教学课程资源库 更多>>

关键词： 德国高校   中国留学生   期末考试   春节期间   痛并快乐着  

摘要： 每年春节,对于在德国的中国留学生而言,总带着几分“痛并快乐着”的复杂滋味。快乐自不必说,作为传统佳节,即便身处异国他乡,心中的喜庆之情依然浓烈,甚至因距离的遥远而愈发深厚。“痛”则是因为春节期间正值德国高校的期末考试季——那是每半年一次的焦头烂额时刻。

关键词： 民俗文化   纪年法   传统文化底蕴   青蛇  

摘要： 2025年,按照中国的农历纪年法,将迎来乙巳蛇年。这一年份承载着深厚的传统文化底蕴和民俗文化色彩。其中,“明年迎青蛇,百事亦半亦”这句老话,便是对2025年乙巳蛇年的一种独特预言与解读。在中国传统的干支纪年法中,2025年被称为“乙巳年”。这个“乙”啊,在五行中属木,而木的颜色就是象征生机盎然的青色。所以,2025年这条蛇,不是普通的蛇,而是一条“青蛇”!

关键词： 西安方言童谣   民俗文化   规训功能  

摘要： 西安方言童谣具有独特的语言文化特征,在表达上亲近自然,句式简单结构工整,因而受到当地孩童欢迎。通过分析研究后可以发现,西安方言童谣有着重要的民俗文化功能。例如,将人生哲理与道德规范以童谣的形式展现,以小见大;展示西安当地的民俗文化,传授文化常识;展现地方岁时风俗,增强人们对当地文化的认同感;开发智力,扩宽思维开阔视野。西安方言童谣还具有规训功能,且其教育价值值得发掘,童谣的传唱可以传播历史文化,培养孩童的审美情趣,增强文化自信,同时对西安方言保护起到了重要作用。

关键词： 公交站   讨价还价   免费品尝  

摘要： 从超市买来的肉大多经过分割,只见局部不见整体,久之,渐忘其本来面目,直到春节前夕赶大集,才有机会与家畜们碰个头——那一颗颗脑袋素面朝天,或怒目圆睁,或双目紧闭,或去骨后悬于半空,乍看森然,然后熟视无睹。再看店内,火腿蹄膀挤挤挨挨,夹杂着一人多高的鱼和巴掌大的虾,静候买家讨价还价。消费者没工夫琢磨体格面相,此中老手一边拎着年货,一边拈着牙签,每到摊前扎一块“免费品尝”,从街头嚼到街尾,勉强混个半饱。既然得了便宜,自然喜笑颜开,随大流移步公交站,盘算年夜食单。

关键词： 产教融合   乡村文旅   新媒体矩阵  

摘要： 加强高等学校与乡村文旅产业新媒体矩阵建设的产教融合,对乡村产业振兴和文化振兴以及高校的人才培养具有互惠与双赢的重要意义。本文以辽宁省凌海市虎溪民俗文化村和辽宁大学新媒体课程的产教融合为例,通过探索该村新媒体矩阵建设的有效路径与方法,帮助当地破解分众传播与破圈传播等专业瓶颈以及民俗文化村的新媒体矩阵人才培养难题,对促进乡村文旅产业振兴发展、提升乡村文明程度与文化自信、提高大学生返乡就业比率都具有十分重要的意义。

关键词： 初中语文   民俗文化   文化传承   教学策略  

摘要： 本文通过分析民间故事、民间艺术以及民俗探源等内容,提出了一系列在初中语文教学中传承与创新民俗文化的策略,旨在提升学生对民族文化的认同感与归属感,增强其文化自信与民族自豪感。

关键词： 传统节日文化   情感共鸣   层次感   新中式风格   巧妙运用   春节  

摘要： 这组作品不仅是我对中华五色与新中式风格的一次深度探索与融合,更是我对春节这一传统节日文化的一次深情致敬与创意呈现。通过「满」这一概念的巧妙运用,我试图在画面中营造出一种既传统又现代、既饱满又富有层次感的艺术效果,以期产生更加深刻的情感共鸣与交流。

关键词： 宣讲工作   春节文化   关工委   青少年思想政治工作   方法路径   交流互鉴   独特优势   宣讲员  

摘要： 广大“五老”是党和人民的宝贵财富,是加强青少年思想政治工作的重要力量。近年来,我省各级关工委积极探索青少年宣讲工作方法路径,切实发挥好这支可信可敬可靠、敢为乐为有为“宣传队”的优势作用。本期推出“学习·宣讲有道”专栏,立足新时代理论传播需求,聚焦如何更好发挥“五老”宣讲的独特优势,打造“五老”宣讲员交流互鉴的园地。

关键词： 岭南龙舟   民俗文化   价值发掘   静态保护   动态传承   创新传播   产业赋能   协同合作  

摘要： 该研究以多维价值挖掘与传承路径构建为核心,通过文献分析、案例研究及实地调查等方法,系统探讨岭南龙舟文化的历史文化和社会经济价值,目的是剖析其传承困境并提出相应对策。研究发现,岭南龙舟文化通过宗族纽带、团结协作等精神内核,在凝聚社区认同、促进文旅融合方面具有独特优势,但也受制于传承主体断层、文化内涵弱化及资源开发不足等问题。对此,该研究提出“静态保护+动态传承+创新传播+产业赋能+协同合作”的传承路径,包括建立数字化档案库、推广教育实践、利用新媒体传播、开发文创产品等具体措施。岭南龙舟文化需在坚守传统内核的基础上融入现代创新,通过多维度策略激发其生命力,为中华优秀传统文化的传承与发展提供实践参考。

关键词： 民俗文化课程资源   核心素养   历史教学  

摘要： 基础教育课程改革强调要以培养学生核心素养为出发点和落脚点,以培育学生生存和发展的关键能力与必备品格为终极目标,这便对如今的课堂教学提出了更高的要求,教师不能只着眼于书本的死知识,而是要将学生的培养与社会的发展结合起来,用动态的和发展的眼光看待学生,发展学生的生存力、生产力、创造力。