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关键词： 马克思主义基本原理   整体性   总体性  

摘要： 把握马克思主义基本原理的总体性与整体性是新时代推进“两个结合”的关键,是建设中华民族现代文明的重要议题。对这一问题的研究贯穿了马克思主义产生、发展和创新的全过程,但目前学界对此还存在概念不明晰、界说不透彻、运用不严谨等问题。马克思主义基本原理的总体性具有全局性、学理性、有机性、内隐性和相对主观性特征,马克思主义基本原理整体性具有集成化、外显化、相对客观性和体系化特征。对总体性与整体性内涵与特征的认知把握,需要在大历史观、大实践观、大文明观中加以领悟。

关键词： 思政类电视理论节目   马克思主义   主流意识形态  

摘要： 主流价值观和主流意识形态的传播,对一个国家的发展具有重要的导向作用。《社会主义“有点潮”》《马克思靠谱》《亲爱的马克思》等思政类电视理论节目的出现,对引领人们重新认识马克思主义,认识新时代中国特色社会主义的丰富内涵具有举足轻重的意义,同时对新时代进一步宣传和树立马克思主义主流意识形态作出了有益尝试。

关键词： 当代俄罗斯   马克思主义   基本流派  

摘要： 苏联解体后,马克思主义在俄罗斯经历了曲折的发展历程。伴随国际形势变化和俄罗斯的社会转型,当代俄罗斯的马克思主义理论研究再度兴起,打破了苏联马克思主义研究的单一范式,形成了视角不同、观点各异、侧重有别的几大思想流派,呈现出研究立场转换、观点多元化、内容人道主义化等发展特点。当代俄罗斯马克思主义研究将马克思主义置于现代性、全球化和俄罗斯现实发展的开放视域中考察,追问与考量马克思主义思想的时代价值与俄罗斯道路选择的发展前景,构成了俄罗斯当代社会文化的一个重要组成部分。

关键词： 习近平   马克思主义经典著作   方法建构  

摘要： 马克思主义经典著作蕴含马克思主义的根本立场、基本观点和科学方法,是马克思主义科学世界观与方法论的文字体现。重温习近平总书记在不同场合关于研读马克思主义经典著作的重要论述,总结和学习其中蕴含的方法建构,对于我们正确对待与科学研读马克思主义经典著作具有建设性意义。只有坚持“原原本本读、突出重点读、学思并重读、持之以恒读、联系实际读”,才能把“读原著、学原文、悟原理”落到实处。

关键词： 高校思政教育   意识形态功能   合格公民   思想政治教育   社会主义核心价值观   马克思主义理论   逻辑力量   理论引领  

摘要： 马克思主义理论具有学术性与意识形态统一的鲜明特征,其阐释科学真理的理论逻辑力量可以为各领域的发展提供意识形态功能服务。在社会快速发展和复杂多变的国际形势下,高校思政教育正面临新的挑战和机遇。高校作为培养社会主义核心价值观和合格公民的重要阵地,应坚持马克思主义的理论引领作用,并切实发挥马克思主义理论对思政教育的引领作用。

关键词： 成仿吾   马克思主义   教育哲学  

摘要： 作为新民主主义教育革命和社会主义教育建设的亲历者,成仿吾通过长期不懈的多样化办学实践,形成了自己独特而鲜活的马克思主义教育哲学观。他坚持以革命信念、务实精神推进“战火中”的教育实践,注重“结合中国情况”学习苏联高校的办学经验,强调在时代变迁中把握“教育与生产劳动相结合”的本质内涵,倡导用唯物辩证法引领学校教育系统的多维变革,努力探寻现代化的人才支撑和教育现代化的高水平发展。置身于中国社会剧变,长期倾情于教育实践变革的深层理论求索,彰显出教育家成仿吾对马克思主义教育理论中国化发展所作出的重要贡献。

关键词： 马克思主义基本原理   中华优秀传统文化   “第二个结合”   实践理路  

摘要： 将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,既是一个重大的理论认识问题,又是一个重大的实践问题。如果仅仅关注理论视域的辨析,而忽略厘清实践理路,将极大影响“第二个结合”的成效。因此,“第二个结合”的推进既要着眼于理论层面,讲清楚马克思主义与中华优秀传统文化之间的辩证关系、契合点和矛盾点,弄清楚二者结合应遵循的原则和产生的理论形态,也要立足于实践层面,从主体锻造、方法论选择、表达呈现、现实趋向等方面提出切实可行的实践路径,从而持续推进党的理论创新。

关键词： 文化主体性   马克思主义   传统与现代   民族与世界  

摘要： 主体性哲学作为西方传统哲学范式对中华文化产生了广泛深远的影响。从马克思主义哲学视角看,文化主体性是一种实践哲学,其具有唯物基础、认识论和价值论意义。中华文化主体性是民族意识、民族传承、民族复兴的思想支撑。要推动中华文化不断创新繁荣,就必须以马克思主义为指导,立足于中华民族文化自我,塑造贯通古今的文化自觉,融汇中外的文化自信,为建设中华民族现代文明提供哲学智慧滋养。

关键词： 陕北公学   马克思主义中国化   新型高等教育  

摘要： 延安时期,中国共产党运用马克思主义理论指导创办高等教育,缔造出一大批以陕北公学为代表的红色高等院校,开启了我国独立自主探索新型高等教育的历史进程,搭建起“知名教授+青年教师+革命实践者”的梯层师资队伍,初步形成了具有中国特色的新型高等教育办学模式。在中国新型高等教育百年发展史上,中国共产党在陕北公学的实践探索中将马克思主义中国化的理论成功运用于高等教育领域,形成了关注现实需要,重视马列主义,突出思政教育,坚持民族平等的历史经验,在理论上推动着马克思主义理论在高等教育事业中不断中国化的历史进程,在实践中为取得新民主主义革命的胜利和中华人民共和国的建立培养了大批人才,对新中国高等教育发展具有借鉴意义。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   第二个结合   契合性  

摘要： 马克思主义与中华优秀传统文化共同强调实践方法论的重要性、顺应历史潮流的必要性以及追求人类全面发展的目标,在实践观、历史观、价值观等维度有着深层次的思想共鸣。马克思主义的“现实性”与“天道酬勤”面向现实的共同立足点都是从事生产实践活动的“现实的人”,强调实干精神以及人在实践中的主体性力量;马克思主义的“历史性”与“与时偕行”都以人的历史性存在为前提,在历史起点、历史发展和历史本质的认识上具有内在一致性;马克思主义的“人类性”与“天下大同”关注实现社会公正与全人类福祉的共同理想,是对当代人类所共同面对的发展危机、价值危机和意义危机作出批判性的反思和理想性的引领,其本质都是对人与自然、人与社会和人与自我关系的把握。深刻理解马克思主义与中华优秀传统文化之间内在的逻辑关系,对于建设中华民族现代化文明具有重要的启示。