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关键词： 中华民族现代文明   自觉意识   马克思主义文明观   中国特色  

摘要： 中华民族现代文明作为人类历史上形成的一种崭新的文化生命体,既是对中华文明突出特性的创新性发展,也是对马克思主义文明观中国化、时代化理论价值的时空性对接。它的建构史就是一部坚持以马克思主义文明观为指导,把马克思主义文明观与中华优秀传统文化相结合的历史。这一历史过程赋予了中华民族现代文明在逻辑起点、模式选择、价值追求等方面迥异于西方现代文明的鲜明特征,使中华民族现代文明在话语叙事、实践参照、理论自信等方面具有超越西方现代文明强烈的自觉意识。今天,我国正处于以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期,深刻理解马克思主义文明观与中华民族现代文明的内在逻辑,增强建设中华民族现代文明的文化自觉、历史自觉,对于聚焦社会主义文化强国建设,提升国家文化软实力和中华文化影响力具有重要的现实意义。

关键词： 马克思主义意识形态话语权   国家政治安全   意识形态工作   国家意识形态安全   国际国内形势   实践探索   集体学习   途径与方式  

摘要： 在当今复杂多变的国际国内形势下,意识形态领域的斗争更加激烈,马克思主义意识形态话语权事关社会主义制度的巩固与发展,事关国家意识形态安全与政治稳定。因此,如何在新形势下有效推进马克思主义意识形态话语权的构建与维护,成为理论界与实践工作者共同关注的课题。2023年5月,习近平总书记在中央政治局第四次集体学习时指出:“意识形态工作是党的一项极端重要的工作,关系到党和国家的前途命运,关系到国家政治安全。”

关键词： 绝对命令   马克思主义   活的灵魂   具体化   生命线   普遍原理   理论品质  

摘要： 马克思主义具有具体化的要求,这是其“绝对命令”,即要求普遍原理必须具体化。马克思主义具体化的要求就是要把马克思主义普遍原理具体化,这是马克思主义的“活的灵魂”和“生命线”。马克思主义的理论品质和最大优势在于落实一般原理的具体化要求,并且与社会现实和时代状况保持本质关联。

关键词： 人工智能   马克思主义哲学   哲学思考   人类解放   本质  

摘要： 自二十世纪中叶兴起的人工智能,呈现出非常迅猛的发展态势,对人类社会产生了巨大的影响:它把人类从繁杂的劳动中解放出来,为人类提供更高效、更精准的服务和解决方案,也使得社会面貌和人类的思维与行为得以极大地改变。从马克思主义哲学的角度来看,人工智能的发展历程及主要应用领域和其对人类发展产生的机遇与挑战,能更好地理解人工智能技术的潜力和局限,进而对人工智能开展哲学上的深入思考,即人工智能与人类智能存在本质区别,并具有普惠性,这使得人类幸福感大大提升,因此我们应该对人工智能本着积极乐观的态度,持有可持续发展的眼光,加以科学认识和方法论指导,使人工智能成为推动社会主义现代化建设和人类劳动向真正的自由劳动复归的重要力量,进而实现人的自由而全面的发展。

关键词： 思想僵化   全球治理   驻华使节   实践模式   马克思主义   继续前进   人类命运共同体   政治经济理论  

摘要： 当今世界正经历百年未有之大变局,社会主义作为一种政治经济理论、社会制度和实践模式,始终处于不断发展和变革中。正如习近平总书记所强调的:“面对快速变化的世界和中国,如果墨守成规、思想僵化,没有理论创新的勇气,不能科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,不仅党和国家事业无法继续前进,马克思主义也会失去生命力、说服力。”随着第十四届世界社会主义论坛和第八届中古研讨会等的成功举办,来自全球六大洲30多个国家的共产党领导人、马克思主义研究者、左翼社会活动家、部分驻华使节和专家学者们齐聚一堂,共同探讨中国特色社会主义与世界社会主义的发展等议题。从历史到现实、从理论到实践,这些讨论不仅对世界社会主义未来的发展具有重要意义,也影响着全球治理结构和国际关系的发展。

关键词： 党的十八大以来   宣传思想文化工作   党的理论创新   马克思主义文化理论   文化使命   治国理政   习近平文化思想   里程碑意义  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记高度重视文化建设,并将其摆在治国理政的突出位置。特别是2023年,党中央在全国宣传思想文化工作会议上正式提出并系统阐述了习近平文化思想。这是我们党的一项关乎新的文化使命的重大决策,在党的理论创新历程和党的宣传思想文化工作史上具有里程碑意义。

关键词： 马克思主义人学   新质生产力   人的存在   人的自由全面发展  

摘要： 新质生产力是一种崭新的生产力质态,表现出和传统生产力完全不同的特点,即创造性、生态性和融合性,三者统一于新质生产力的人本性当中。新质生产力生成于人民群众的劳动实践,代表人的现实实践能力,并以实现人民群众对美好生活的向往为根本目的。它通过改变人的劳动方式、休闲方式实现对人存在方式的改变,并在与人的交互作用中使人的各项能力得到提升。新质生产力的出现和使用使人的本质进一步发展,人的价值进一步实现,人的主体性进一步彰显。由此可见,社会主义公有制下的新质生产力成为了实现人自由全面发展的重要物质手段。以人学视角考察新质生产力,有助于揭示其对人民群众产生的巨大影响,并为新质生产力的利用提供“人本”意义导向。

关键词： 马克思主义基本原理   高中   大学   思政课   纵向衔接  

摘要： 做好大学与高中马克思主义基本原理教学纵向衔接是推进思想政治理论课一体化建设的必要环节,是遵循育人规律、提升思想政治教育实效性的必然要求。从知识性学习到学理性深化,从高中思政课到大学马克思主义基本原理课在教学内容上纵向跃升。高校教师应基于两个学段教学差异性,加强与高中思政教师的研讨交流,不断优化教学衔接思路,与高中思政教师共同承担课题研究,努力提升教学衔接能力,促进两个学段马克思主义基本原理教学的有效衔接。

关键词： 马克思主义价值观   高职英语   策略研究  

摘要： 阐述马克思主义价值观融入高职英语教学的意义。分析高职英语教学融入马克思主义价值观的现状。探索在高职英语教学中融入马克思主义价值观的有效策略,即充分利用学校资源,在英语课堂中充分融入马克思主义价值观;引导开展主题讨论,在互动学习中深刻理解马克思主义价值观;信息化武装英语教学,拓展学生对马克思主义价值观的认识;组织英语实践活动,在良好的校园文化中体会马克思主义价值观。

关键词： “两个结合”   “马克思主义基本原理”   习近平文化思想  

摘要： “两个结合”作为党的重大理论创新论断,为思政课建设内涵式发展指明了探索方向。将“两个结合”有机融入“原理”课,可以从教学内容、具体方法和路径策略的三重维度,实现理论创新与教学实践的良性互动。一是在教学内容上贯彻“两个结合”,将最新版教材内容转化为十二个重点专题,实现从教材体系向教学体系的转化;二是在教学方法上落实“两个结合”,推动将习近平文化思想融入“原理”课教学;三是在教学策略上运用“两个结合”,有针对性地解决教学重点难点问题,以学生喜闻乐见的形式讲好“原理”课道理。