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关键词： 信息技术   初中   物理教学   运用策略  

摘要： 初中物理作为一门以实验为基础、理论抽象性较强的学科,信息技术的融入为教学带来了新的活力与变革,对此教师要能够借助信息技术的优势,提高物理教学的教学效果,进一步促进学生全面发展。下面就以信息技术在初中物理教学中的运用为中心进行探讨,分析其带来的优势以及在应用过程中需注意的问题,以此来为初中物理教学更好地借助信息技术提升教学质量提供参考。

关键词： 高中化学   分层教学   信息技术  

摘要： 在教育改革和教育创新不断深入的背景之下,课堂教学的理念已经发生了巨大的变化,从最为传统的一刀切教学模式向个性化教学和差异化教学转变。高中化学是一门抽象性相对较强的、涉及到较多知识点的学科,更需要针对学生的学习能力和学习需求进行针对性的教学。信息技术的发展为这种转变提供了可能,教师借助大数据分析技术和智能算法等信息技术手段,可以快速有效地、更为精准的了解每个学生的学习情况,为分层教学提供科学依据。本文简要分析了以信息技术为支撑,推进高中化学分层教学的意义、要点和策略,以期进行有效的分层教学,提高高中化学教学的有效性,助力学生的成长及发展。

关键词： 游戏化教学法   小学信息技术教学   应用策略研究  

摘要： 随着智能化的发展与普及,信息技术在小学阶段教育中的地位逐渐得到提高,然而大部分教师在教学时仍然以传统灌输式教育理念为主,这很容易削弱学生的学习兴趣与操作能力。而游戏化教学法的出现有效解决了这一问题,将趣味性和教育性融合在了一起,在小学信息技术课堂教学中发挥 重要意义。因此,本文首先讲述了游戏化教学法在小学信息技术教学中应用的重要性,其次分析了目前游戏化教学法在小学信息技术教学中应用存在的问题,最后提出了游戏化教学法在小学信息技术教学中的应用策略,希望可以有效增强学生学习的自主性与积极性,提升学生信息核心素养。

关键词： 项目化教学   初中信息科技   应用  

摘要： 伴随着信息技术的快速发展,初中信息科技的教学观念与方式也随之发生着变化。项目化教学在初中信息科技课中逐步显示出优势,这是一种以学生为主体,注重实践与改革的新型教学模式。通过研究初中信息科技课实施方案,对提高学生的整体素质、学习兴趣和学习能力等方面的效果进行了探究。通过个案研究,将更深入地了解项目化教学在初中信息科技课的应用成效,并针对存在的一些问题提出了解决方案,希望能为初中信息科技课的教学改革提供借鉴。

关键词： 初中数学   信息技术   高效融合   实践  

摘要： 数学作为一门具有较强抽象性与挑战性的学科。对比小学数学内容,初中数学教学难度有所上升,大部分数学概念与学生的日常生活经验距离遥远,增加了学生数学学习的困难程度。在初中数学课堂教学中融合信息技术,可以为课堂教学注入新鲜的活力,提高学生的学习积极性,增进学生对数学知识的认识程度,为打造高效课堂带来帮助。由此,文章重点探讨初中数学教学与信息技术高效融合的实践策略,希望可以最大程度上发挥出信息技术的优势,打造高品质数学课堂。

关键词： 物理信息神经网络   线性注意力   增广拉格朗日函数   偏微分方程求解  

摘要： 物理信息神经网络（PINNs）作为人工智能助力科学研究（AI for Science）求解偏微分方程（PDEs）的一种无网格化求解框架，近年来受到广泛关注。然而，传统PINNs存在局限性：一方面，PINNs网络结构使用单向信息传递的多层感知机（MLPs），难以有效聚焦序列数据中蕴含的关键特征，信息表征能力弱；另一方面，PINNs的损失函数为嵌入物理约束的二次罚函数，其未受约束而无限膨胀的惩罚因子影响模型训练寻优效率。为应对上述挑战，本文提出一种基于信息表征-损失优化改进的PINNs——allaPINNs，旨在增强模型关键特征提取和训练寻优能力，提升其求解PDEs数值解的准确性和泛化能力。在信息表征方面，allaPINNs引入高效线性注意力（LA）增强模型关键特征识别能力，同时降低权重动态加权的计算复杂度。在损失优化方面，allaPINNs通过引入增广拉格朗日（AL）函数重构目标损失函数，利用可学习的拉格朗日乘子和惩罚因子有效调控各损失残差项的相互作用。由Helmholtz、Black-Scholes、Burgers和非线性Schr¨odinger四个基准方程验证allaPINNs的有效性。结果表明，allaPINNs能够有效求解不同类型PDEs，并展现出卓越的数值解预测精度与泛化能力。相较于当前先进PINNs其预测精度提升一至两个数量级。

关键词： 信息技术   小学数学   教学意义   问题   策略  

摘要： 在信息技术呈指数级迭代的综合浪潮下,教育领域对于小学数学课程的数字化发展表现出空前的关注热度。本研究将聚焦信息技术的教育应用,以小学数学为课程切入基点,集中剖析信息技术嵌入小学数学教学体系的多重价值,同时对当前实践中所存在的核心问题做分析,分别立足于创设沉浸式教学情境、重塑教学内容的呈现模态、开展自适应个性化学习与精准教学服务、强化师生间的多元互动与协同合作等角度提出若干策略性建议,希望可以最大化地增强信息技术的教育效能,深度激活学生的学习内驱力,继而实现学生数学素养的全方位进阶。

关键词： 信息科技   小学语文   课堂教学  

摘要： 文章以小学语文课堂教学为研究对象,深入分析当前语文教学模式单一、学生学习兴趣不高、教学资源利用率低等问题,提出整合优质教学资源激发兴趣,创新教学形式增强互动,利用大数据技术推进精准教学,构建智能评价体系引导全面发展等一系列基于信息技术的小学语文教学优化策略,以期为小学语文教学变革和学生语文核心素养的培育开辟新的路径。

关键词： 人工智能   初中信息技术   教学效率  

摘要： 伴随人工智能技术的飞速发展,其在教育范围的应用慢慢成为提高教学效率的主要手段,本文对利用人工智能技术提升初中信息技术课堂教学效率做了实践考察,探究了教师接受度偏低、技术应用系统性不足、资源设备短缺以及学生兴趣淡薄等难题,且提出了推进教师培训、开发特色化学习系统、提供设备补充和设计探索式游戏学习活动等策略,为初中信息技术课堂的智能化转型提供借鉴参考。

关键词： 智能制造   现场工程师   三双四共两平台  

摘要： 随着智能制造产业的快速发展,传统人才培养模式难以满足智能制造生态系统的技术迭代与复合型能力要求。本文针对当前教育体系与产业需求的结构性错配问题,构建“三双四共两平台”智能制造现场工程师人才培养模式,围绕现场工程师岗位能力需求,通过校企深度合作,实现专业共建、人才共育、资源共享、成本共担等目标,为企业发展培育契合现场需求的复合型技术技能人才,助力打造一支具备显著技术创新能力、能够高效解决复杂工程问题的高素质工程师队伍,为企业持续稳定发展提供强劲的人才支撑。