教学课程资源库 更多>>

关键词： 实践观   两个结合   以人民为中心  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义哲学作出了许多原创性贡献,其中对马克思主义实践观的创新性发展,集中体现在以下层面:在时代发展层面,提出坚持实践第一观点,赋予实事求是以新的时代意蕴,作出社会主要矛盾变化的新判断;在理论创新层面,坚持守正创新,援引中华优秀传统文化中的知行合一思想,创造性地提出“两个结合”重要思想论断;在问题导向层面,坚持以矛盾分析法洞察现实问题的方法论,提出必须坚持问题导向来破解现实难题的实践进路,强调以人民为中心是坚持问题导向的价值目标。基于上述层面对习近平新时代中国特色社会主义思想创新性发展的探讨,进一步表明习近平新时代中国特色社会主义思想是扎根于中国特色社会主义伟大实践的创新性成果。

关键词： 经典西方马克思主义   列宁   文化批判   马克思主义的理论本性  

摘要： 在英国学者佩里·安德森和法国学者梅劳·庞蒂对西方马克思主义的论述的影响下,我国经典西方马克思主义形成了两种流行的观点。一方面认为经典西方马克思主义是一股反列宁主义的非马克思主义思潮,另一方面又认为它是一股脱离政治经济学批判的抽象文化批判理论或文化马克思主义。上述两种观点不仅难以成立,而且制约了我国国外马克思主义研究走向深入。实际上,以卢卡奇、柯尔施、葛兰西和马尔库塞等为代表的理论家在哲学上都不赞成列宁对马克思主义哲学的阐释,只有阿尔都塞认同列宁对马克思主义哲学的阐释;卢卡奇、葛兰西与阿尔都塞在政治上高度肯定和赞扬列宁对社会主义运动的贡献;柯尔施和马尔库塞在政治上则对列宁持批评态度;以探索作为整体的无产阶级自由和解放为目的的经典西方马克思主义理论家,虽然重视文化意识形态在人类历史发展进程中的作用,但是他们非常注重探讨文化意识形态因素发挥作用的经济基础问题;以探索西方个人自由和解放为目的的理论家则呈现出逐渐脱离政治经济学批判,走向抽象的文化价值批判的发展趋势。只有从分析不同理论家所处的社会历史条件和文化传统,坚持马克思主义理论的科学性与革命性的理论本性、理论与实践相统一的辩证法,才能真正理解他们对待列宁在哲学思想和政治上的不同态度,真正把握其文化批判理论的实质。

关键词： 高校   无神论教育   马克思主义无神论概论   通识课程  

摘要： 高校开设具有思想政治理论课属性的《马克思主义无神论概论》通识课程,是加强大学生马克思主义无神论教育、实现无神论教育常态化长效化的最佳方式。无神论课程在讲明白“鬼神不存在”道理的基础上,要实现帮助大学生巩固马克思主义理想信念、树立正确的宗教观和铸牢中华民族共同体意识的教学目标。开课学院有必要组织《马克思主义无神论概论》课程组编制教学讲义、教学大纲和教案,向大学生系统传授无神论发展史、马克思主义无神论的基本内容、共产党人对待宗教的态度和政策、马克思主义者坚持和实践马克思主义无神论等教学内容,并依据应对现实中的有神论问题需要选取重点内容讲深讲透。

关键词： 中国马克思主义政治哲学   唯物史观   正义论   政治经济学批判   话语体系  

摘要： 近二十年来,中国马克思主义政治哲学研究经历了一个从无到有、从被动回应到主动建构、从奠基到深化再到系统化、全面铺开的发展过程。按照时间线索,我们可以将其发展历程大致划分为三个时期:兴起和奠基(2006—2011年);深化发展(2012—2017年);系统建构、开拓创新和多元化发展(2018—2024年)。总体上看,伴随着研究的不断推进,中国马克思主义政治哲学研究吸引了众多研究者的关注和加入,集结了一支规模可观、富有活力的研究队伍,形成了一些学术研究的“重镇”,取得了一些重要学术成果。近五年来,中国马克思主义政治哲学研究重点围绕“唯物史观与政治哲学的关系”“马克思主义正义论的阐释和建构”“规范政治哲学与政治经济学批判的关系”以及“现实性马克思主义政治哲学的建构”等热点问题进行了深入思考和系统建构。当前,以政治哲学正式晋升为哲学一级学科下的第9个二级学科为契机,我们应当不断开拓中国马克思主义政治哲学研究的新境界。

