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关键词： 马克思主义政党学说   党的章程   党的纲领   党规关系   党内法规  

摘要： 马克思主义经典作家关于党内法规的思想可以从“首先就是制定章程”“必须有一个明确的积极的纲领”、要协调好不同层次党内法规以及党规与国法的关系和“必须绝对遵守党的纪律”等方面加以把握。面对新的历史方位,挖掘马克思主义经典作家关于党内法规思想的时代价值,马克思主义政党应该尊崇党章,牢固树立党章意识,一体严格遵行;根据形势和党的需要,结合新的时代特点与时俱进,不断完善党内法规制度体系;狠抓党内法规制度执行,坚决维护其严肃性和权威性;协调好党规与国法的关系,形成依法治国和制度治党、依规治党的合力。

关键词： 马克思主义   群众观   审计工作   公众参与机制  

摘要： 马克思主义群众观强调人民群众是社会历史发展的主体力量,该基本立场在现代审计工作推动公众参与的实践中展现出重要的现实意义。立足马克思主义群众观的理论基础,系统分析审计工作走群众路线的思想根源,对阐明马克思主义群众观以及构建公众参与审计机制具有现实指导意义。基于此,有必要结合我国当前审计工作的发展现状,从参与主体、政策支持、技术条件等方面论证公众参与的可行性,提出公众参与机制的建设路径,为构建规范化、制度化的公众参与审计体系提供理论支撑与实践参考。

关键词： “第二个结合”   马克思主义   中华优秀传统文化   高度契合  

摘要： 在新时代新征程上,我们必须从不同视角切入,不断深入理解与把握“第二个结合”的重大意义,明晰“第一个结合”与“第二个结合”的关系,理解推动中华优秀传统文化“两创”的必要性以及马克思主义基本原理与中华优秀传统文化高度契合的必然性。特别是要在悟透马克思主义的基础上,从马克思主义立场、观点、方法上把握“第二个结合”的深刻道理。

关键词： 阿尔都塞   哲学观   理论实践   阶级斗争  

摘要： 阿尔都塞从两个关键维度理解马克思主义哲学观:哲学与理论的关系、哲学与政治的关系。在哲学与理论关系上,阿尔都塞认为马克思主义采取“实践优先立场”,反对唯心主义的“理论优先立场”。马克思主义哲学不再试图构建绝对知识体系,而是承认理论与现实存在的非同一性,并通过多元决定的矛盾辩证法在具体形势中把握两者的统一。与通常导向理论主义的批评不同,通过这样的理解,本文将阿尔都塞哲学观中“哲学与政治”的定义看做对“理论实践”的深化。阿尔都塞认为哲学不是纯粹的思辨活动,而是意识形态的主要理论工具。统治阶级利用哲学来维护其统治,而马克思主义哲学则要与之抗衡。因此,马克思主义不是一种新的实践哲学,而是一种新的哲学实践。这种解读揭示了马克思主义哲学的革命性:它不再将自身视为绝对真理的载体,而是成为改造世界的理论武器。阿尔都塞的解读对于我们理解马克思主义哲学的政治性和革命性具有重要启发。

关键词： 延安时期   中国共产党   马克思主义   中华优秀传统文化   “第二个结合”  

摘要： 延安时期,中国共产党探索推进“第二个结合”是凝聚共识实现抗战胜利的现实需要,是推进马克思主义中国化时代化的必然要求,是加强马克思主义政党建设的应然之举。中国共产党坚持走独立自主的道路,尊重彼此差异性,促进二者双向互动,在理论宣传、历史研究、培训教育、文艺创作中探索“第二个结合”,不断推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合。新时代新征程,要坚持中国共产党对推进“第二个结合”的全面领导,深刻把握“第二个结合”的发展规律和核心要义,坚持以“第二个结合”推动马克思主义中国化时代化,坚持“第二个结合”促进中华优秀传统文化创新发展,进而不断拓展深化“第二个结合”的发展空间。

关键词： 马克思主义   人民主体内涵   理论溯源   现实进路  

摘要： 人民主体思想是贯穿马克思主义理论始终的核心线索,也是新时代中国特色社会主义发展的根本出发点,具有丰富的理论内涵。文章在全面研究阐释马克思主义人民主体内涵的基础上,分析其理论特征,从历史、现实、未来三个维度系统把握马克思人民主体理论的超越与突破。同时,从理论武装群众、贯彻群众路线、完善全过程人民民主运行机制三方面深入总结其现实进路和创造性应用,为激发广大人民干事创业的主体意识、推进中国式现代化奠定基础。

关键词： 大学生   信仰教育   供给   需求  

摘要： 信仰教育是高校思想政治教育的根本任务,引导大学生树立马克思主义信仰是社会主义国家高等教育的本质要求。党和国家历来高度重视大学生信仰教育。供给与需求是大学生信仰教育的一体两面,作为矛盾对立双方,大学生信仰教育的供需状况关系着教育的实效性。当前,大学生信仰教育存在需求旺盛与有效供给不足、大学生精神成长多样需求与信仰教育单一供给、全要素育人格局与各要素尚未形成育人合力之间的矛盾。为此,新时代大学生信仰教育改革应增强教育主体力量,实现科学供给;瞄准学生信仰需求,实现精准供给;激发各要素活力,实现协同供给。

关键词： 马克思主义生态批评理论   人本自然观   资本主义   物质变换   共产主义  

摘要： 无论是第一阶段生态中心主义生态批评,还是以生态女性主义批评和后殖民生态批评为代表流派的第二阶段环境正义生态批评,在思想基础、批判目标和解决危机方案方面都存在缺陷,导致生态批评理论与实践断裂,因而建构一种人与自然辩证统一、批判目标具体现实、解决危机方案实践可行的生态批评理论势在必行。马克思主义生态批评理论以马克思主义人本自然观为思想基础,坚持劳动实践基础上互为对象化存在的辩证统一的人与自然关系;以资本主义制度为批判目标,运用马克思异化和物质变换裂缝理论,探讨了生态危机根源和机制;以共产主义为解决危机出路,倡导人和自然双重解放以及人的自由和全面发展,超越生态中心主义生态批评、生态女性主义批评和后殖民生态批评,代表着生态批评的中国话语,标志着生态批评的成熟,为生态批评实践和生态文学创作提供指导,为建设生态文明、破解全球生态困局、构建人类命运共同体提供理论指导和实践指引。

关键词： 斗争精神   马克思主义   中国共产党  

摘要： 敢于斗争、善于斗争是被理论和实践证实、能克服一切困难艰险的有力武器,是中国共产党的鲜明品格。斗争精神既是对马克思主义革命品质的继承与创新,也是党在百余年奋斗历程中凝练的基本经验;既是新时代应对国内国际两个大局的现实诉求,又是锚定中华民族伟大复兴历史任务的必然要求。

关键词： 中国共产党   马克思主义中国化时代化   “两个结合”   中华优秀传统文化  

摘要： 坚持科学的思想方法,不断推进马克思主义中国化时代化,是中国共产党把握历史主动、创造历史伟业的根本所在。在运用理论和解决问题的统一中展现马克思主义的实践力量,在坚持主义和植根文化的统一中涵养马克思主义的文化力量,在自我革命和社会革命的统一中发挥马克思主义的变革力量,在继承原理和发展创新的统一中强大马克思主义的真理力量,是中国共产党百余年来推进马克思主义中国化时代化的基本遵循。这些基本遵循从创造路径、创新根基、理论属性、创造结果四个维度反映了科学理论在时代问题与实践主题的展开中变革发展的方法论,是继续发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的实践指南。