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关键词： 文化领导权   中国共产党   马克思主义  

摘要： 进入新时代,习近平总书记将社会主义文化建设置于治国理政大局的关键位置,通过一系列有力举措促进了社会主义文化的蓬勃发展。基于此,文章首先论述了新时代坚持党的文化领导权的出场逻辑,即对党全面领导地位的深刻把握、对党领导文化工作历史经验的科学总结、对时代发展大势的深入洞悉。然后提出新时代坚持党的文化领导权的赓续路向,即加强对宣传思想文化工作的全面领导、坚持马克思主义在意识形态领域的根本指导地位、加强领导干部人才队伍建设。

关键词： 学校思想政治教育   整体发展战略   人才培养   师范学院   马克思主义信仰   前沿阵地   党的创新理论   道德情操  

摘要： 阿坝师范学院马克思主义学院(以下简称“学院”)作为学校思想政治教育的主阵地与马克思主义理论研究的前沿阵地,在人才培养、理论研究、社会服务等方面发挥着关键作用,为推动学校思想政治教育发展以及区域社会进步贡献了重要力量。学院始终明确自身定位,以培养具有坚定马克思主义信仰、高尚道德情操和扎实理论基础的新时代人才为目标。在学校整体发展战略布局里,学院占据着学校思想政治教育核心枢纽的关键位置,承担着用党的创新理论武装学生头脑,引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要使命。

关键词： 马克思主义人学思想   辩证主义   乡村振兴战略  

摘要： 马克思主义科学观揭示了人类社会的过程及其发展规律,在其中产生了丰富的马克思主义人学思想。马克思主义人学思想具有内在的理论依据,基于辩证主义和历史唯物主义,始终站在人民立场,坚持科学性和实践性,和乡村人才振兴具有高度的内在契合点。在我国提出实行乡村振兴战略以来,面临着乡村人才的就业机会不多、乡村人才结构不合理、乡村的大环境阻碍乡村人才振兴等方面不足的问题。而解决这些问题需要坚持以马克思主义人学思想为指导,坚持马克思主义的人民性、科学性、实践性、价值性、发展性、创新性等基本立场,大力发展新质生产力,发展乡村特色产业,增加乡村就业机会;坚持人民是社会历史的推动主体,优化乡村人才结构;健全乡村本土人才队伍系统培养体系等实践路径来赋能乡村人才振兴,从而实现乡村全面振兴。

关键词： 虚拟实践   物质生产   马克思主义实践观  

摘要： 马克思哲学体系建构过程中,实践概念的演变呈现出从抽象思辨向现实维度转化的显著特征。其本体论基础经历了从普遍性实践范式向具体物质生产场域的理论跃迁。数字化技术迭代创新的产物——虚拟实践形态,通过重构主体间交往模式,进一步丰富和发展了马克思主义实践观,同时促进了人的自由全面的发展、生产力的进步和世界历史的发展。

关键词： “第二个结合”   马克思主义民族理论中国化   中华优秀传统文化   推进中华民族共同体建设  

摘要： “不断推进中华民族共同体建设”是习近平总书记在2021年中央民族工作会议上正式提出的重要命题,是新时代中国共产党人将马克思主义民族理论与中华优秀传统文化相结合、解决当代中国特色民族问题的重大理论成果,体现了中国共产党对中华民族共同体建设在道路选择、理论创新、制度构建、文明赓续等方面的深刻认识,以及对中华优秀传统文化的传承和创新。通过将马克思主义民族理论与中华优秀传统文化相结合,中国共产党人提出“五个共同”的中华民族历史观、各民族“交往交流交融”发展观、“以人民为中心”的中华民族共同体建设观等一系列新思想新论断。“第二个结合”指明了建设中华民族共同体的基本途径,为增进海内外中华儿女大团结提供了强大的思想武器,在马克思主义民族理论中国化进程中具有里程碑意义。

关键词： 特色金融   中华优秀传统文化   金融强国   高质量发展   马克思主义   央行   主要领导干部   实践之路  

摘要： 中央金融工作会议首次提出建设金融强国的目标,提出要把马克思主义金融理论同当代中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。2024年1月,习近平总书记在省部级主要领导干部推动金融高质量发展专题研讨班开班式上的讲话中首次提出“中国特色金融文化”的命题。

关键词： 参考文献   脚注   注释体例   马克思主义研究  

摘要： 《马克思主义研究》的注释采用脚注形式。论文所引文献的出处以及对文中内容作说明的文字,均放在脚注中。脚注标在被引用和说明内容的右上角,序号为①②③……,每页重新编号。文章标题的注释采用星号(*)标注。参考文献放在正文后面,序号为[1][2][3]……,具体格式参照注释格式,无需标注页码。具体注释体例如下。一、中文注释1.著作。主要责任者:《著作名》,出版地:出版者,出版年,引文页码。

关键词： 时代新人   马克思主义新人观   社会主义核心价值观  

摘要： 通过考察马克思主义新人观的发展历程,探究时代新人的新发展,有利于我们更加全面地理解时代新人,进而探讨培养时代新人的现实意义。培养时代新人是推动建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴历史使命的有力举措,深刻回答了“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题。因此,培养时代新人需要以社会主义核心价值观为价值引领,引导学生做到立大志、明大德、成大才、担大任。

关键词： 早期马克思主义者   无产阶级专政   马克思主义   十月革命  

摘要： 无产阶级专政理论是马克思主义在中国早期传播的重要内容。近代以来,中国资产阶级维新派、资产阶级革命派、早期无政府主义者等政治派别从各自政治立场出发翻译和介绍了无产阶级专政的相关论述与实践,对于无产阶级专政理论的传播客观上起到了推动作用。俄国十月革命的胜利促使中国先进知识分子看到“走俄国人的路”的现实可能性。五四运动前后,在马克思主义广泛传播的浪潮中,无产阶级专政理论也开始在中国广泛传播。包括李大钊、陈独秀、毛泽东、周恩来在内的一批先进知识分子在认同和接受唯物史观与阶级斗争理论的基础上承认无产阶级专政,完成马克思主义世界观的转变。此后,在同无政府主义等思潮的论争中,早期马克思主义者坚持和捍卫无产阶级专政,为马克思主义国家学说的中国化奠定了思想前提和理论基础。

关键词： 《台湾革命史》   黄玉斋   历史叙述   台湾抗日运动   新文化运动  

摘要： 黄玉斋编著的《台湾革命史》是1920年代“台湾革命”历史意象建构中的重要文本。该书的编写以厦门等地中国台湾青年主动响应中国内地革命为背景,编写的过程充满艰辛。《台湾革命史》以“革命进化史”为主题,将“台湾革命”的进化分成初、中、下三个阶段。为论证书中主题,黄玉斋对日人所记录的中国台湾武装抗日事件进行了从“匪乱”到“革命”的书写转换,也尝试用“革命”来诠释1920年代中国台湾社会政治运动的勃兴,以及内地新文化运动在中国台湾的回响。书中中国台湾14次“革命”说等历史叙述,在两岸革命的融汇中发挥了独特作用。