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关键词： 非CO   温室气体   企业   信息披露   市场化机制   国际规则   可持续发展  

摘要： 非CO2温室气体（简称“非二”）因较高的全球增温潜势而对全球温升产生了较大的贡献量，相应控排是全球性的重大挑战；企业是控制温室气体排放的责任主体，开展包括“非二”在内的温室气体信息披露是基础性工作。本文分析了“非二”排放与CO2排放的差异性、“非二”信息披露的内容需求，梳理了“非二”信息披露相关的国际政策与行动并总结了国外代表性行业企业的实践特点；从制度建设、企业实践两方面阐述了我国企业温室气体信息披露现状，认为我国企业“非二”信息披露处于起步阶段，面临制度缺位、技术短板、成本效益失衡、行业分化等一系列挑战。展望我国企业“非二”信息披露，可在加快制度与监管体系建设、完善“非二”减排的市场化机制、强化科技支撑与产业创新能力、促进行业自律与企业自主行动协同发力、提升国际影响力与话语权等方面采取切实行动，以深化企业“非二”信息披露的理论、方法与实践，推动企业从被动合规转向主动治理并构建可持续发展新范式。

关键词： 新质生产力   中职教育   装备制造专业   全景化育人模式   产教融合   创新评价  

摘要： 在新质生产力蓬勃发展的时代浪潮中,中职装备制造类专业肩负着为产业升级输送高素质技术技能人才的重任。本研究深入剖析该专业育人模式现存困境,创新性构建全景化育人模式。通过政校行企四方协同,依托“产教融创园”平台,打造涵盖治理、目标、标准、教学、评价的全方位育人体系。此模式有效破解产教协同难题,实现课程与技术的紧密对接,创新评价机制,为中职装备制造类专业人才培养提供新范式,对推动中职教育高质量发展、助力产业升级具有重要的理论与实践价值。

关键词： 高职教育   汽车技术   新能源技术   课程融合   教学改革路径  

摘要： 当前新能源汽车的迅速演进正在重塑传统汽车产业的技术边界,也对高职汽车技术教育提出了新的要求。在实际教学过程中,原有课程体系与新能源技术的深度融合仍存在多方面的阻隔。从课程设置的迟缓、师资能力的错位到校企协同中的执行偏差,这些问题构成了融合发展的现实困境。文章在充分分析当前教育与技术之间脱节现象的基础上,提出了从教学体系、课程内容、教师结构、协作机制及教学资源五个层面逐步推进的融合路径。这些路径不强调形式更新,而更聚焦于教育体系内部的自我调适与资源重构,力求在教育逻辑中找到技术变革的着力点。文章力图为高职院校在新能源转型背景下的教学改革提供具备实践意义的方向指引。

关键词： 人工智能   精密制造   机自专业   学科融合   应用型人才  

摘要： 高等教育肩负着培养新时代高水平创新人才的重任,随着人工智能技术的飞速发展,传统的单一学科培养模式已经难以适应时代的需求。面对这一挑战,国家提出了新工科建设的战略构想,旨在推动工程技术教育的革新。在此背景下,本文提出了构建“人工智能”+“精密制造”机自专业融合培养方案的构想,以期探索和实践高等教育中机械专业人才的教育改革,致力于培养出一批具有卓越创新能力、能够适应并引领经济社会发展的高质量机械类专业人才。文章从当前培养现状入手,深入分析符合新时代社会发展下新工科人才所需具备的能力,构建全新教育模式,并通过实践探索其成效,为高等教育中交叉学科的培养工作提供有力的参考依据。

