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关键词： 李大钊   马克思主义   文化思想  

摘要： 基于文化学理论,李大钊的马克思主义文化思想可以解读为文化主体论、文化功能论和文化建设论。文化主体论包含以文化促进“人的解放”、倡导“平民主义”文化、主张新文化要为劳动人民服务;文化功能论包含要重视文化的意识形态功能、发挥文化的批判功能、开发文化的价值建构功能;文化建设论包含将马克思主义与中国具体文化实际相结合、提出“物心两面改造”的文化建构模式、勾勒美好的社会主义文化理想。这些文化思想对于新时代中国文化现代化建设探索未来之进路具有重要的价值启迪。

关键词： “主体—总体”辩证图式   克尔凯郭尔   卢卡奇   《历史与阶级意识》  

摘要： 克尔凯郭尔并非卢卡奇偶然提及的学术注脚,而是其理解马克思的背景支援。卢卡奇在不同时期都对克尔凯郭尔作了选择性评述,并将其接受或重构马克思主义哲学的曲折心路历程逐一呈现:通过质疑克尔凯郭尔在人与世界相统一问题上遭遇的“审美—伦理”悖论,青年卢卡奇从心灵掘进到阶级意识,将“主体—总体”辩证图式看作马克思的认识论地平,由此创作出《历史与阶级意识》;之后,为回应该书引起的争议,盛年的卢卡奇以批判克尔凯郭尔的非理性主义为契机,尝试清除“主体—总体”辩证图式中残余的主体形而上学痕迹,开始在方法论维度正视生产实践与经济规律间的有机联系;及至晚年,当卢卡奇立足社会存在,抨击克尔凯郭尔有关主体优先性的宗教幻象时,他又把社会性的“自在—自为”运动内嵌于人性的“主体—总体”辩证图式,并根据超然的悟性,默认马克思主义哲学是将经济规律置于从属地位的劳动本体论,再度退回《历史与阶级意识》的主体形而上学谋划。不难看出,在卢卡奇臧否克尔凯郭尔与马克思的“主体—总体”辩证桥段中,当事人对“人之实然性和应然性的现实统一”问题所秉持的龃龉心态暴露无遗。这也恰好说明,卢卡奇一生都徘徊于正统的马克思主义与人道的马克思主义之间。

关键词： 陶行知   办学方式   上层统治者   晓庄师范   新文化运动   志愿  

摘要： 创办晓庄师范,为农民烧心香1917年,陶行知完成了在美国哥伦比亚大学的学业,拒绝校方留学深造的邀请,踏上了回国的轮船。在归途中,他和同学们说:“我的志愿是要使全国人民有受教育的机会。”当时,正值国内新文化运动兴起,他马上以巨大热情投身教育改革,并决心改变只为上层统治者服务的办学方式,用平民教育为“中国教育寻觅新的曙光”。

关键词： 人类文明新形态   中国式现代化新道路   西方现代性   西方现代文明   形而上学   马克思主义   后现代性  

摘要： 经由中国式现代化新道路所开创的人类文明新形态,是与西方现代文明绝然不同的一种全新的人类文明形态,是超越现代性的成果。它不但与西方现代文明相区别,而且不从属于现代性。它不是人们对绝对观念的服从,而是中国共产党领导中国人民用双手缔造的。它是坚持唯物辩证法、反对形而上学的结果,是自由的产物和自由的处所。人类文明新形态是当代中国人民的生存形式。按照人类历史发展规律来讲,它是在资本主义现代文明基础上发展起来的,是比西方现代文明更高级的一种“后现代性”,是在儒家文明、基督教文明、伊斯兰文明之外的第四大文明形态——“儒家—马克思主义文明”。

关键词： 制度型开放   马克思主义政治经济学   世界历史   社会再生产   竞争  

摘要： 制度型开放是建设开放型经济新体制的重点,其历史生成、理论依据与现实意义蕴含深厚的政治经济学原理。在马克思主义世界历史语境中,制度型开放吸纳高端生产力要素,改进融通世界市场的生产关系,借鉴一切人类制度文明成果,持续推进更高水平的对外开放。在马克思主义社会再生产视域下,制度型开放通过构建现代流通体系降低生产成本,通过完善市场经济体制提升生产效率,从而保障社会再生产顺利进行。依据马克思主义竞争学说,制度型开放有助于我国攀升高端价值链,在疲软的世界经济局势中获取红利,进而打造国际竞争新优势。新时代新征程上,稳步扩大制度型开放要坚持与时俱进,在主动对接国际通行规则的同时倒逼国内体制机制改革,探索出一条符合我国国情的制度型开放道路。

