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关键词： 圣贤画   文化图腾   民俗  

摘要： 圣贤画可视为晋宁区晋城街道一带人民群众的文化图腾。圣贤画是融合佛、道、民俗宗教元素为一体的多元宗教文化绘画，绘制的是民间佛教、道教及民俗神灵的画像，是祭天地、祭祖先、祭圣人等民间祭祀的综合，主要祈求国泰民安、吉祥如意、财源广进、五谷丰登、六畜兴旺、家庭和睦、人丁兴旺、清洁平安、避邪等。圣贤画产生于民间，在民间创造并长期传承发展，是民间老百姓的最重要的精神寄托。

关键词： 统编版初中语文   民俗文化   主题单元教学   教学策略  

摘要： 传统文化,源远流长,而民俗文化作为传统文化的重要组成部分,应当被传承和弘扬,这是每个华夏儿女的使命。然而近些年来,受外来文化的冲击,学生们对外国的节日十分感兴趣,而对于我们本民族的传统节日却知之甚少。因此,通过语文教学来帮助文化传承势在必行。对于中学生来说,他们了解到的民俗文化大多是在课堂上,统编版初中语文教材中涉及到的民俗文化篇目众多,其中八年级下册第一单元就是“民俗文化”主题单元,有着重要的教学价值意义。通过此单元教学可以系统地向学生讲授民俗文化知识,使其热爱本民族文化,培养文化自信。本文以统编版初中语文“民俗文化”主题单元为研究对象,充分挖掘整合课内外教学资源,努力探究“民俗文化”主题单元教学新思路。 本文首先在绪论部分主要介绍了统编版初中语文“民俗文化”主题单元教学研究的背景、目的和意义,梳理了国内外研究现状,介绍了本文应用的相关理论。第一章是在对民俗文化的相关文献资料充分了解的基础上,对统编版初中语文教材中民俗文化内容选编状况进行汇总和分类,并且运用表格直观呈现,之后着重对“民俗文化”主题单元的选编情况进行了细致分析,从编写内容、编写结构、编写意图和设计依据四个方面来阐述。第二章是对统编版初中语文“民俗文化”主题单元教学现状展开问卷调查,并对教学存在的问题进行深入分析,总结出原因所在。第三章是根据对师生的问卷调查结果和对教师的访谈,根据存在的问题,提出了切实可行的“民俗文化”主题单元教学策略:一是关注单元主题,确定教学目标;二是围绕单元主题,开展教学活动;三是联系课内课外,整合教学资源。希望本文提出的教学建议可以给一线教学的初中语文教师提供一些借鉴和参考。

摘要： 即将过去的壬寅虎年，是党和国家发展史上极为重要的一年。面对风高浪急的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，全党全军全国各族人民迎难而上、团结奋斗，凭着龙腾虎跃的干劲、敢入虎穴的闯劲、坚忍不拔的韧劲，书写了社会主义现代化建设的新篇章

摘要： 陈嘉庚一生共度过了八十六个春节。据他的第五子陈国庆回忆，即使是春节期间，父亲陈嘉庚也常常是在忙碌的工作中度过的，与家人团聚的时间很少。陈嘉庚先生春节期间都在忙些什么？本文选取了陈嘉庚生命中的六个春节，以窥一二。1919年春节：准备“为吾国放一异彩”

摘要： 我国农村地域广袤，人口庞大分散，人均医疗资源相对不足，是疫情防控的重点地区和薄弱领域。眼下，为期40天的春运正式拉开帷幕。返乡人员流动较大，新冠疫情传播风险随之增加。拼全力、打硬仗，筑牢农村生命健康防线，应重点做好三方面工作。建立五级书记抓农村疫情防控机制。打赢农村疫情防控这场硬仗，发挥好基层组织作用尤其关键。中央农村工作领导小组办公室、国务院联防联控机制综合组等八部门联合印发《关于充分发挥农村基层组织作用加强农村地区新型冠状病毒感染疫情防控工作的指导意见》，要求针对农村地区疫情防控实际，

关键词： 陕北地名   区域特征   民俗文化   社会心理  

摘要： 方言是地域文化的活化石，而地名作为方言词汇的一部分，同样带有浓厚的地域色彩。这些地名往往反映了当地的地理风貌、信仰、习俗以及文化心理。而从众多的陕北方言地名词语中可以发现，陕北地名不仅与特定的自然地理环境及民俗风貌有关，而且同历史上汉民族与少数民族之间相互渗透、相互影响颇具关联。另外，从这些地名中也可以看出陕北人长久以来重宗族、重方位的社会心理，还有他们以“双”为美的审美理念。

摘要： 旧岁将辞，共迎新春，家家笑语欢聚，处处团圆祥和。一年一度的春节，是数千年来中国人最为看重的传统节日，寄托着人们对团圆幸福的期盼。今天的我们在接受和送出祝福的同时，还享受着过节的欢乐：吃饺子、抢红包、贴春联和“福”字；千百年前的古人又是怎样度过这个节日的呢？他们的仪式感如何营造？一起来看看吧！

关键词： 文化馆分馆   传统民俗文化   推广   对策  

摘要： 文化馆分馆推广中国传统民俗文化是一项系统性工程，建设文化馆分馆有利于使资源统一化，有助于文化馆建设信息化，提高公共文化服务成效。在推广中国传统民俗文化背景下的文化馆分馆建设，需要构建高效严谨的内部机构，建立统一的数字化信息服务平台。依托文化馆总分馆，宣传展示更多的文化内容，让文化走进生活，走进大众。

关键词： 《春节漫话》   线上教学   教学设计   中级综合课  

摘要： 中级汉语综合课是中级对外汉语的核心课程,承担着过渡和衔接的重要任务,综合培养学生的听、说、读、写等技能。在疫情期间,线下对外汉语课堂受到冲击,借助网络平台的线上教学逐渐成为一种常见的教学模式。线上教学具有超时空性,需综合考虑学生特点、课型要求和远程教学限制等多种因素。教学设计是实现教学目标的关键因素,要求教师考虑到课程标准和目标群体的特点,设计合适的教学方案,优化课堂教学,提高学生的综合能力。本文基于线上教学的理论和原则,结合笔者在河南大学线上实习观摩与实践经验,以河南大学国际汉学院2020级本科班学生为研究对象,选取《新阶梯·中级汉语教程(上)》第五课《春节漫话》一文作为教学素材,制定科学全面的教学方案,希望为汉语综合课程的教学提供实用性的参考。本文分为四部分,具体内容如下:第一部分是绪论,主要阐述本文的选题背景和研究意义,通过收集整理相关文献,对教学设计、中级汉语综合课和线上对外汉语教学研究现状进行分析,确立本文的研究方法。第二部分是本教学设计所依据的理论基础及教学原则,并结合课文内容说明是如何在教学实际中运用这些教学理论和原则的。第三部分是中级汉语综合课《春节漫话》线上教学设计方案,主要包括本课线上教学设计前期分析和教学流程。第四部分是教学评估与反思。基于观察法和调查问卷法,我们从学生的“学”和教师的“教”两方面进行评估,并根据其结果总结出此次教学设计中的优缺点,提出科学的教学建议。