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关键词： 电子信息技术   绿色节能   能耗问题   发展策略   实施路径  

摘要： 随着电子信息技术在各领域广泛应用,其能耗问题愈发凸显,给环境带来了较大压力。本研究通过深入剖析电子信息技术的能耗现状、存在问题及影响因素,针对性地提出绿色节能发展策略,涵盖提高设备能源利用效率、发展绿色通信技术等多个方面,并阐述了绿色节能技术的实施路径。研究表明,这些策略与实施路径可有效降低能耗与环境影响,推动电子信息产业可持续发展,为构建绿色低碳产业体系提供理论与实践支撑。

关键词： 增量式关联规则   云制造服务   个性化推荐   频繁项集   QoS预测  

摘要： 为了优化云制造服务的推荐性能,提出了基于增量式关联规则的个性化推荐方法.挖掘云制造服务事务数据库的频繁项集,生成服务间的关联规则.依据用户对QoS评分相似度与兴趣度偏好,预测未评分服务的QoS值,实现个性化推荐.实验表明,该方法的用户满意度、命中优先率和覆盖率较高,RMSE与NDCG最优,验证了此推荐的有效性.

关键词： 管理层讨论与分析   纵向可比性   信息含量   同行企业   投资效率  

摘要： 研究以2002~2019年A股上市公司年度报告披露的管理层讨论与分析(MD&A)为样本,基于同行MD&A的纵向可比性视角,检验其信息含量对企业投资效率的影响。结果表明,同行MD&A文本的纵向可比性越低,企业投资效率越高,且该发现无法由MD&A文本语调解释。上述发现的路径包括增加行业有效信息含量和增强投资者对管理层的监督。横截面分析显示,同行MD&A信息对投资决策的有用程度随披露及时性的提升、文本可读性的增强、企业信息需求程度的增加、环境波动性的加剧以及行业竞争程度的提高而显著增强。此外,MD&A内容呈现“报喜不报忧”倾向,其中同行“好消息”对企业投资决策的指导作用更为显著。这些发现说明了MD&A文本信息在资本市场中具有显著的正向外溢效应。

关键词： 信息伪装   边境安全   伪装识别   虚假信息   网络环境  

摘要： [研究目的]深入分析网络环境下边境安全风险中虚假信息的伪装机制,探讨如何有效识别和评估这些信息。旨在构建一个综合的信息识别和评估框架,以提高对虚假信息伪装的监测能力,为边境安全战略决策提供支持。[研究方法]归纳研究数智化时代网络环境下的新特点,研究文本类、图片类、视频类等虚假信息具有的多元主体参与、体系性伪装、高技术等特征,分析虚假信息伪装环节,构建出虚假信息伪装模型。[研究结果/结论]虚假信息伪装具有分化、同化、关联、合法性构建、传播场域构建五个环节。基于此,构建虚假信息识别的三个谱系,从信源、信息传播过程、信息接收者角度提出相应的识别方法,以及基于功能性指标和应用性指标的识别效能评估方法。

关键词： 对比学习   伪相关反馈   查询扩展   信息检索  

摘要： 在信息检索领域,伪相关反馈与查询扩展技术在提升检索性能方面表现卓越。为了改善传统的伪相关反馈方法主要关注首轮检索中召回的伪相关文档,往往忽视了非伪相关文档中丰富的潜在语义信息。针对这一局限性,该文提出结合对比学习的伪相关反馈模型CSRoc,通过引入对比学习策略,从全局视角提取数据集中所有文档的语义特征,深度挖掘非伪相关文档中的语义信息,进而提升查询扩展词的选取效果。本研究在六个TREC数据集上进行了一系列的实验分析,实验结果表明,所提出的CSRoc模型不仅在实际应用中表现出较强的可行性和适应性,而且在核心评估指标如MAP和P@10上,均显著优于传统基准模型,并且能够与当前最先进的伪相关反馈方法相媲美。

关键词： 信息技术   高中英语   课堂实践   学科教育  

摘要： 现今,信息技术已成为各行各业谋求创新发展的有力举措,信息技术同教育学科的深度融合也为新课改教育目标的落地实现奠定了坚实基础。近年来,国家出台了多项教育政策,旨在实现减负增效,提高学科教育质量,基于这一教育背景,信息技术在教学课堂中的应用实践更为广泛,现已成为现代教育谋求高质量发展的重要手段。信息技术同高中英语课堂的教学融合能够打破以往传统教学模式留有的弊端问题,将学生从被动学习状态中解放出来,在尊重学生教学主体地位的同时,调动起学生的学习积极性,推动其积极参与到教师组织的课堂教学活动中,从而实现深度学习,潜移默化地培养英语学科核心素养,为其日后的学习发展打好基础。为此,本文将以信息技术赋能高中英语课堂的研究为题展开论述探讨,以期能为高中英语教师以及相关教育学者提供经验借鉴。

关键词： 信息技术   幼儿园   情景创作   园社共育  

摘要： 本文针对信息技术在幼儿园美术情景创作中的实践价值、阻力与策略加以分析,分析结果表明,教师应用信息技术可整合网络资源,打造多种情景,有效启发幼儿。为了在美术情景创作中凸显信息技术的育儿价值,教师要明确育儿目标,保证情境创作链接生活,亦需加强多学科联动,基于信息技术开展园社共育,继而提高幼儿园美术教育质量。

关键词： 时间   媒介生命   媒介技术   数字生活   数字社会  

摘要： 媒介生命指的是个体利用媒介技术主动留下的数字生活记录,包括个人身体、心智、情绪等理性或非理性之物。媒介生命是人类通过技术在物理时间中开辟出的一条数字时间生命线,是对个体生命的复现和扩充,象征着个体生命时间的扩容;同时,媒介生命的构成材料,并不以个体管理时间、利用时间的能力大小为选择标准,而是以个体直观生命体验为主,这是对理性时间秩序的反叛,也是个体时间意识的凸显。媒介生命研究具有整体性、动态性、直观性,能拓展媒介研究的深度和广度,有助于我们理解社会、媒介与人的复杂关系。媒介生命研究涉及个体意识与情感的数字化、媒介生命的周期发展等议题,为我们研究数字社会建设、人类生命的数字性进化等问题,提供了一定的理论参考。