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关键词： 自我革命   社会革命   全面从严治党   马克思主义  

摘要： 自我革命是中国共产党以无畏的政治勇气直面和解决自身存在的突出问题所进行的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,以保持先进性和纯洁性。理解党的自我革命要把握三个逻辑:从理论逻辑来看,党的自我革命生发于马克思主义的革命性和批判性;从历史逻辑来看,党的自我革命贯穿百年党史的各个时期,依靠自己成功解决了所面临的问题,使党保持长盛不衰;从实践逻辑来看,党将自我革命同治国理政结合,刀刃向内对党内顽瘴痼疾刮骨疗毒,以高度的主动性、彻底性、严肃性和制度性进行持久的自我革命。

关键词： 思政课   教学模式   三位一体   高校   马克思主义哲学  

摘要： 基于马克思主义哲学视角,阐述了马克思主义哲学在理解中国经验、阐述中国道理、构建中国理论中的基础性作用,构建了新时代“三位一体”的高校思政课教学新模式,并探索了马克思主义哲学视角下中国经验、中国道理、中国理论融入高校思政课教学的实践策略。

摘要： 大学生公正观的树立与培养是高校思想政治教育的重要内容。高校思想政治工作,事关大学生全面发展和社会长远发展与稳定,进一步加强新时代大学生思想政治教育,帮助大学生树立正确的马克思主义公正观,对于丰富高校思想政治工作话语体系和构建稳定和谐校园环境具有重要意义。进入新时代,学生愈发追求和向往公正的价值目标,通过调查广西三所高校大学生马克思主义公正观教育的情况,了解掌握地方高校目前大学生马克思主义公正观教育的现状,以进一步探究加强大学生马克思主义公正观教育的路径对策,提高马克思主义公正观在大学生教育管理中的时效性,实现马克思主义公正观体系的完善,进而整体提高高校思想政治教育时效性。

关键词： 新时代   公平正义   创新发展  

摘要： 新时代中国共产党的公平正义观是对马克思主义公平正义观的继承与发展。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视社会公平正义问题,从多个方面丰富和发展了马克思主义公平正义观。深入研究新时代中国共产党的公平正义观,对于处理好我国现阶段社会中的某些不公正问题具有借鉴意义,对于共同富裕的实现具有重要启示。

关键词： 中国式现代化   马克思主义人学   人的发展   教育改革  

摘要： 科学技术的发展深刻塑造着中国教育的新形态,混合式教学模式创造多维学习空间,虚拟现实技术将抽象概念具象化;教育大数据重构评价体系,过程性数据取代单一考试成绩,形成涵盖知识掌握、思维发展、协作能力等维度的立体画像;教师角色向学习设计师转型,借助数字工具开展精准教研,教学效能显著提升。教育教学改革要紧跟时代发展的步伐、培养适配时代发展的中国式现代化建设者。探讨了马克思主义人学、实现人全面而自由发展的理论逻辑、人的发展与社会发展的逻辑统一、人的发展的实现,为中国教育改革发展提供了理论探究。

关键词： 马克思主义人学   科学社会主义   马克思主义   无产阶级  

摘要： 科学技术的发展为科学社会主义发展提供了强大的动能。数字化时代,社会群体之间的距离与隔阂消弥,互联网络空间使社会群体的意识交流与交融更加便捷;人的发展是当今经济社会发展的重要关注点,基于马克思主义人学视域下人的发展的研究是人的发展的重要课题。探讨了马克思主义人学、人的发展意志的认知与自觉、马克思主义经典无产阶级理论的人学诠释、马克思主义无产阶级的新特征、人的发展中“公”与“私”的矛盾统一、实现人类全面而自由的发展路径,丰富了人的全面而自由的发展理论,为新时期无产阶级发展提供了理论探究。

关键词： 职业教育   马克思主义   生成基础   理论内涵   价值意蕴  

摘要： 习近平关于职业教育重要论述是在马克思主义理论指导下,以党领导我国职业教育事业的成功经验为基础,在新时代党领导职业教育改革发展的伟大实践中逐渐形成的,涵盖了职业教育战略定位、价值功能、办学方向、培养目标、发展策略和保障条件等关键理论内涵,为职业教育强国建设绘制了蓝图,也为发展中国家推进职业教育改革发展提供了思想资源。

关键词： 乡村振兴   马克思主义   大众化   措施  

摘要： 马克思主义作为我国社会主义事业的指导思想,始终站在无产阶级和人民大众的立场,全心全意为人民谋利益。在新时代乡村振兴的过程中,加强农村马克思主义大众化建设,提高农民群众的思想觉悟,是增强乡村振兴的内生动力。乡村振兴战略背景下,新时期的党群服务应更好地普及马克思主义理论,使之成为广大农民群众的自觉行动指南。

关键词： 成绩   马克思主义   问题   两点论   形势分析  

摘要： 今年第5期《求是》杂志刊发了习近平总书记的重要文章《经济工作必须统筹好几对重要关系》。文章指出,分析形势要坚持“两点论”,既把成绩讲够,也把问题说透。这一重要论述,深刻体现马克思主义一分为二地看问题的基本原理,为我们正确分析形势,进一步统一思想、坚定信心,战胜困难、争取更大胜利提供了根本遵循。

关键词： 问题导向   马克思主义基本原理   教学模式  

摘要： 学习和掌握马克思主义立场、观点、方法,研究和解决实际问题是马克思主义基本原理课程教学的基本要求。“坚持问题导向”是谱写马克思主义中国化时代化新篇章的立场、观点、方法之一。以中国之问、世界之问、人民之问、时代之问,即“现实问题”为导向,科学研判马克思主义基本原理课堂教情、学情,构建“经典问题+理论阐释”“创设问题+实践探究”“自主问题+互动引导”的教学新模式,同步推进马克思主义基本原理课堂教学与现实问题同频共振,使学生清楚地认识到新时代党的创新理论所蕴含的原理性成果,并深刻领会马克思主义“行”在何处,以更好地推进新时代党的创新理论在马克思主义基本原理课堂上走深走实。