教学课程资源库 更多>>

关键词： 媒介仪式   哔哩哔哩   春节文化   节日研究  

摘要： 春节文化作为中华文化的重要组成部分,正面临着文化符号隐退、文化内涵流失、文化仪式形式化等现实问题。蓬勃发展的网络媒介深入渗透春节文化的多个领域,影响着春节文化的变迁。剖析网络媒介传播春节文化传播内容、策略以及创新等内在规律,助推春节文化现实问题的解决,具有重要的文化复兴意义与现实价值。本文以知名的视频弹幕网站哔哩哔哩(以下简称“B站”)为研究对象,基于媒介仪式视角,以B站开展的春节礼庆活动为研究切入点,采用文献研究法、文本分析法、参与式观察的研究方法,探讨B站春节文化的内容特征与传播策略,探究B站春节文化的创新传播路径,并针对B站春节文化存在的传播困境提出优化措施。 B站春节礼庆活动主要分为贺岁视频节目晚会与视频投稿活动两类,以此构建了全新的网络春节仪式,使得承载于其上的春节文化内容生产具有协作式、盗猎式的特征,并整合与融通多元文化资源,由此呈现一场超越大众文化记忆的文化表演。B站春节礼庆活动通过延展传统春节仪式的文化时空、培育用户惯习性与虚拟性的参与仪式行为、再生产春节仪式意义与运用多层次的文本叙事的方法,形成了满足用户多层文化需求的春节文化传播策略,并从仪式互动、符号运用角度创新春节文化的传播路径与方式。但B站春节礼庆活动面临着传统春节文化内容呈现与传承创新失衡、视觉图像消费与社群割裂造成个人失序、部分节目意义缺失等传播问题与困境,需平衡内容文本中春节文化的传承坚守与创新发展,在节目展现、节目讨论、节目符号消费环节正向引导用户,在节目主题设置与内容安排注重价值导向,从而增强春节文化的传播效果。

关键词： 春节焦虑症   应对   情绪化  

摘要： 春节还没到来，过年的压力已经悄然而至。如果你对春节有抗拒心理，不必过于担忧，因为这是一个比较普遍的现象。本文就总结了几个小方法来应对“春节焦虑症”。

关键词： 外对汉语教学   主题式教学   汉语初级综合课   教学设计  

摘要： 主题式教学模式自引入国内以来，深受对外汉语教学界的青睐。关于如何更好地利用主题式教学模式进行教学，学者们的研究主要集中在两个方面:将主题式教学与单一的语言教学课相结合、将主题式教学和专门文化课相结合。显然，这两种教学模式都是将语言教学和文化因素分离开的。但是，文化和语言不可分割，“汉语语言教学中的文化教学”也不应是“对外汉语文化教学”。教学者必须具有文化教学的意识，把文化因素作为语言教学的必要内容之一来开展课程。综合课作为一门主干课程，是进行渗入式文化教学的一个重要途径。　　本研究尝试以“春节”为例，将主题式教学模式应用于对外汉语初级综合课中，以期激发学生的学习兴趣，提高学习效率，改善课堂教学。全文共分为五部分:第一部分介绍了选题缘由及研究目的、意义和方法，国内外有关主题式教学模式的研究现状等。第二部分对主题式教学模式应用于对外汉语初级综合课做了前端分析。第三部分从笔者在泰汉语教学实践出发，结合影响主题选择的多重因素进行主题选择，最终选定春节作为本次研究主题，并分析了春节自身带有的文化因素在综合课教学中的独特优势。第四部分，遵循并贯彻主题式教学模式的教学理念，进行不同的主题活动设计和教学设计，注重在真实的交际状态下，培养学生的语言输出能力。其中包括教学目标的制定、教学文本的评估和教学方法的选择等。在第五部分，根据教学设计，采取具体教学措施。通过课堂观察、学生实践等表现性评估、教学测评以及访谈等方式多方评估教学，给予最真实最直接的教学反馈。结语分析了研究的成果及不足之处，并就主题式教学模式在教学中的进一步应用做出展望。

摘要： 为持续深入贯彻落实党的二十大精神及习近平总书记关于志愿服务的重要指示批示精神,大力弘扬中国特色志愿服务精神,营造喜庆安康的节日氛围,1月6日下午,海西蒙古族藏族自治州自然资源局党支部联合长江路社区党支部开展2023年“迎新春、送温暖、送春联”主题党日活动。活动中,海西州自然资源局组织党员干部深入长江路社区对3户困难群众进行慰问,在慰问过程中与群众亲切交谈,详细询问生活情况和存在的困难,并将慰问品送到群众的手中,让困难群众温暖过冬,幸福过年。

