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关键词： 春节团拜会  

摘要： (2023年1月20日)同志们，朋友们：农历癸卯兔年春节即将到来。今天，我们在这里欢聚一堂，辞旧迎新，共贺新春佳节。首先，我代表党中央和国务院，向大家致以节日的美好祝福！向全国各族人民，向香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞、台湾同胞和海外侨胞拜年！祝大家新春愉快！即将过去的壬寅虎年，是党和国家发展史上极为重要的一年。面对风高浪急的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，全党全军全国各族人民迎难而上、

关键词： 外对汉语教学   主题式教学   汉语初级综合课   教学设计  

摘要： 主题式教学模式自引入国内以来，深受对外汉语教学界的青睐。关于如何更好地利用主题式教学模式进行教学，学者们的研究主要集中在两个方面:将主题式教学与单一的语言教学课相结合、将主题式教学和专门文化课相结合。显然，这两种教学模式都是将语言教学和文化因素分离开的。但是，文化和语言不可分割，“汉语语言教学中的文化教学”也不应是“对外汉语文化教学”。教学者必须具有文化教学的意识，把文化因素作为语言教学的必要内容之一来开展课程。综合课作为一门主干课程，是进行渗入式文化教学的一个重要途径。　　本研究尝试以“春节”为例，将主题式教学模式应用于对外汉语初级综合课中，以期激发学生的学习兴趣，提高学习效率，改善课堂教学。全文共分为五部分:第一部分介绍了选题缘由及研究目的、意义和方法，国内外有关主题式教学模式的研究现状等。第二部分对主题式教学模式应用于对外汉语初级综合课做了前端分析。第三部分从笔者在泰汉语教学实践出发，结合影响主题选择的多重因素进行主题选择，最终选定春节作为本次研究主题，并分析了春节自身带有的文化因素在综合课教学中的独特优势。第四部分，遵循并贯彻主题式教学模式的教学理念，进行不同的主题活动设计和教学设计，注重在真实的交际状态下，培养学生的语言输出能力。其中包括教学目标的制定、教学文本的评估和教学方法的选择等。在第五部分，根据教学设计，采取具体教学措施。通过课堂观察、学生实践等表现性评估、教学测评以及访谈等方式多方评估教学，给予最真实最直接的教学反馈。结语分析了研究的成果及不足之处，并就主题式教学模式在教学中的进一步应用做出展望。

关键词： 中央电视台   春节联欢晚会   主持词   话语变迁特征  

摘要： 在众多传统节日中,春节是中华民族最为隆重的节日。春节有很多传统民俗,包括拜神祭祖、贴春联、放鞭炮、拜年等。自1983年中央电视台举办了春节联欢晚会后,除夕夜与家人共同观看春节联欢晚会变成庆祝春节的一个不可或缺的环节。经过四十年的发展,央视春节联欢晚会逐渐成为中国人民的“精神年夜饭”,成为全体中国人民、海外华人华侨的一道春节文化盛宴,影响力越来越大。这是一个属于全世界中华儿女的历史载体,背后反映着一个社会的发展、时代的演变和文明的繁荣。央视春晚反映了当代社会物质以及精神文明,不仅记录了中国当代社会变迁的轨迹,还以人民大众喜闻乐见的形式传播新思想、新风尚,表现出巨大的影响力。尤其是央视春晚中的主持话语,以隐性加显性相结合的方式展现国家形象、民族精神和社会风气。通过对优秀主持话语的深入分析,不仅可以从理论也可以从实践的角度促进播音主持艺术的发展。央视春晚主持话语受到来自政治、经济、文化以及社会环境等多个方面的影响,本文以中央电视台春节联欢晚会为主要研究对象,试图从话语分析和历史研究双重视角对2000年——2020年共21届春节联欢晚会主持词进行系统分析,从“国家”“家庭”“传统”以及“家国一体”四个方面总结春晚主持话语变迁特征:“国家在场”愈加明显;“家庭地位”逐渐下降;赓续传统,坚守文化;凝聚社会力量,厚植家国情怀。通过费尔克拉夫的批评话语分析理论为研究范式,从话语文本、话语实践、社会实践三个方面进行分析,文本层面的分析,侧重于回答“主持人说了什么”;话语实践层面的分析重在总结央视春晚主持话语内容及变迁特征;社会实践层面的分析则要研究“为什么主持人要这么说”以及“这么说对社会文化实践有什么影响”。最后,较为深入地探究了央视春晚主持话语目前在晚会整体风格、与观众互动以及广告话语方面所面临的困境,并针对问题提出相应的对策,包括将晚会回归联欢娱乐属性、提高观众参与度以及加强商业广告故事性。