关键词： 电-气-氢综合能源系统   域理论   绿证-碳交易交互机制   低碳经济运行  

摘要： 在综合能源系统低碳化转型过程中，为刻画其低碳经济运行空间，提出电气氢综合能源系统碳边界经济运行域模型构建与分析方法。首先，建立包含煤制氢与富氧燃烧电厂协同运行模型的电气氢综合能源系统，以推动灰氢向蓝氢转化并降低燃煤电厂碳排放；其次，提出碳边界经济运行域的概念及模型，创新性地在可行域的经济约束条件中同时计入系统运行成本和绿证-碳交易交互机制下的市场交易成本；分析域的几何特征与边界性质，进而构建可量化评估系统低碳经济运行水平的指标体系；然后，提出碳边界经济运行域的降维观测方法与求解流程，并设计一种基于子域划分与凸包逼近的可行域构建方法；最后，基于IEEE33节点配电网和比利时20节点气网构成的综合能源系统进行仿真分析，验证了所提“域”模型在刻画系统可行空间、兼顾低碳目标与经济效益的多维价值，量化了煤制氢-富氧燃烧电厂协同运行模型和绿证-碳交易交互机制对碳边界经济运行域的影响，证明了所提可行域构建方法的有效性。

关键词： 信息技术   小学语文   智能化教学  

摘要： 文章探讨了信息技术与小学语文课堂教学深度融合的有效策略。通过构建智能化教学资源平台、创新应用多媒体技术、优化网络互动模式、运用数据分析技术进行精准教学及发展混合式创新教学模式等路径,可显著提升小学语文课堂教学效能。信息技术不仅能够丰富教学资源、激发学习兴趣、优化师生互动,还能实现个性化学习指导与精准评价,从而促进学生核心素养培养。

关键词： 数字平台能力   创新韧性   中小制造企业   惯例更新   数字敏捷性  

摘要： 数字平台已成为中小制造企业构建竞争优势的重要载体,但数字平台能力影响中小制造企业创新韧性的作用机制尚未明晰。以资源编排理论为基础,采用247份中小制造企业调研数据为样本,实证检验了数字平台能力对中小制造企业创新韧性的影响机制。研究发现,数字平台的整合能力和重构能力均对创新韧性呈倒U型影响关系,而惯例更新在其中发挥中介作用,数字敏捷性则可显著强化数字化平台能力的影响效果。本研究通过揭示数字平台能力的“双刃剑”效应,打开了数字平台能力影响创新韧性的机制黑箱,为中小制造企业有效嵌入数字平台培育创新韧性提供了理论支撑和实践指导。

关键词： 新能源   汽车技术   融入   中职汽修  

摘要： 随着新能源汽车产业的迅速发展,对相关技术人才的需求日益增长。中职汽修教学作为培养汽车维修技能人才的重要途径,将新能源汽车技术融入其中具有重要意义。本文分析了新能源汽车技术融入中职汽修教学的现状,包括存在的问题,并提出了相应的对策,旨在提高中职汽修教学质量,培养适应市场需求的新能源汽车维修技术人才。

关键词： 生活   生态   生命   初中语文   写作教学  

摘要： 在核心素养培育深化背景下,初中语文写作教学需突破模式化困境,“生活·生态·生命”视角为激活写作活力、提升育人价值提供新方向。文章从“生活·生态·生命”的独特视角出发,深入探究初中语文写作教学,阐述了“生活·生态·生命”视角对写作教学的重要意义。基于此视角,探讨了如何引导学生观察生活、感悟生态、领悟生命,并将其融入写作中,以提升学生的写作水平与人文素养,为初中语文写作教学改革提供新的思路与方法。

关键词： 数字赋能   教师培训   信息化教学能力  

摘要： 在教育数字化转型的背景下,信息化教学能力评价指标应运而生,可以全面展现和评估教师在信息化教学方面的综合水平,从教学设计、教学实施、教学评估和总结等各环节,推动教学工作得到不断优化和完善。因此助力高校教师提高信息化教学能力,是未来教育改革的重要趋势,本文主要围绕构建教师信息化教学能力的提升路径进行深入的研究,期望为高等教育培养模式的创新和改良提供理论依据和实践参考。