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关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   交流和对话   东莞理工学院   社会辩证法   马克思哲学   守正创新   学术研究   广东东莞  

摘要： 2024年12月27—28日,由广东社会主义社会辩证法研究会主办,学术研究杂志社、东莞理工学院马克思主义学院承办,广东省马克思主义学会、国家社科基金重大项目“习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论研究”课题组协办的“马克思哲学的当代理解与文化守正创新”学术研讨会在广东东莞召开,70余名专家学者围绕会议主题以线上和线下的方式展开了深入交流和对话。

关键词： 马克思主义话语权   国际共产主义运动   逻辑理路   现实启示  

摘要： 马克思主义话语权不仅指能够言说和表达马克思主义话语体系的权利和权力,更重要的是形成主导意义上对非主流话语的支配力和影响力,以及对社会价值导向的引领力量。马克思主义话语在与各种非马克思主义话语斗争中,充分展示了理论本身的价值正当性和现实合理性,话语权得以巩固增强。马克思主义话语权的发展过程体现了斗争性与同一性、前进性与曲折性、连续性与阶段性的统一。马克思主义理论的彻底性内在决定着其话语的传播力度及传播对象的认同程度,而持续理论创新并付诸实践才能掌握话语权和保持其旺盛生命力。追求最广大人民根本利益是马克思主义话语权发展的价值指归,巩固和增强马克思主义话语权必须在坚持人民立场的基础上增强马克思主义话语认同,在话语斗争与对话中掌握马克思主义话语的主导权,在话语内容创新中提升马克思主义话语的生命力。

关键词： 世界历史   中华民族伟大复兴战略全局   百年未有之大变局   全人类共同价值   人类命运共同体  

摘要： 马克思、恩格斯从现实的生产活动和交往实践出发,深刻分析了生产力推动下民族区域历史走向世界历史的演变进程,形成了科学的世界历史思想,为人类正确研判世界发展趋势、实现自由全面发展提供了理论指引。在马克思、恩格斯看来,资本主义世界历史既充斥着剥削和对抗,具有自身发展的限度,又创造了丰裕的物质文明和精神文明,为人类迈入共产主义世界历史奠定了现实基础。广大无产阶级应联合起来,既要认识到实现共产主义是一个漫长的过程,又要在实践中讲求策略性,尊重多样性。当前,世界百年未有之大变局加速演进,面对“世界怎么了、我们怎么办”的时代之问,习近平总书记明确提出人类命运共同体理念,坚定站在历史正确的一边,科学捍卫经济全球化趋势,着力推进国际关系民主化,致力于实现全人类共同价值,实现马克思主义世界历史思想的阶段性目标。人类命运共同体理念承载着中国共产党对人类前途命运的深远谋划,体现了中国共产党宽广的理论视野、深厚的天下情怀和强烈的时代担当,是继承和发展马克思主义世界历史思想的重大理论成果,必须发扬斗争精神、加强理论阐释、团结正义力量,坚定不移地推动落实。

关键词： “问题与主义”之争   马克思主义哲学中国化   国民思维  

摘要： “问题与主义”之争是五四新文化运动后期发生于新文化阵营内部的关于“如何改造中国社会”不同主张间的论战。是针对五四运动后,西方各类主义和思想在社会上广为讨论的现象,所引起的主要以胡适主张的改良派和李大钊主张的革命派之间有关研究“问题”还是“主义”的争论。李大钊的有力反驳和对马克思主义内涵的阐释对于传播马克思主义哲学起到奠基作用,新时代重新思考这场文化论战可以梳理出一条具有时代意义和价值的马克思主义哲学中国化的推进脉络。

关键词： PBL教法   马克思主义原理   教学方式   育人实效  

摘要： 本文通过分析PBL教法的内涵和核心要素,结合马克思主义原理课程的理论体系,在该课程教学中,引入新的教学模式,对马克思主义原理的授课内容、授课形式、考核方式进行分析,达到解决思政类课程学生学习积极性差的问题,以期进一步推进高校思政课教学方式的革新,提升课程的育人实效。This article analyzes the connotation and core elements of PBL teaching method, combined with the theoretical system of Marxist principles course. In the teaching of this course, a new teaching mode is introduced to analyze the teaching content, teaching form, and assessment method of Principles of Marxism, in order to solve the problem of poor learning enthusiasm of students in ideological and political courses, and further promote the reform of teaching methods for ideological and political courses in universities, and improve the effectiveness of curriculum education.