关键词： 五观   中华民族共同体   中华民族历史观   铸牢   概论  

摘要： 党的十八大以来,“铸牢中华民族共同体意识”和“中华民族共同体建设”“建设中华民族现代文明”等重大理论与实践议题得到高度重视与持续深化。《中华民族共同体概论》对于坚持用正确的中华民族历史观鉴往知来,审视现实、奋进未来,以铸牢中华民族共同体意识为主线培根固本清源、凝心聚力铸魂并守正创新重塑中华民族共有精神家园,牢固树立马克思主义“五观”,增进各族干部群众“五个认同”,都具有重大意义。同时,它对于广泛开展“五史”宣传教育,深入定向清除境内外针对我们国家、历史、民族、文化、宗教等方面的错误思想影响,从根本上解决意识形态领域长期存在的深层次理论现实问题,打牢以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的思想基础和政治基础,都具有重要价值。

关键词： 邓小平   马克思主义中国化时代化   国外共产党  

摘要： 国外共产党领导人高度评价邓小平对马克思主义中国化时代化所作出的重大贡献,指出邓小平带领中国人民破除了对马克思列宁主义和毛泽东思想的教条主义理解,为马克思主义理论及实践创新作出了重大贡献;邓小平领导中国人民结束“以阶级斗争为纲”的发展路线,成功推进改革开放,为实现中华民族伟大复兴作出了重大贡献;邓小平带领中国人民探索中国特色社会主义道路,坚持社会主义发展方向,为世界社会主义运动作出了重大贡献。今天,全面梳理国外共产党领导人关于马克思主义中国化时代化的相关论述,系统挖掘党的创新理论尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想的国际影响和世界价值,具有重要的战略意义,是当前学术界和理论界面临的一项重要任务。

关键词： “两个结合”   中国式现代化的文化形态   马克思主义   中华优秀传统文化  

摘要： 中国式现代化的文化形态本质是中国特色社会主义文化形态。发展中国式现代化的文化形态要坚守马克思主义“魂脉”,也要坚守中华优秀传统文化“根脉”。中华优秀传统文化中的核心价值塑造出中华文化特质,中国共产党成功引领了中国优秀传统文化的赓续与发展,这使得中华优秀传统文化成为发展中国式现代化文化形态的根基。中国式现代化的文化形态植根“两个结合”之中,“第一个结合”决定中国式现代化文化形态的发展方向和道路,“第二个结合”则赋予中国式现代化的文化形态以民族特色和文化底蕴。“两个结合”基础上发展中国式现代化的文化形态,既要坚持马克思主义指导,巩固发展中国式现代化文化形态的理论基础,又要推进中国式现代化建设,夯实发展中国式现代化文化形态的道路基础,还要做好宣传思想文化工作,增强发展中国式现代化文化形态的精神动力。

关键词： 中国共产党   马克思主义   学习型政党   党的建设  

摘要： 在新时代中国的历史坐标系内,党精准对接当前党情、国情、世情、社情和民情的深刻变化,提出了加快推进马克思主义学习型政党建设,并勾勒出新时代马克思主义学习型政党建设的宏阔图景。在此基础上,逐渐形成了全方位、多层次、立体化的学习体系:全员参与、上下联动的学习格局逐步完善,丰富多彩、与时俱进的学习形式不断创新,紧扣时代之问、人民之需的学习内容动态更新,刚柔并济的长效激励约束机制不断完善,学以致用的成果转化链条不断健全。同时,在全面建设社会主义现代化国家的伟大征程中,进一步推进马克思主义学习型政党建设需要全面把握“全场域覆盖”“多主体联动”“各环节贯通”“诸要素协同”四大核心理念,构建一个集全面性、协作性、连贯性及生态性于一体的立体学习框架。

关键词： 邓小平   邓小平理论   中国特色社会主义   历史地位  

摘要： 邓小平理论形成、发展、丰富、成熟于改革开放和社会主义现代化建设新时期,指导和推进了改革开放和社会主义现代化建设实践。同时,改革开放和社会主义现代化建设实践也不断检验着邓小平理论的科学性和真理性。自党的十五大确立邓小平理论在全党的指导地位后,邓小平理论一直鲜明地写在党的旗帜上。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是中国共产党的指导思想和行动指南。邓小平理论属于中国共产党和中国人民,是中国共产党和中国人民的宝贵精神财富,指引着中国不断前进,同时又深刻影响着世界。