关键词： 科普资源   成果展示   理论传播   社会科学普及   创新基地   多功能平台   马克思主义中国化研究   新型高校智库  

摘要： 中国计量大学马克思主义中国化研究与传播中心是学校建立的集马克思主义研究教学、成果展示、理论传播、阅读研讨和党团活动为一体的多功能平台。中心被认定为浙江省新型高校智库、全国计量文化和科普资源创新基地和浙江省社会科学普及基地。

关键词： 《怎么办?》   列宁   民主集中制   马克思主义党建理论  

摘要： 《怎么办?》是列宁在1902至1903年讨论党的组织与建设问题的经典文本,是马克思主义俄国化的代表性著作。这个小册子充分展现了列宁的党建思想。《怎么办?》不仅是将马克思主义与俄国具体革命实践相结合的重要成果,更深度参与到俄国革命不同政治派别的论争与政治形势的塑造之中。通过将《怎么办?》置于历史语境进行考察,可以深入理解列宁如何利用马克思主义的思想资源,超越俄国本土民粹派的局限,并通过俄国具体实践使马克思主义获得新的发展。

关键词： 霍克海默   西方马克思主义   批判理论   基本路径   方法论基础   根本差异   源与流   思想渊源  

摘要： 究竟什么是批判理论呢?它与传统理论之间的根本差异究竟是什么?批判理论分析问题的方法论基础又是什么?对于上述问题的回答,是切人霍克海默批判理论内涵的基本路径。一个显而易见的基本事实是,霍克海默对于何谓理论、何谓传统理论、何谓传统理论的思想渊源都曾给出了描述性的界定,但对于何谓批判理论通篇没有给出明确的界定。

关键词： 弗拉德   美国青年   联结   马克思主义   女性主义  

摘要： 哈丽特·弗拉德博士是美国20世纪60年代妇女解放运动的发起人之一,也是一名马克思主义者和资深的心理咨询师。她在政治经济视角下审视当代美国青年人普遍存在的抑郁和焦虑情绪,在阶级视角下分析家务劳动和核心家庭危机,并以此来理解青年人特别是青年女性的婚育难题。透过历史与现实的双重透镜,弗拉德观察到当代美国青年正面临着“断联”和“重建联结”的挑战与契机。随着“美国梦”的破碎和未来的暗淡渺茫,当代美国青年开始投入社会运动,在运动中共享对民主、平等的向往与价值认同。弗拉德认为,若是想要真正带来社会的切实改变,人们就必须更加紧密地团结在一起,重建彼此之间的联结。

关键词： 马克思主义   翻译   西学东渐   中西对话   知识翻译学  

摘要： 在中国近现代化的进程中,翻译扮演了重要的角色。自晚清以降,马克思主义思想伴随着“西学东渐”之大潮经由翻译来到中国,成为中华民族实现民族解放的强大理论工具。发展至当代,将立足中国立场、体现中国智慧的领导人著述译介至海外,实现了从理论的“单向旅行”到“双向对话”的跨越。纵观百余年来的翻译发展史,马克思主义理论源于西方,成于东方,在与中国革命和建设实践结合的过程中经典化与中国化,如今携中国经验返归西方,成为当代全球马克思主义理论不断深化的重要动力。一方面,这一历程彰显出翻译推动知识旅行、观念更新与智识创新的“知识再生产”功用;另一方面,这一轨迹亦展现出中西文明交流史中的一个重要面向,即由“西学东渐—中国接受”到“中学西传—中西对话”的发展历程。

关键词： 两个结合   中华优秀传统文化   马克思主义   习近平马克思主义观  

摘要： 习近平马克思主义观是坚持“两个结合”推进马克思主义中国化时代化的最新成果。从内容上看,中华优秀传统文化与马克思主义在自然观、社会观、人生观、政治观等方面高度契合;从思维上看,中华优秀传统文化与马克思主义都具备重视实践、从实际出发和辩证理性的思维方法;从语境上看,中华优秀传统文化具有生动诠释马克思主义的优势,可以将马克思主义的抽象理论具体化、深奥论述生动化、鸿篇巨制简洁化。从这三个层次理顺中华优秀传统文化、马克思主义和习近平马克思主义观的内在联系,有助于从“两个结合”视域深刻把握习近平马克思主义观的生成逻辑。