教学课程资源库 更多>>

摘要： 习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇，是新时代中国共产党领导文化建设实践经验的理论结晶，丰富和发展了马克思主义文化理论，是马克思主义文化理论中国化时代化的最新理论成果，为推进社会主义文化强国建设、全面推进中华民族伟大复兴提供了强大思想武器。习近平总书记指出，“马克思主义理论研究和建设工程要不断深化理论研究阐释，重点研究阐释我们党提出的新理念新论断中原理性理论成果”（1）。目前，学界在对习近平文化思想的研究中，主要涉及习近平文化思想的理论体系、理论内容、精神要义和实践要求等方面，集中讨论了习近平文化思想的原创性贡献。研究习近平文化思想，要深刻揭示其中所蕴含的具有普遍性和规律性的原理性贡献，以充分彰显习近平文化思想对新时代文化建设的指导性意义。围绕习近平文化思想的原理性贡献，本刊专访了浙江大学马克思主义学院院长刘同舫教授。

关键词： 医科院校   马克思主义理论学科   思政教育  

摘要： 马克思主义理论学科是对马克思主义理论进行整体性研究的学科,是马克思主义理论体系的重要组成部分。本文旨在探讨云南医科院校在马克思主义理论学科建设过程中面临的问题及其解决对策。通过深入分析当前云南医科院校马克思主义理论学科的建设现状,发现存在师资力量薄弱、课程设置不合理、实践教学环节缺失以及科研能力不足等问题。针对这些问题,提出了完善学科布局、加强师资队伍建设、优化课程体系、强化实践教学以及提升科研水平等对策建议。通过实施这些对策,来促进云南医科院校马克思主义理论学科的建设与发展,提升学科建设质量、凝炼学科研究方向、优化人才培养方案、提高学科队伍素质,推进医科院校完善机构设置,优化学科布局,全面促进学科规范化、制度化建设,为培养具有医学特色的高素质人才提供有力支撑。

关键词： 新媒体   马克思主义   国际传播   算法  

摘要： 新媒体技术的迅猛发展重构了马克思主义中国化的传播生态,既带来技术赋能的机遇,也引发多重挑战。研究表明,算法推荐与沉浸式技术显著提升了理论传播效能,微叙事与互动机制创新推动了马克思主义话语的现代性转化,但信息茧房、亚文化解构与资本侵蚀也威胁着主流意识形态安全。实践层面,内容生产的符号重构、传播机制的矩阵化布局及场景化渗透策略,形成了适应新媒体语境的创新路径。制度保障需构建算法伦理审查与风险预警机制,国际传播则依托TikTok等平台实现中国化马克思主义的全球化叙事。本文揭示技术逻辑与意识形态传播的辩证关系,提出“技术适配—内容创新—制度协同”的系统框架,为新时代马克思主义中国化提供理论与实践指引。

关键词： 中华民族共同体意识   马克思主义基本原理   思政课   教学改革  

摘要： “两个结合”论断是中国共产党重要的理论创新成果,将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合也成为思想政治理论课建设的重要方向。铸牢中华民族共同体意识既是新时代民族工作的主线,也是高校思政课教学的重要内容。在“原理”课堂授课中,运用唯物论、辩证法、认识论及唯物史观等哲学理论分析新民主主义革命时期中国共产党推进中华民族共同体建设的历程,一方面可以为中国化马克思主义哲学原理提供充分的历史依据,另一方面也为教师讲好思政课、大学生学深悟透马克思主义哲学原理提供了活水源头。

关键词： 马克思主义   中国优秀传统文化   融合   中国化  

摘要： 马克思主义自传入中国以来,与中国优秀传统文化逐步融合,形成了具有中国特色的社会主义理论体系。这一融合不仅推动了马克思主义的中国化发展,也为中国的现代化建设和文化自信提供了深厚的文化基础。本文从马克思主义在中国的传播历程、中国优秀传统文化的核心思想以及二者的互动入手,探讨了马克思主义与儒家、道家、法家等传统文化的契合点,分析了这种融合对当代中国社会治理、文化建设和全球治理的价值与启示,揭示了其深远的当代意义。

关键词： 工匠精神   思政课教学   德技并修  

摘要： 工匠精神融入职业院校思政课有助于培养“德技并修”的时代新人。工匠精神是劳动精神的升华,是对劳动主体的尊重,彰显工具理性和价值理性的统一。全文探讨“马克思主义基本原理”课与工匠精神的契合点,提出工匠精神有效融入职业院校思政课的融入路径,为职业院校思政课教学改革提供参考。

摘要： 马骏出生于黑龙江省宁安县,成长于天津南开学校,牺牲于北京,是中国共产党早期党员。在辉煌短暂的33年生命里,他留下了诗歌、演讲稿和戏剧等作品,展现了国家情怀、启蒙思想和女性意识觉醒。他在南开学校和参与创办觉悟社期间,留下2篇演讲稿、3首新诗、1部话剧和少量的宣誓书,创作虽少,但依然能够展现马骏爱国思想的变化及走上共产主义革命道路的契机。