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关键词： 遥感技术   地理信息系统   土地利用管理  

摘要： 遥感技术与地理信息系统是两种效果突出、应用范畴较为广泛的信息化技术。如果将两种技术应用于土地利用管理中,能够有效提高工作效率与质量。鉴于此,本文将阐述两种技术的基本概念,浅析遥感技术与地理信息系统的结合方式,并以广西桂林为例,以土地资源的动态监管与土地利用现状调查为切入点,对其应用效果进行探讨与分析,希望能够起到一定的参考作用。

关键词： 广义储能   氢能   优化调度   综合能源系统   需求响应   冷热电联供  

摘要： 为了降低综合能源系统（IES）中碳排放和总成本，提出了一种创新的协同优化运行模型，该模型结合了冷热电联供（CCHP）、电力到天然气（P2G）转换设备以及广义储能（GES）资源。在源侧，通过细化P2G技术的两阶段操作流程来高效地转化和储存能量，提升氢气利用效率。同时引入阶梯式碳交易机制，进一步强化系统的碳减排能力；在荷侧，将电、热、气、冷储能设备及可调节负荷、电动汽车等纳入GES范畴，结合用户舒适度约束的需求响应机制和热冷系统的热惯性，以增强系统灵活性。基于可再生能源发电剩余情况，按照经济最优、优先消纳、碳最小化、多能互补及用户灵活响应原则制定调度策略。结果表明，所提优化调度方法降低了系统32.31%的综合成本，系统的碳排放量和能源交易成本也分别下降了36.64%、15.36%，优化方案将光伏消纳率从74.54%上升到98.33%，验证了所提调度方法的可行性和有效性。

关键词： 高中信息技术   数字化教学资源   教学策略  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,数字化教学资源在教育领域的应用日益广泛。本文聚焦高中信息技术课程,基于教育科学出版社教材,深入探讨数字化教学资源在其中的应用策略。通过分析高中信息技术教学现状以及数字化教学资源的优势,从资源整合、教学模式创新、教学评价完善等方面提出切实可行的应用策略,旨在提升高中信息技术教学质量,培养学生的信息技术核心素养,为高中信息技术教学改革提供理论支持与实践指导。

关键词： AI赋能   智慧课堂   教学模式创新   项目化教学   个性化学习  

摘要： 本文以《信息技术》课程建设为例,探究AI赋能智慧课堂教学模式的创新路径。针对传统信息技术课程教学方法滞后、评价体系单一等问题,阐述AI赋能课程改革的必要性,其强大的数据处理与分析能力能够精准诊断学情、推送个性化学习资源、优化教学评价。基于“智能驱动、个性发展、深度互动”的设计理念,构建包含智能教学资源、个性化学习支持、智能互动教学、精准教学评价四大模块的项目化教学模式,通过知识图谱整合资源、多维度数据构建学习画像、多元互动工具提升课堂参与、多源数据融合评价教学效果,并详细介绍前期准备、教学设计、课堂实施、评价优化的实施步骤。研究表明,该模式深度融合AI技术与教学实践,有效提升教学效率与学生综合素养,为智慧课堂教学模式创新提供了可借鉴的实践经验与理论参考。

关键词： 信息技术   小学   语文   教育教学  

摘要： 随着教育信息化的推进,信息技术与小学语文教育教学的融合,能够促进教学实践转型,保证小学语文教育教学课堂层次更加立体,从而调动学生对于课程内容的学习积极性,成为小学语文教育教学活动的必然发展趋势。基于此,本研究结合实际思考,简要分析了信息技术融入小学语文教育教学的意义,重点讨论了基于信息技术背景下小学语文教育教学路径。旨在对教学人员工作有所帮助。

关键词： 职普融通   电子信息专业   课程体系重构  

摘要： 随着信息技术的飞速发展和产业升级,电子信息产业对专业人才的需求日益多样化与复杂化。本文旨在职普融通的大背景下,探讨电子信息专业的课程体系重构问题。通过对传统课程体系存在问题的分析,结合职业教育与普通教育的优势,提出了一套新的课程体系构建思路与实施方案。该体系以产业需求为导向,注重实践能力培养,同时兼顾学生的全面发展,致力于为电子信息产业培养出更具创新精神和实践能力的复合型人才,以推动职普融通教育的深入发展。

关键词： 信息技术   小学语文   阅读教学   教学创新  

摘要： 小学语文阅读教学对学生语言与人文素养培养至关重要,但传统模式存在资源单一、形式固化等问题。信息技术为阅读教学带来新活力,探索其优化路径是重要议题。本文先分析改革困境:教师信息技术素养差异大,部分教师难以发挥技术优势;信息技术与阅读教学融合浅,未实现深度协同;学生信息素养培养不足,影响自主阅读与创作;教学资源质量与适用性欠佳,优质资源稀缺且缺乏针对性;学校硬件设施与技术支持不足,影响教学开展。接着阐述信息技术赋能阅读教学的优势,如丰富资源、增强互动、支持个性化学习、激发兴趣等。最后提出具体路径,包括利用多媒体技术提升阅读体验、构建数字化阅读平台实现自主阅读、设计互动阅读任务促进合作学习、借助 AI 技术个性化指导、创新评价方式丰富阅读反馈,以推动阅读教学高效个性化发展。

关键词： 数字化教学   电子信息技术   中职教育   教学模式   学习效率  

摘要： 随着信息技术的快速发展,数字化教学在职业教育中的应用愈发重要。本研究以中职电子信息技术专业为对象,分析传统教学模式存在的问题,探讨数字化教学的有效途径与实践方法。采用理论研究与实践检验相结合的方式,构建了一套基于信息技术的数字化教学模式,并将其应用于教学中。结果 表明,数字化教学能够显著提高学生的学习效率与实践能力,同时优化教学资源配置,促进师生互动与教学质量提升。实践证明,数字化教学不仅能够满足电子信息技术专业人才培养的需求,还为中职教育的教学形式创新提供了参考与借鉴意义。

关键词： 电力信息物理系统   虚假数据注入攻击   状态重构   自注意力机制   生成对抗网络   状态估计  

摘要： 虚假数据注入攻击严重威胁电力信息物理系统的安全稳定运行。针对现有状态重构方法缺乏对全局信息进行有效捕捉的问题，提出一种基于生成对抗网络的电力信息物理系统状态重构方法。该方法利用自注意力机制能够捕捉数据中的长距离依赖关系，确保生成器能够学习到数据的整体结构和关联性。通过无监督的生成对抗训练，使训练后的生成器能够生成高精度的重构数据，替代被攻击的量测数据，使状态估计恢复正常，从而保证电力信息物理系统运行稳定。在IEEE 14、IEEE 57以及IEEE 118节点系统上进行大量仿真，验证所提状态重构方法的有效性。并与其他算法进行对比，证明了所提方法能够有效捕捉复杂数据的全局信息，从而提高状态重构精度。

关键词： 信息化   初中生物   实验教学   教学策略   探究式学习  

摘要： 随着信息技术的迅速发展,信息化环境已深刻影响初中生物实验教学的模式与方法。本文基于信息化背景,系统分析当前初中生物实验教学中存在的问题,探讨信息技术在实验教学中的应用策略。通过引入虚拟实验平台、多媒体资源及数据采集分析工具,结合探究式学习与师生互动等措施,旨在为初中生物实验教学的创新提供理论支持和实践指导,促进信息技术与教学深度融合,推动教育质量的提升。