关键词： 布依族   民俗文化   插画设计  

摘要： 布依族的民俗文化是布依族群历史面貌、农耕稻作、崇拜信仰、艺术审美、日常生活等多方面的集中表达。是布依族人千余年来日常生产劳动变迁的文化体现。随着国家对弘扬民族文化政策的施行,以文化促经济发展的战略方针促进了西南少数民族地区的经济增长。布依族的民俗文化极具地域特色,内容丰富,具备社会、艺术、经济、文化、乡村扶贫等多方面的价值,且布依族的非物质文化遗产资源是少数民族文化建设发展的精神土壤。通过民族文化在现代设计中的创新应用,构建民俗艺术作为文化符号现象对传承发展民族文化的价值体现,并且将传统民俗文化以插画设计的方式呈现出来。笔者将论文分为四部分。第一部分,结合相关文献、国家政策、研究现状进行收集探索、总结研究选题的可行性确立研究选题。第二部分,了解研究分析插画的概念、表现形式及民族插画的应用现状。第三部分,从布依族历史文化特点开始了解,总结民俗特点。对节日、建筑、服饰、生活习俗四个方面对民俗文化进行梳理。从艺术美学的视觉语言下对色彩、纹样、工艺进行论述,提炼转化布依族民俗元素,确定创作内容,对插画造型风格、构图、色彩进行分析选择,选取不同民俗情节内容绘制插画。进行衍生品传播应用。第四部分,结论与展望。用插画创作解读布依族民俗,传承民族文化,丰富布依族文化产品,给布依族民俗文化注入时代的新鲜血液寻找更多的创意点。在对布依族民俗文化进行创新研究的同时,为布依族民俗文化的保护打开一个新的视角。

关键词： 晋城   民俗文化   文创设计   视觉形象  

摘要： 山西晋城具有悠久的历史，孕育了丰富多彩、具有地域性特色的民俗文化。这些民俗文化中的文化内涵、元素造型、色彩、材质等具有一定的研究价值。从晋城民俗文化与文创产品的概念、研究价值入手，从实际出发剖析其存在的不足。以晋城民俗文创产品的视觉形象为切入点，分析民俗文化内涵，提取民俗文化视觉符号，探讨造型、色彩、材料等方面的创新方法，找寻晋城民俗文创设计中视觉形象创新的研究路径，从而解决当地民俗文创设计中存在的不足，打造具有审美性、实用性、独特地域性文化内涵的文创产品，实现民俗文化的传播，带动地域性旅游经济的增长。

关键词： 非遗   黑龙江   民俗文化   文创赋能  

摘要： 黑龙江民俗文化众多，如何实现保护与传承值得思考。因此，以黑龙江民俗文化为中心，探索文创赋能的方法，结合当下的文创市场，思考应该进行怎样的改变与调整，通过分析具体案例，阐述现阶段已经成熟的方法和不够成熟的方法，以期找到适合黑龙江民俗文化传承与发展的方法。

关键词： 初中语文   民俗文化   教学研究与实践  

摘要： 近些年,随着人类的交际活动逐渐变得频繁,不同种族之间的文化和思想开始碰撞、融合,产生了新的火花。全球化的发展使得文化软实力越来越能够代表国家之间的竞争力。由此,社会各界保护、继承和发展中华文化的意识逐渐提高,从而带动了新一轮的传统文化教育革新。民俗文化作为传统文化的重要组成部分,对于中学生的人格塑造和学习生活有着一定的引导作用。与其他学科相比,语文学科和民俗文化的关联最为紧密,是对学生进行民俗文化教育的优秀范本。论文以部编版初中语文教材为研究对象,运用了分类统计法、文献研究法、问卷调查法等研究方法,统计了部教材里体现了民俗文化的内容,通过对宁波市某中学的问卷调查,分析当前初中语文中民俗文化的教学现状,指出民俗文化在教学中存在的问题。论文共分为以下几个部分:绪论部分主要阐述了论题选题缘由、当前的研究现状、研究思路与方法和创新点四部分。第一章在厘定民俗与民俗文化概念的基础上,论述民俗文化在提升学生的知识素养、增强学生的文化认同感等方面的教学价值。第二章通过对部编版初中语文教材中的民俗文化进行梳理,分析教材中民俗文化内容,从民俗文化在教材中的分布情况、具体分类以及分布特点三方面展开详细论述。第三章结合问卷调查从学校、教师、学生三个层面分析处在教育一线的宁波市某中学当前在初中语文教学中民俗文化渗透的现状并归纳整理出存在的问题。第四章通过对余映潮、徐杰、王君三位名师《安塞腰鼓》的课例研究,总结名师在对于民俗文化教学时的经验,分析其可以进一步改进的地方,从而获得教学启示。第五章根据一线教学及名师在初中语文教学中渗透民俗文化教育方面存在的现状,分层次提出相关的教学建议。第六章选取教材中有代表性的课文,制定教学设计进行教学实践,并进行反思。结语部分概括了全文内容并对教师提出关于在民俗文化教学中应承担的责任与义务的新的展望。

关键词： 广西传统饼模   民俗文化   传统糕饼的传承与保护  

摘要： 手工糕饼不仅值得回味，更值得守护。饼模不仅体现了传统民俗礼节，其造型和寓意也表达了广大劳动人民对追求幸福和增进福祉的美好愿景，反映了广西人民的生活观。文章以广西民族博物馆馆藏的糕饼模为观察对象，对广西传统糕饼模的造型、工艺、纹饰、保护现状等进行分析，探讨广西传统饼模的文化内涵和价值，并提出富有可行性的保护建议。

关键词： 文化馆   米脂县  

摘要： 1月11日（腊月二十），随着一朵朵铁水花在李自成行宫广场灿烂升空，米脂县癸卯年春节活动大幕正式拉开。米脂县的铁水打花是省级非物质文化遗产，用坩埚熔铁为水状，再混合锯末放在木板上，由表演者奋力向高处击打，铁花飞溅，如流星飞瀑，壮观得摄人心魄。这项技艺经上千年传承，在米脂地区完好地保存了下来，成为米脂县春节民俗必备活动之一。在饱经疫情肆虐三年、米脂众多春节文化活动被迫线上开展之后，