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关键词： 伊斯兰教   天主教   多民族文化   撒拉族   民俗文化   基督教   蒙古族   少数民族  

摘要： 青海雄踞“世界屋脊”青藏高原的东北部,平均海拔在3000米以上,这里长期居住着藏族、回族、蒙古族、土族、撒拉族等多个少数民族。世界五大宗教——佛教、伊斯兰教、道教、基督教和天主教——在青海都有传播。长期以来,多民族文化在历史变迁中演绎出独具特色的高原风土人情。

关键词： 包装设计   地域文化   民俗文化  

摘要： 地域化包装设计是吸引消费者的一大亮点。桂林是首批入选中国国家历史文化名城的著名旅游城市之一,当前其包装设计的地域特色略显不足,本文试图挖掘与探索桂林地域文化元素,并探寻桂林地域文化元素在包装设计中的视觉转化与融合,把桂林地域文化元素运用到现代包装设计中。

摘要： 民俗文化作为传统文化的重要组成,是民间习俗、民间生活的汇总,是生活在某一区域的人们在长期生存中形成、分享、继承的风俗生活习惯,是普通大众在日常生产生活中逐渐形成的精神文化的凝结.民俗可以看作文化的镜子,是人类文明的一种特殊表现.

关键词： 地域民俗   红色文化   教学渗透  

摘要： 地域红色民俗文化作为一种宝贵的文化遗产,承载了丰富的历史、文化和精神内涵,具有深厚的时代意义和人文价值,不仅是中华民族的精神财富,更是世界文化的瑰宝。在高职教学中渗透地域红色民俗文化,不仅可以增强学生的历史文化意识,还能够培养他们的爱国情感和民族自信,进而提升其综合素质。本文通过论述地域红色民俗文化的特点和价值,进行了地域红色民俗文化渗透于课堂教学方法的探索。

关键词： 地理资源   民俗文化   文旅品牌设计  

摘要： 河北省位于国内版图的咽喉部分,紧邻京津两大城市,也是国内唯一一个拥有所有地形地貌的省份。得天独厚的地理条件并没有让河北省成为旅游大省,文章探索河北省文化创意产业发展缓慢的原因,并为河北文旅品牌包装设计提供方案,以促使河北省文化创意产业快速发展,从而带动河北省旅游业更进一步发展。

关键词： 民俗文化   中职学校   旅游专业  

摘要： 当今社会竞争日趋激烈,时代和社会发展需要一批高素养的技能型人才。在旅游专业教学中,教师融入地方民俗文化,既能培养学生的文化素养,又能克服国家课程与地方教育需求脱节的弊端。文章以宝鸡民俗文化为例,将中职学校课堂教学与民俗文化资源有效整合,使学生真正领略到宝鸡民俗文化的内涵,增强学生的社会责任感和民族自豪感,坚定文化自信,进而继承和发扬民俗文化遗产。