关键词： 二仙信仰   二仙彩塑   民俗文化  

摘要： 小南村二仙庙内的宋代彩塑作为二仙信仰的产物,与前代彩塑的雍容华贵不同,呈现出更具世俗化的艺术特征,实现了由“神”到“人”的转化,庙内的二仙塑像是山西境内仅存的二仙塑像,雕塑面貌也体现出形神兼备的艺术特征,形成这种艺术特征的原因与宋代当时的文化氛围和社会环境有着密切的联系。本文采用田野调查法、文献学研究法、访谈法、历史研究等方法,对小南村二仙庙宋代彩塑展开论述。对流传至今的二仙信仰演变历程进行梳理,并对晋城地区保存完好的二仙庙宇展开统计说明,参考碑刻记载对二仙神话传说进行整理。在此基础上,重点分析小南村二仙庙内16尊宋塑作品的制作工序与流程、造型以及服饰特征,结合北宋时期的自然环境与社会环境来剖析其艺术特色成因。并将其与山西地区宋代其他彩塑进行比较,分析同时期彩塑风格的相似性与差异性,挖掘北宋历史语境之下的道教造像风格的独特面貌。对小南村二仙庙宋塑的美学思想和历史文化内涵进行探讨,剖析小南村二仙庙宋塑对当地彩塑产生的影响,从中挖掘二仙信仰背后所蕴含的文化意味。作为晋东南地区特有的民间信仰,其产生初期所蕴含的“孝文化”精神内涵潜移默化的成为了影响当地百姓的传统美德,至今二仙民俗文化活动至今仍在延续,继承和弘扬这一地域性的民俗文化也是本文研究的重要目的和意义。

关键词： 春节   山东  

摘要： 本刊讯新春假期,山东港口货物吞吐量和集装箱量同比双增,分别为4.1%和9.1%,交上了一份亮点纷呈的“新春成绩单”。其中,山东港口青岛港通过高质高效服务助推RCEP区域各国家的经贸往来,助力市场拓展,推动山东港口集装箱事业高质量发展。除夕当天,青岛港QQCTU昼夜在港作业船舶21艘次,码头前沿泊位饱满,桥吊满线开工,车辆往来穿梭,生产作业有条不紊,大件装卸同比增长111.8%,危化品装卸同比增长267%,拖车周转率提升8%。

关键词： 对泰汉语教学   初级汉语综合课   《春节快到了》   教学设计  

摘要： 随着对外汉语教学事业的蓬勃发展,汉语教育被纳入泰国的国民教育体系,但在泰国的汉语教学面临着汉语教师资源匮乏、教学环境复杂、教学对象多样化等问题,针对这些问题,采取有效措施,设计教学方案,实现最优课堂,以达到提高对泰汉语教学能力的目的。本论文以教学理论为指导,结合自身教学实践,以Wat Methang Karawas School(迈唐小学)六年级二班为例,选取泰国本土汉语教材《一起学儿童汉语》第六册第八课《春节快到了》进行初级汉语综合课教学设计,将语言教学与文化教学结合起来,并在行为主义学习理论、认知学习理论和建构主义学习理论的基础上,对教学环境、教学对象、教材及课型进行了深入分析,遵循基本的教学原则,采用多样的教学方法,设置教学目标,安排教学内容,设计出详细的教学流程。针对教学活动过程中所出现的问题,进行教学评估与反思并提出改进方案,旨在提供一份适合泰国学生的初级汉语综合课教学设计方案,为以后的泰国初级汉语综合课的教学提供参考与借鉴。论文共分为四个部分:第一章为绪论,介绍选题背景及意义,总结分析了教学设计以及对外汉语综合课的研究现状并以此为指导,确定了本次研究的目标、内容及方法。第二章是教学设计的依据,以行为主义学习理论、认知学习理论和建构主义学习理论为理论基础,遵循以学生为中心,教师为主导、交际性、精讲多练和循序渐进四个教学原则,并对教学环境、教学对象、教材及课型进行了分析。第三章是教学设计方案,对《春节快到了》一课的教学进行了总体设计,并展示了教学流程。第四章是教学评估与反思,教学任务完成后,对学生的学习效果以及教师的教学效果进行评估,并针对出现的问题提出改进意见。

关键词： 大单元教学   民风民俗   乡村儿童生活  

摘要： 现代化的教学环境下，传统的乡村儿童生活与孩子们渐行渐远，美好的乡村生活面貌从记忆中渐消渐散。寻找失落的乡村儿童生活，应成为小学语文教学的重要任务。大单元教学理念契合新课标要求的同时，能更好地整合课内乡村儿童生活内容，并使之得以内化、迁移。

关键词： 承德民俗文化   幼儿园   园本课程   开发  

摘要： 民俗文化是中华民族的宝贵文化遗产,也是幼儿园教育中不可或缺的教育资源。承德民俗文化具有区域特点,民族文化丰厚,探索民俗文化在幼儿园园本课程中的开发具有得天独厚的优势,也是传承承德民俗文化的一种方式。本文从幼儿园园本课程开发角度出发,探讨如何将承德民俗文化有效融入园本课程开发中,以丰富幼儿的生活经验和文化素养。本文首先介绍了民俗文化和园本课程开发的概念,然后阐述了幼儿园园本课程开发的意义,最后从民俗文化出发,结合不同领域阐述将民俗文化融入园本课程开发的策略。

摘要： 中共中央、国务院1月20日上午在人民大会堂举行2023年春节团拜会。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表讲话，代表党中央和国务院，向全国各族人民，向香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞、台湾同胞和海外侨胞拜年。以下为习近平总书记讲话摘要。