关键词： 习近平文化思想   文化生产观   文化生活观   返本开新  

摘要： 传统马克思主义文化观是一种“文化生产观”,认为文化作为一种精神生产,其内容、形式和发展方向都受到物质生产发展状况的决定性影响,这与马克思所处的以生产为核心的资本主义时代相吻合。在当代中国社会主要矛盾发生重大变化的新时代背景下,以习近平文化思想为代表的当代中国马克思主义文化观以“两个结合”为基本方法,文化视域创造性地从生产视域回归生活视域。建立在这种视域“返本”基础之上,习近平文化思想是一种“文化生活观”,认为文化本质上是一种生活方式,作为生活方式的文化源于活生生的生活现实,同时又以美好生活的理想指导着生活实践。作为人的自由的类本质的典型体现,生活与文化在相互证成中,最终导向以美好生活为旨归的新文化生命体,这是当代中国马克思主义文化观的返本开新。

关键词： 共同体伦理观   生命共同体   人类命运共同体   中华民族共同体  

摘要： 共同体理论是理解马克思主义理论的一把钥匙,共同体伦理观在马克思主义伦理学中居于核心地位。分析马克思关于“自然形成的共同体”“虚假共同体”“真正的共同体”的论述及其体现的共同体伦理观,能够明确马克思主义共同体伦理观的思想路标,在思想史维度上确立其对以往伦理观的超越。从核心要义和内涵来看,马克思主义共同体伦理观追求人的全面自由发展,主张每个人都要得到全面自由的发展,而且每个人的自由发展是一切人自由发展的条件;马克思主义共同体伦理观崇尚自由的创造性劳动,主张作为社会力量的生产劳动不应成为外在的和异己的力量,而应该是人的自由的真正实现;同时,马克思主义共同体伦理观追求真正的共同体的完成,要求从根本上消除人与人的普遍对立和对抗状态。中国特色社会主义进入新时代以来,习近平总书记提出了生命共同体、人类命运共同体、中华民族共同体等重要理念,这些理念的和谐共生、开放包容、团结进步的伦理意涵是对马克思主义共同体伦理观的继承、丰富和发展。

关键词： 马克思主义理论   习近平新时代中国特色社会主义思想   马克思主义理论研究   习近平文化思想  

摘要： 2024年,国内学术界在马克思主义理论研究方面,围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思主义基本理论等,形成了一系列反映当前理论和实践创新的研究热点问题。关于习近平文化思想,集中体现为对其科学体系、世界观和方法论、理论品格、原创性贡献等开展研究。关于新质生产力,主要围绕其理论渊源、概念内涵、实践路径等开展研究。关于构建高水平社会主义市场经济体制,突出对其重大意义、定义与特征、底层逻辑和历史逻辑等开展研究。关于马克思主义经典著作,主要集中于对《1844年经济学哲学手稿》《德意志意识形态》《共产党宣言》《资本论》等著作开展研究。关于党的自我革命,主要探讨了其马克思主义理论基础、理论与实践发展历程、对马克思主义建党学说的原创性贡献等。关于人类文明新形态,主要探讨了马克思主义基本理论对构建人类文明新形态的指导作用,分析了人类文明新形态的实践路径与世界历史意义等。关于中国式现代化,主要围绕其基本理论问题、历史生成问题、与其他现代化模式的比较等开展研究。关于全过程人民民主,主要阐释了其话语建构、逻辑发展与历史意义等。关于数字资本主义的批判,主要考察了其本质、空间维度、时间维度等。

关键词： 《神圣家族》   马克思主义物质利益观   思想政治教育  

摘要： 马克思、恩格斯合著的《神圣家族》蕴含着丰富的物质利益观思想,是新时代做好思想政治教育工作的理论宝库。随着时代的发展,社会利益结构的调整以及人民群众物质利益思想的变革对思想政治教育工作发起诸多挑战。在此境遇下,思想政治教育应以马克思主义物质利益观为指导,以“人民利益至上”为出发点、以“解决思想问题和解决实际问题相结合”为基本原则、以实现“共产主义社会表征的美好生活图景”为最终归宿,做好社会利益结构转型变革中的“思想前哨”工作。

关键词： 马克思主义城乡关系   城乡融合   资源配置   乡村全面振兴  

摘要： 马克思主义城乡关系理论的科学内涵包括把握城乡关系的趋势、厘定城乡融合的条件、指明城乡融合的路径,这为我国城乡融合发展提供了坚实基石、价值指向和路径指引。基于此,文章从生产关系变革,健全城乡融合发展机制;加快产业协同,夯实城乡融合物质基础;缩小城乡差距,保障农民利益;资源公平配置,健全城乡融合要素市场;城乡双轮并进,促进城市乡村共同繁荣五大方面,提出马克思城乡关系理论视野下我国城乡融合发展路径。