意识形态   革命文学运动   文艺   阶级斗争   日本   俄苏  

摘要： 在革命文学运动时期,意识形态理论的演化对马克思主义文艺理论的发展具有重大影响。民国初年马克思主义意识形态理论在作为唯物史观的组成部分传入中国时,日本是重要的理论中转站,此时意识形态的理论重心集中于“精神上的构造”“由经济基础所决定”的两方面意涵。而在革命文学运动中后期,由于中国无产阶级的革命形势及革命理论的发展进入了新阶段,中国马克思主义意识形态理论传播也逐步摒弃了意识形态理论的日本因素,实现了与俄苏马列主义意识形态理论的对接;中国马克思主义意识形态的理论重心,也随之转变为强调文艺与意识形态领域的阶级斗争立场。革命文学运动时期文艺意识形态理论和阶级斗争立场的绾合,对中国革命时期与建设时期都产生了重大影响。理清上述理论转变过程,对于推进新时代马克思主义中国化的理论进程具有重要参考意义。

关键词： 两个结合   马克思主义基本原理课   实践路径  

摘要： “两个结合”是中国共产党进行理论创新的宝贵经验,也是高校马克思主义基本原理课教学重要的育人资源,将“两个结合”融入马克思主义基本原理课教学是践行高校思政课改革创新的应然之举。研究从“两个结合”的科学内涵出发,探索“两个结合”融入马克思主义基本原理课教学中所面临的困境,并提出“两个结合”融入马克思主义基本原理课教学的实践路径,从而不断增强马克思主义基本原理课教学的实效性。

关键词： 习近平   马克思主义基本原理   中华优秀传统文化  

摘要： 强调将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,是新时代尤其是党的二十大对马克思主义中国化内涵作出的创新性表述,是对马克思主义文化观的自觉继承和发展,彰显了中国共产党对“治国理政”规律认识的不断升华。深化马克思主义中国化与实现中华民族伟大复兴的内在需要,马克思主义和中华优秀传统文化之间的巨大亲和性,构成了两者“相结合”的主要缘由。有机、开放和包容,则是“结合”的内在特征。借鉴和吸收人类文明的一切优秀成果,是“结合”的题中之义。在目标旨趣上,“结合”将为第二个百年奋斗目标的顺利实现提供更加深沉、持久的智力支持。

关键词： 马克思主义时代观   习近平文化思想   时代机理  

摘要： 时代机理是反映现实社会的政治经济发展水平、文化底蕴、思想观念和价值取向的重要维度,可从社会要解决的时代课题、发展的时代主题、时代品格、时代价值等方面体现出来。以马克思主义经典作家时代观分析习近平文化思想的时代机理,可以更好地理解这一思想形成的背景与发展脉络,有利于正确认识与理解习近平文化思想的深刻内涵,丰富新时代中国特色社会主义文化思想的话语体系建设。

关键词： 马克思主义   辩证唯物主义   民主党派   思想政治教育  

摘要： 民主党派思想政治教育是思想政治建设的重要组成部分,做好思想政治教育有利于促进党派成员进一步巩固思想政治共识,提升政治能力,坚守政治方向,推动多党合作事业发展行稳致远。思想政治教育要自觉运用马克思主义的立场观点方法,以辩证思维应对内容方面“学理性”与“政治性”的辩证关系,对象方面“致广大”与“尽精微”的辩证关系,摆位方面“整体性”与“局部性”的辩证关系,尺度方面“原则性”与“灵活性”的辩证关系,效果方面“客观性”与“主动性”的辩证关系。紧紧抓住制约思想政治教育高质量发展的关键点,在基础性理论研究、内容供给侧改革和系统化协同创新等方面精准发力、持续用力。

关键词： 民族尊严   青年知识分子   思想启蒙运动   五四运动   民族危亡   先锋队   新文化   封建主义  

摘要： 五四运动彻底地反对帝国主义和封建主义,是一次伟大的爱国革命运动!在这场运动中,青年知识分子是先锋队,广大人民群众积极参与。同时,五四运动也是一场伟大的社会革命运动,中国人民为了挽救民族危亡、维护民族尊严、凝聚民族力量而发起了这场运动。五四运动还是一场伟大的思想启蒙运动,它传播了新思想、新文化和新知识。

关键词： 高校思想政治理论课教学   思想政治教育   意识形态领域   文化研究中心   重点研究基地   政史系   四川民族学院   政治学与行政学  

摘要： 四川民族学院马克思主义学院肇始于1986年设立的政史系,20 17年正式设立,主要负责马克思主义理论学科建设,承担全校学生新时代高校思想政治理论课教学及高校思想政治教育教学研究工作,巩固马克思主义在学校意识形态领域的指导地位。学院目前开设有思想政治教育、政治学与行政学两个本科专业,建设有四川省首批“铸牢中华民族共同体意识研究基地”和首批甘孜州哲学社会科学重点研究基地“甘孜红色文化研究中心”。

关键词： 技术哲学   马克思主义   生产力与生产关系   人的本质   恩斯特·卡普  

摘要： 技术的本质同时是人的本质。恩斯特·卡普与卡尔·马克思是同一时期的伟大哲学家,在对技术这一概念在技术本体、技术进化与社会、文化、国家的理解上先后形成了别具一格的技术哲学与技术观。本文在分析比较卡普与马克思技术观在技术本体论和技术认识论的差异的基础上,遵循辩证的思维方式,通过在本质观、历史观与方法论层面进行分析比较,得出马克思主义技术哲学观念与卡普的技术哲学在人本主义、辩证法、元理论、社会发展四个方面的异同。

关键词： 自发结合   自觉结合   马克思主义   中华传统文化  

摘要： 马克思主义与中华传统文化的结合遵循着从自发向自觉、从初级阶段向高级阶段演进的规律。在结合对象上,自发结合的作用对象包括马克思主义理论体系中的各种具体观点和中华传统文化中的各种思想要素;自觉结合开始立足中国实际有意识地初步筛选结合对象;进入高级阶段的自觉结合则是精细筛选马克思主义中的基本原理与中华传统文化中的优秀因子,寻求二者之间更深层次的融合和互补。在预期目标上,自发结合的目标是马克思主义的中国运用,凸显结合的功能性价值;自觉结合的目标是马克思主义中国化,形成中国化的马克思主义;进入高级阶段的自觉结合旨在实现马克思主义中国化时代化,建设中华民族现代文明,追求体系与功能的统一。在作用路径上,自发结合存在于思维的自然加工;自觉结合需要通过先锋队将结合形成的成果传递给人民群众,逐步实现从少数人的自觉向普遍的自觉的跃升。“第二个结合”将马克思主义与中华传统文化相结合这一在事实上已赓续百余年之久的实践课题升华为理论命题,表明新时代中国共产党推进文化创新的自觉性达到新高度,为建设中华民族现代文明提供了理论指引。

关键词： 老龄化   两种生产   人口理论  

摘要： 人口老龄化问题在近年来逐步成为本世纪我国面临的重大社会问题,制约着中国经济社会的发展,这一问题日益严峻,亟待解决。如何通过科学的理论分析老龄化问题并找到应对之策,便是解决问题的关键。本文在对人口老龄化的现状、产生的多样性原因以及对经济社会的影响的基础上,通过马克思主义“两种生产”理论为代表的人口理论,从历史唯物主义的视角出发阐释人口老龄化以及以此造成的社会问题背后深层次的物质动因,也就是经济社会的发展。并通过马克思主义理论指出应对人口老龄化问题的理论要义,以及为解决人口老龄化问题提出与理论相应的实践路径。